Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
79
Д 29
Делибалтова, В. К.
Музеи в современном образовании: история проблемы [Текст] / В. К. Делибалтова, Ж. Ш. Бактыбаев // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті ҚазҰУ Хабаршысы=Казахский Национальный университет им.Аль-Фараби.Вестник КазНУ. - 2014. - №1. - С. 37-43.-(серия "Педагогические науки")
ББК 79
Рубрики: Музейное дело
Кл.слова (ненормированные):
музеи -- современное образование -- музейная педагогика -- музей-школа -- образовательный процесс -- специалист -- педагогический потенциал -- читальный зал-музей
Аннотация: В статье рассматривается проблематика вопросов, связанных внедрением и развитием курса "Музейная педагогика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бактыбаев, Ж.Ш.
Д 29
Делибалтова, В. К.
Музеи в современном образовании: история проблемы [Текст] / В. К. Делибалтова, Ж. Ш. Бактыбаев // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университеті ҚазҰУ Хабаршысы=Казахский Национальный университет им.Аль-Фараби.Вестник КазНУ. - 2014. - №1. - С. 37-43.-(серия "Педагогические науки")
Рубрики: Музейное дело
Кл.слова (ненормированные):
музеи -- современное образование -- музейная педагогика -- музей-школа -- образовательный процесс -- специалист -- педагогический потенциал -- читальный зал-музей
Аннотация: В статье рассматривается проблематика вопросов, связанных внедрением и развитием курса "Музейная педагогика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бактыбаев, Ж.Ш.
2.
Подробнее
74
П 18
Парникова, Г. М.
Педагогический потенциал иностранного языка в обучении студентов неязыковых специальностей [Текст] / Г.М. Парникова // Высшее образование сегодня. - 2014. - №7. - С. 91-95
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогический потенциал -- иностранный язык -- обучение -- студент -- неязыковые специальности -- безработица -- молодежь -- конкуренция
Аннотация: Обязательная дисциплина "Иностранный язык" обладает значительным педагогическим потенциалом для решения поставленных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Саввина, И.Л.
Аммосова, М.К.
П 18
Парникова, Г. М.
Педагогический потенциал иностранного языка в обучении студентов неязыковых специальностей [Текст] / Г.М. Парникова // Высшее образование сегодня. - 2014. - №7. - С. 91-95
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогический потенциал -- иностранный язык -- обучение -- студент -- неязыковые специальности -- безработица -- молодежь -- конкуренция
Аннотация: Обязательная дисциплина "Иностранный язык" обладает значительным педагогическим потенциалом для решения поставленных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Саввина, И.Л.
Аммосова, М.К.
3.
Подробнее
65.27
Л 17
Лазарев, М. А.
Профессиональное совершенствование педагогов, работающих с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации: современные подходы [Текст] / М. А. Лазарев, Е. Б. Береговая // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 55-59
ББК 65.27
Рубрики: Страхование. Социальное страхование. Социальное обеспечение. Социальная помощь
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное совершенствование -- педагоги -- дети -- находящиеся в трудной жизненной ситуации -- продуктивная стратегия -- педагогический потенциал -- организация для детей -- тревожность
Аннотация: Раскрыты современные подходы в профессиональном совершенствовании подготовки и переподготовки педагогов, которые работают в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В статье представлены структура и содержание обучающего курса для педагогов, работающих в организациях для детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Рассмотрены основные условия реализации курса. Дана оценка его педагогического потенциала. Также представлены результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению курса, апробированного в рамках образовательного проекта благотворительного фонда «Образ жизни»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Береговая, Е.Б.
Л 17
Лазарев, М. А.
Профессиональное совершенствование педагогов, работающих с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации: современные подходы [Текст] / М. А. Лазарев, Е. Б. Береговая // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 55-59
Рубрики: Страхование. Социальное страхование. Социальное обеспечение. Социальная помощь
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное совершенствование -- педагоги -- дети -- находящиеся в трудной жизненной ситуации -- продуктивная стратегия -- педагогический потенциал -- организация для детей -- тревожность
Аннотация: Раскрыты современные подходы в профессиональном совершенствовании подготовки и переподготовки педагогов, которые работают в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В статье представлены структура и содержание обучающего курса для педагогов, работающих в организациях для детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Рассмотрены основные условия реализации курса. Дана оценка его педагогического потенциала. Также представлены результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению курса, апробированного в рамках образовательного проекта благотворительного фонда «Образ жизни»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Береговая, Е.Б.
4.
Подробнее
60.5
Р 93
Рыжикова, Ю. А.
Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 47-49
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
социальный опыт -- аксиологический подход -- ценностные ориентации -- образовательно-воспитательный процесс -- педагогический потенциал -- когнитивно-аксиологический компонент -- позиционно-оценочный компонент -- функциональный подход -- социальная активность
Аннотация: Рассматриваются описательные характеристики социального опыта с позиции аксиологического подхода. Показана значимость ценностных ориентаций обучающегося в процессе формирования социального опыта. Предложены структурные компоненты социального опыта обучающегося. Выявлены особенности формирования социального опыта на основе ценностных отношений обучающегося с окружающей действительностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 93
Рыжикова, Ю. А.
Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 47-49
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
социальный опыт -- аксиологический подход -- ценностные ориентации -- образовательно-воспитательный процесс -- педагогический потенциал -- когнитивно-аксиологический компонент -- позиционно-оценочный компонент -- функциональный подход -- социальная активность
Аннотация: Рассматриваются описательные характеристики социального опыта с позиции аксиологического подхода. Показана значимость ценностных ориентаций обучающегося в процессе формирования социального опыта. Предложены структурные компоненты социального опыта обучающегося. Выявлены особенности формирования социального опыта на основе ценностных отношений обучающегося с окружающей действительностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74
П 85
Прудникова, Н. Н.
Педагогический потенциал моделирования электронной иноязычной образовательной среды [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2022. - №3 Март. - С. 69-81.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический потенциал -- электронная иноязычная образовательная среда -- моделирование -- интенсификация
Аннотация: в статье представлены уровни и этапы моделирования электронной иноязычной образовательной среды (ЭИОС), основные модели и опорные принципы организации практических занятий. ЭИОС анализируется как система, способная к актуализации для повышения уровня владения английским языком. Педагогический потенциал среды представлен как ресурс личности, развивающийся в условиях интенсивного обучения. Моделирование среды конкретизировано по двум трекам в зависимости от уровня владения английском языком
Держатели документа:
ЗКУ
П 85
Прудникова, Н. Н.
Педагогический потенциал моделирования электронной иноязычной образовательной среды [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2022. - №3 Март. - С. 69-81.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагогический потенциал -- электронная иноязычная образовательная среда -- моделирование -- интенсификация
Аннотация: в статье представлены уровни и этапы моделирования электронной иноязычной образовательной среды (ЭИОС), основные модели и опорные принципы организации практических занятий. ЭИОС анализируется как система, способная к актуализации для повышения уровня владения английским языком. Педагогический потенциал среды представлен как ресурс личности, развивающийся в условиях интенсивного обучения. Моделирование среды конкретизировано по двум трекам в зависимости от уровня владения английском языком
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 5