Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 1
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74.262.6
Б 44
Беляева, М. В.
Социальные функции гражданской идентичности в контексте школьного географического образования [Текст] / М. В. Беляева // География в школе. - 2019. - №5. - С. 26-37
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
национальное самосознание -- национальная идентичность -- гражданская идентичность -- функция -- критерии самооценки -- лист самооценки
Аннотация: В статье определены социальные функции гражданской идентичности школьного географического образования, соотнесены данные функций со структурными компонентами гражданской идентичности. Автор выделяет социальные функции гражданской идентичности, связанные с когнитивным компонентом (познавательную); с эмоционально-ценностным компонентом (ценностно-ориентационную и оценочную функции); с деятельностным компонентом (мотивационную (смысловую), коммуникативную, регулятивную и защитную функции), а также формулирует вывод о взаимосвязи названных функций, реализуемых на основе содержательного и деятельностного компонентов географического образования. Формирование каждой функции показано на примере конкретного географического содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 44
Беляева, М. В.
Социальные функции гражданской идентичности в контексте школьного географического образования [Текст] / М. В. Беляева // География в школе. - 2019. - №5. - С. 26-37
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
национальное самосознание -- национальная идентичность -- гражданская идентичность -- функция -- критерии самооценки -- лист самооценки
Аннотация: В статье определены социальные функции гражданской идентичности школьного географического образования, соотнесены данные функций со структурными компонентами гражданской идентичности. Автор выделяет социальные функции гражданской идентичности, связанные с когнитивным компонентом (познавательную); с эмоционально-ценностным компонентом (ценностно-ориентационную и оценочную функции); с деятельностным компонентом (мотивационную (смысловую), коммуникативную, регулятивную и защитную функции), а также формулирует вывод о взаимосвязи названных функций, реализуемых на основе содержательного и деятельностного компонентов географического образования. Формирование каждой функции показано на примере конкретного географического содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 1, Results: 1