Электронный каталог

Вострецова, Вострецова,Е. В
    Опыт использования новых образовательных технологий при повышении квалификации преподавателей вуза/Е.В.Вострецова / Вострецова,Е.В Вострецова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2009. - _6.- С.62-68

Рубрики: Высшее образование--Информатизация образования

Кл.слова (ненормированные):
Повышение квалификации преподавателей -- виртуальный семинар -- индивидуальная образовательная траектория

74
В 74

    Вопросы изучения современных цифровых технологий в рамках курсов повышения квалификации преподавателей педагогических вузов / Б. К. Курманов [и др.] // Менеджмент в образовании. - 2019. - №3. - С. 77-81
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
информационыые технологии -- повышение квалификации преподавателей -- мультимедийные средства обучения -- интесификация учебного процесса -- дистационный учебный контент -- высшие учебные заведения -- педагогические технологии -- технология smart-learning -- цифровизация образования -- дистанционное обучение -- онлайн курсы -- технологии мультимедиа -- инфографика -- кибербезопастность -- google-приложения -- стринкасты -- видеохостинг
Аннотация: В настоящей работе рассматриваются современные цифровые технологии в преподавании и обучении, предложенные к изучению в рамках технологического модуля курсов повышения квалификации преподавателей педагогических специальностей РИПК СО «Современные педагогические технологии в высших учебных заведениях в рамках обновленного содержания образования».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Курманов, Б.К.
Бажибаева, А.
Байконыс, А.
Кыдырбек, О.

74
С 77
Стародубцев, В. А.
    Распределённый онлайн-курс «Преподаватель высшей инженерной школы» [Текст] / В. А. Стародубцев // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 63-72
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации преподавателей -- преподавате ль высшей инженерной школы -- распределённый онлайн-курс -- МООК -- эффективность МООК
Аннотация: Требование профессионального стандарта работников образования обязывает преподавателей вузов не только разрабатывать образовательный контент дисциплины, но и применять цифровые средства для активизации и управления учебной активностью студентов, переходить от аудиторного пути трансфера знаний к сетевым дисциплинарным курсам. Развивающаяся цифровизация современной образовательной среды приводит к необходимости непрерывного повышения квалификации преподавателей высшей школы, к изменению стиля и инструментов их профессиональной деятельности. Целью работы являлась разработка корпоративного онлайн-курса повышения квалификации преподавателей университета, отличающегося от традиционных МООК проблемностью, открытостью, сотрудничеством, распределённостью ресурсов и сохранением образовательных продуктов слушателей курса. В статье анализируются различные типы массовых открытых онлайн-курсов в сравнении таких их педагогических аспектов, как открытость, прозрачность, внутренняя коммуникация и внешняя доступность образовательных продуктов, полученных участниками курсов. Предлагается модель распределённого и проблемно-ориентированного онлайн-курса с высоким уровнем прозрачности и внутренней открытости, где участники используют сервисы создания интернет-портфолио и Гугл-документов для коммуникации всех слушателей друг с другом и с тьюторами. Эти свойства, по мнению авторов, являются главными для успешного процесса обучения на онлайн-курсе. Показано, что предлагаемая модель повышения квалификации и эрудиции преподавателей высшей школы приводит к более эффективным результатам, чем широко используемые другие типы MOOК. После окончания курса и его архивирования все образовательные продукты, созданные слушателями курса, остаются доступными для внешних пользователей. Таким образом, в результате проведения курса повышения квалификации создаётся база учебно-методических открытых образовательных ресурсов, ориентированная на направления подготовки студентов в университете.
Держатели документа:
ЗКУ

Шкутина, Шкутина,Л.
    Об использовании новых информационных технологий на факультете повышения квалификации преподавателей вуза/Л.Шкутина / Шкутина,Л. Шкутина, Аубакиров,Г. // Улт таглымы. - 2009. - ¦1.- С.165-169

Рубрики: Педагогика--РК

Кл.слова (ненормированные):
Информационные технологии в образовании -- Повышение квалификации преподавателей вуза
Доп.точки доступа:
Аубакиров,Г.

74
М 44
Мезенцева, Д. А.
    Сообщество практики как форма повышения квалификации преподавателей вуза [Текст] / Д. А. Мезенцева, Е. С. Джавлах, О. В. Елисеева, А. Ш. Багаутдинова // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь. - С. 102-114.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Сообщество практики, дополнительное профессиональное образование -- повышение квалификации преподавателей вуза -- неформальное образование, непрерывное образование
Аннотация: Практика неформального повышения квалификации в вузах не является новой, в России сообщества практики привлекают особое внимание как пространство для профессионального самосовершенствования преподавателей. В статье уточняется понятие сообщества практики, приводится классификация принципов функционирования профессиональных сообщества, рассматриваются особенности формирования сообщества практики преподавателей в Университете ИТМО
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Джавлах, Е.С.
Елисеева, О.В.
Багаутдинова, А.Ш.

74
И 29
Идилова, И. С.
    Проектирование учебника иностранного языка: опыт разработки программы повышения квалификации [Текст] / И. С. Идилова, Н. В. Вишневецкая // Иностранные языки в школе. - 2023. - №06. - С. 67-71
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
проектирование учебного пособия -- обучение преподавателей -- повышение квалификации преподавателей
Аннотация: В статье формируется актуальная для современных педагогических реалий проблема, связанная с возникновением у преподавателей потребности в создании собственных учебных пособий, отражающих современную образовательную парадигму, в дополнение к основным учебникам.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вишневецкая , Н.В.