Электронный каталог

74.58
Г 45
Гецкина , И.Б.
    Психолингвистические аспекты обучения иностранных студентов-медиков терминологической лексике русского языка [Текст] / И.Б. Гецкина // Инновации в образовании . - 2018. - №11. - С. 36-51
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
процесс обучения -- иностранный язык -- терминологическая лексика -- профессиональное общение -- студент-медик -- психологические особенности -- лингвистические особенности -- эффективность обучения
Аннотация: В статье анализируются особенности и способы обучения терминологической лексике иностранных англоязычных студентов-медиков как субъектов учебно-профессиональной деятельности с учетом психолингвистических особенностей и с учетом национально-культурных особенностей коммуникативной деятельности. Авторы статьи обращаются к методологическим вопросам обучения метаязыку медицины с учетом психолингвистических особенностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Михайлова , Э.Р.

74.58
А 95
Ахмерова, А. Ф.
    Система формирования творческой личности в процессе учебной и внеучебной деятельности в вузе [Текст] / А. Ф. Ахмерова // Высшее образование сегодня
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
творческая личность -- творческие способности -- учебная деятельность -- внеучебная деятельность -- деловая игра -- творческое общение -- Финансовый университет -- высшее образование -- обучение иностранному языку -- речевая деятельность -- студенты -- профессиональное общение -- управляемая беседа -- письменные мини-сочинения -- грамматический материал
Аннотация: Рассматривается проблема формирования творческой личности в вузе. Показано, что творческое становление будущих специалистов обеспечивается комплексом педагогических условий, включающих: развитие позитивной мотивации студентов к творческой деятельности; обеспечение преемственности аудиторной и внеаудиторной деятельности; использование педагогического потенциала внеаудиторной деятельности. Приводятся аргументы, согласно которым переход взаимосвязанной аудиторной и внеаудиторной деятельности в новое качественное состояние связан с организацией среды внеаудиторной деятельности, обеспечивающей индивидуализацию образовательной деятельности студентов с учетом их возможностей и интересов.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Б 33
Башмакова, Н. И.
    Профессиональная подготовка специалистов для судебной системы: опт применения технологии планомерно-поэтапного формирования умственных действий при обучении иноязычной речи [Текст] / Н. И. Башмакова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 24-27
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная подготовка -- специалисты для судебной системы -- содержание учебных дисциплин -- теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий -- языковое сознание -- ориентировочная основа действий -- дисциплина "Иностранный язык в сфере юриспруденции" -- Северо-Западный филиал Российского государственного университета правосудия -- профессиональное общение -- иностранный язык -- юриспруденция -- судебная система
Аннотация: В контексте задач улучшения профессиональной подготовки специалистов для судебной системы рассматриваются пути поиска и реализации новых технологий обучения, опирающихся на научно обоснованный подход к отбору содержания профессионального обучения иноязычной речи в сфере юриспруденции. Показано, что в качестве концептуального базиса этой работы может выступать теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий. Потенциал технологии планомерно поэтапного формирования умственных действий исследуется применительно к обучению дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции». Предлагается цикл усвоения этой дисциплины, включающий этапы актуализации мотивации к изучению иностранного языка, осознания схемы ориентировочной основы действия, осуществления действий во внешней форме посредством моделей и схем, внутреннюю речь, интериоризацию действий. Выделяются модели, представляющие собой речевой инвариант и образующие систему из шести типов высказываний. Демонстрируется возможность применения указанных моделей для изучения русского, немецкого и английского языков. Доказывается, что технология планомерно-поэтапного формирования умственных действий может рассматриваться не только как эффективный инструмент совершенствования профессиональной подготовки специалистов для судебной системы в части обучения дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции», но и как средство оптимизации процесса одновременного изучения языков при разработке соответствующей методики обучения иностранным языкам
Держатели документа:
ЗКГУ

Рыблова, Рыблова,А. Н.
    Региональная поликультурная образовательная среда формирования культуры профессионального общения будущего переводчика:проблемы,перспективы,опыт/А.Н.Рыблова,Ю.А.Фокеева / Рыблова,А. Н. Рыблова // Высшее образование сегодня. - 2009. - ¦10.-С.37-40

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
культура -- профессиональное общение -- переводчик

74
У 84
Утегалиева , Б. Б.
    Обучение студентов неязыковых вузов иноязычному профессиональному общению как способ формирования профессиональной компетентности [Электронный ресурс] / Б. Б. Утегалиева // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - С. 84-85
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
неязыковые вузы -- иноязычное общение -- профессиональное общение
Аннотация: Развитие образования в условиях усиления экономической, политической и культурной интеграции стран приводит к объективной интернационализации современного образования, перед которым встает задача формирования личности на базе общечеловеческих ценностей, готовой к сотрудничеству и коммуникации с представителями других стран. Расширение международного делового сотрудничества требует от современного специалиста владения иностранным языком на принципиально новом уровне – как инструментом профессиональной межкультурной коммуникации.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
Р 27
Рахимжанова, Н. А.
    Формирование психологической культуры студентов в условиях обучения в вузе [Текст] / Н. А. Рахимжанова, Г. С. Турсунгожинова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 71-85. - (Серия психологии и социологии)
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
культура -- психологическая культура -- компетентность -- компоненты психологической культуры -- функции психологической культуры -- студенты -- профессиональное общение -- гуманистическое отношение -- научные знания -- деловое общение -- Психологическая грамотность
Аннотация: В данной статье рассмотрены проблемы формирования психологической культуры студентов в условиях обучения в вузе. Одной из главных задач современного высшего образования является формирование всесторонне развитого специалиста, обладающего не только научными знаниями, практическими умениями и навыками, но и способного применять эти знания, умения и навыки при решении различного рода профессиональных задач. Для этого у будущих специалистов необходимо развивать психологическую культуру, позволяющую им успешно взаимодействовать с другими людьми в ситуациях профессионального общения. Психологическая культура специалиста представляет собой системное психическое образование личности, основанное на гуманистическом отношении к другим людям и обеспечивающее высокую эффективность профессиональной деятельности. Анализ литературы показал, что существующая методика психологической подготовки специалистов в вузах относится к разряду информационно-репродуктивных и не в полной мере позволяет формировать у студентов научные знания. В ходе проведения диагностического исследования по изучению уровня сформированности психологической культуры студентов в условиях обучения в вузе применялись следующие методы психологического исследования: анализ литературных источников, психодиагностические методы и другие приемы обобщения научного материала и практического опыта. Выявлены уровни развития компонентов психологической культуры и разработаны рекомендации, направленных на формирование психологической культуры, обеспечивающей развитие успешности, как личностной и учебно-профессиональной. Полученные в ходе проведения исследования позволили сделать вывод о том, что психологическая культура является весомым фактором развития социальной, личностной и учебно-профессиональной успешности студентов, что обусловливает необходимость ее целенаправленного формирования в образовательной среде вуза. Основным показателем и критерием высокого уровня психологической культуры является ценностное и гуманистически ориентированное отношение человека к себе и другим людям; эффективная самоорганизация собственной деятельности и конструктивное поведение, направленное на сохранение здорового контакта со средой.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Турсунгожинова, Г.С.

74.58
А 72
Антонян , М. А.
    Устранение пробелов в знаниях как условие повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза [Текст] / М. А. Антонян // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 87-94
ББК 74.58

Рубрики: Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
усвоение знаний -- пробелы в знаниях -- дифференцированное обучение -- качество высшего обучения -- педагогический контроль -- педагогическая диагностика -- межкультурная коммуникация -- профессиональное общение -- лингвистическое образование -- обучение иностранному языку
Аннотация: В статье затронута проблема своевременности выявления пробелов в знаниях студентов-бакалавров по иностранному языку и обозначены наиболее эффективные способы их устранения в целях обеспечения необходимых результатов по предмету и повышения качества образования в вузе. Проанализированы условия, вызывающие отставание, и предложены меры профилактики, способствующие предупреждению неуспеваемости в процессе формирования умений профессионального иноязычного общения будущего специалиста
Держатели документа:
ЗКГУ

Мекебаева, Б. К.
    Русский язык как средство профессионального общения / Б. К. Мекебаева // Русский язык в школах и вузах Казахстана. - 2007. - # 3. - С. 6-7.

Рубрики: Педагогика--РК

Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- профессиональное общение -- русская речь