Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 7
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Д 81
Дуйсекенова, Д.
Онлайн- обучение финским технологиям [Текст] / Д. Дуйсекенова // Пульс. - 2018. - №63.-15 ноября. - С. 1
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ЗКО -- специалисты -- новейшие технологии -- онлайн- обучение -- финские технологии -- 3D-проектирование -- здания
Аннотация: В ЗКО с 2019 года будут готовить специалистов, владеющих новейшими технологиями в сфере 3D-проектирования зданий и сооружений.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Д 81
Дуйсекенова, Д.
Онлайн- обучение финским технологиям [Текст] / Д. Дуйсекенова // Пульс. - 2018. - №63.-15 ноября. - С. 1
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ЗКО -- специалисты -- новейшие технологии -- онлайн- обучение -- финские технологии -- 3D-проектирование -- здания
Аннотация: В ЗКО с 2019 года будут готовить специалистов, владеющих новейшими технологиями в сфере 3D-проектирования зданий и сооружений.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
2.
Подробнее
74
И 20
Иванов, В. Г.
Инженерное образование в цифровом мире [Текст] / В. Г. Иванов, А. А. Кайбияйнен, Л. Т. Мифтахутдинова // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 136-143.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- цифровой мир -- цифровизация -- глобальные вызовы -- международное общество -- онлайн- обучение -- международная конференция
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные проблемы, ставшие предметом обсуждения международной конференции по инженерному образованию в г.Будапеште(Венгрия) в сентябре 2017 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Кайбияйнен, А.А.
Мифтахутдинова, Л.Т.
И 20
Иванов, В. Г.
Инженерное образование в цифровом мире [Текст] / В. Г. Иванов, А. А. Кайбияйнен, Л. Т. Мифтахутдинова // Высшее образование в России . - 2017. - №12. - С. 136-143.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- цифровой мир -- цифровизация -- глобальные вызовы -- международное общество -- онлайн- обучение -- международная конференция
Аннотация: В статье рассмотрены актуальные проблемы, ставшие предметом обсуждения международной конференции по инженерному образованию в г.Будапеште(Венгрия) в сентябре 2017 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Кайбияйнен, А.А.
Мифтахутдинова, Л.Т.
3.
Подробнее
74
К 89
Кузнецов, А. Ю.
Факторы развития и трансформации академической мобильности. [Текст] / А. Ю. Кузнецов, Е. В. Вершинина // Высшее образование в России. - 2017. - №10. - С. 144-148
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая -- мобильность -- международный -- рынок -- образовательных -- услуг -- экспорт -- иностранные обучающиеся -- высшее образование -- онлайн- обучение -- социология
Аннотация: Статья знакомит с последними зарубежными исследованиями в области академической мобильности и перспективами ее развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вершинина, Е.В.
К 89
Кузнецов, А. Ю.
Факторы развития и трансформации академической мобильности. [Текст] / А. Ю. Кузнецов, Е. В. Вершинина // Высшее образование в России. - 2017. - №10. - С. 144-148
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая -- мобильность -- международный -- рынок -- образовательных -- услуг -- экспорт -- иностранные обучающиеся -- высшее образование -- онлайн- обучение -- социология
Аннотация: Статья знакомит с последними зарубежными исследованиями в области академической мобильности и перспективами ее развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вершинина, Е.В.
4.
Подробнее
74
Г 56
Гнатышина, Е. А.
Некоторые особенности виртуального пространства непрерывного педагогического образования [Текст] / Е. А. Гнатышина, О. Ю. Леушканова // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 94-100.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальное пространствао -- непрерывное образование -- педагогическое образование -- онлайн- обучение
Аннотация: В настоящей статье представлены некоторые особенности разработки виртуального пространства непрерывного педагогического образования, а именно: актуальность проблемы исследования, применяемые технологии в процессе организации виртуального образования, структура виртуальных курсов, основные характеристики виртуального методического кабинета.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Леушканова, О.Ю.
Г 56
Гнатышина, Е. А.
Некоторые особенности виртуального пространства непрерывного педагогического образования [Текст] / Е. А. Гнатышина, О. Ю. Леушканова // Инновации в образовании. - 2020. - №5 сентябрь- октябрь. - С. 94-100.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальное пространствао -- непрерывное образование -- педагогическое образование -- онлайн- обучение
Аннотация: В настоящей статье представлены некоторые особенности разработки виртуального пространства непрерывного педагогического образования, а именно: актуальность проблемы исследования, применяемые технологии в процессе организации виртуального образования, структура виртуальных курсов, основные характеристики виртуального методического кабинета.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Леушканова, О.Ю.
5.
Подробнее
74
К 44
Кисляков, П. А.
Психологическая безопасность и коммуникативные трудности преподавателей и студентов при длительном онлайн- обучении [Текст] / П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева, А. С. Меерсон // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 148-168.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативные трудности -- психологическая безопасность -- преподаватели -- студенты -- онлайн- обучение -- пандемия COVID-19
Аннотация: Цель исследования состояла в выявлении коммуникативных трудностей длительного онлайн- обучения в период пандемии COVID-19 и личностных ресурсов студентов и преподавателей, способствующих обеспечению их психологической безопасности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шмелева, Е.А.
Меерсон, А.С.
К 44
Кисляков, П. А.
Психологическая безопасность и коммуникативные трудности преподавателей и студентов при длительном онлайн- обучении [Текст] / П. А. Кисляков, Е. А. Шмелева, А. С. Меерсон // Высшее образование в России. - 2023. - №1. - С. 148-168.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативные трудности -- психологическая безопасность -- преподаватели -- студенты -- онлайн- обучение -- пандемия COVID-19
Аннотация: Цель исследования состояла в выявлении коммуникативных трудностей длительного онлайн- обучения в период пандемии COVID-19 и личностных ресурсов студентов и преподавателей, способствующих обеспечению их психологической безопасности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шмелева, Е.А.
Меерсон, А.С.
6.
Подробнее
74
К 82
Криштал, М. М.
Цифровой след: оценка удовлетворённости студентов качеством образования [Текст] / М. М. Криштал, А. В. Богданова, М. Г. Мягков, Ю. К. Александрова // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 89-108.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- Росдистант -- онлайн- обучение -- дистанционное обучение -- цифровой след -- большие данные (Big Data) -- анализ настроений
Аннотация: Значение удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса при онлайн- обучении повышается, поскольку является важным условием мотивации. Для понимания удовлетворённости студентов при переходе к новому формату реализации образовательного процесса был проанализированы цифровые следы студентов и социальной сети В Контакте с применением отельных инструментов Big Data на программной платформе PolyAnalyst.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А.В.
Мягков, М.Г.
Александрова, Ю.К.
К 82
Криштал, М. М.
Цифровой след: оценка удовлетворённости студентов качеством образования [Текст] / М. М. Криштал, А. В. Богданова, М. Г. Мягков, Ю. К. Александрова // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 89-108.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- Росдистант -- онлайн- обучение -- дистанционное обучение -- цифровой след -- большие данные (Big Data) -- анализ настроений
Аннотация: Значение удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса при онлайн- обучении повышается, поскольку является важным условием мотивации. Для понимания удовлетворённости студентов при переходе к новому формату реализации образовательного процесса был проанализированы цифровые следы студентов и социальной сети В Контакте с применением отельных инструментов Big Data на программной платформе PolyAnalyst.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Богданова, А.В.
Мягков, М.Г.
Александрова, Ю.К.
7.
Подробнее
74
А 80
Аренова, А.
Инновационные подходы в образовании: роль микро- и нанообучения как механизм достижения гибкости в начальной школе [Текст] / А. Аренова, А. Жунусбекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 70-88
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
микрообучение -- нанообучение -- непрерывное обучение -- онлайн- обучение -- инновации -- начальная школа -- гибкость
Аннотация: В статье рассматривается внедрение микро- и нанообучения как инновационных подходов для повышения гибкости и эффективности образования в начальной школе. Микрообучение характеризуется краткими учебными сессиями (до 10–15 минут), использованием цифровых технологий и фокусом на небольших, четко определенных порциях информации. Нанообучение, являясь экстремальной формой микрообучения, отличается еще большей краткостью (менее минуты) и высокой специфичностью. Целью исследования является изучение эффективности микро- и нанообучения в начальной школе как инновационных методов повышения гибкости образовательного процесса, анализ их потенциала и разработка рекомендаций по их интеграции в существующую систему начального образования. Исследование основано на анализе литературы и экспериментальной оценке эффективности усвоения знаний педагогами после обучения методике проведения микро- и наноуроков. Авторы подчеркивают преимущества индивидуализированного обучения и его потенциал для развития критического мышления и творческого подхода у учащихся. Эксперимент включал подготовку педагогов, разработку серии микро- и наноуроков, их внедрение в учебный процесс и оценку результатов. Итоги показали повышение успеваемости, мотивации и вовлеченности учащихся в экспериментальной группе. Результаты исследования могут быть полезны для педагогов и специалистов в области начального и среднего образования, стремящихся к совершенствованию педагогической практики и повышению качества образования. Авторы заключают, что микро- и нанообучение оказывают значительное влияние на образовательный процесс, повышая уровень усвоения материала и позволяя адаптировать обучение под индивидуальные нужды учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жунусбекова, А.
А 80
Аренова, А.
Инновационные подходы в образовании: роль микро- и нанообучения как механизм достижения гибкости в начальной школе [Текст] / А. Аренова, А. Жунусбекова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 70-88
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
микрообучение -- нанообучение -- непрерывное обучение -- онлайн- обучение -- инновации -- начальная школа -- гибкость
Аннотация: В статье рассматривается внедрение микро- и нанообучения как инновационных подходов для повышения гибкости и эффективности образования в начальной школе. Микрообучение характеризуется краткими учебными сессиями (до 10–15 минут), использованием цифровых технологий и фокусом на небольших, четко определенных порциях информации. Нанообучение, являясь экстремальной формой микрообучения, отличается еще большей краткостью (менее минуты) и высокой специфичностью. Целью исследования является изучение эффективности микро- и нанообучения в начальной школе как инновационных методов повышения гибкости образовательного процесса, анализ их потенциала и разработка рекомендаций по их интеграции в существующую систему начального образования. Исследование основано на анализе литературы и экспериментальной оценке эффективности усвоения знаний педагогами после обучения методике проведения микро- и наноуроков. Авторы подчеркивают преимущества индивидуализированного обучения и его потенциал для развития критического мышления и творческого подхода у учащихся. Эксперимент включал подготовку педагогов, разработку серии микро- и наноуроков, их внедрение в учебный процесс и оценку результатов. Итоги показали повышение успеваемости, мотивации и вовлеченности учащихся в экспериментальной группе. Результаты исследования могут быть полезны для педагогов и специалистов в области начального и среднего образования, стремящихся к совершенствованию педагогической практики и повышению качества образования. Авторы заключают, что микро- и нанообучение оказывают значительное влияние на образовательный процесс, повышая уровень усвоения материала и позволяя адаптировать обучение под индивидуальные нужды учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жунусбекова, А.
Page 1, Results: 7