Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 4

Report on unfulfilled requests: 0

88
К 59

Козлов, В. В.
    К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4. - С. 10-14
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Практика психологии -- Теория психологии -- Наука -- Поппсихология -- Практическая психология -- Юревич А.В. -- Подготовка кадров -- Психологическое просвещение -- Психокоррекция -- Прикладная психология -- Личность -- Развитие личности -- Нравственное развитие -- Подросток
Аннотация: О классификации направлении психологии, которая принадлежит современному психологу А.М. Юревичу
Держатели документа:
ЗКГУ

Козлов, В.В. К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4.- С.10-14

1.

Козлов, В.В. К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4.- С.10-14


88
К 59

Козлов, В. В.
    К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4. - С. 10-14
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Практика психологии -- Теория психологии -- Наука -- Поппсихология -- Практическая психология -- Юревич А.В. -- Подготовка кадров -- Психологическое просвещение -- Психокоррекция -- Прикладная психология -- Личность -- Развитие личности -- Нравственное развитие -- Подросток
Аннотация: О классификации направлении психологии, которая принадлежит современному психологу А.М. Юревичу
Держатели документа:
ЗКГУ

88
Р 64

Розенова, М. И.
    Психологическое просвещение как источник безопасности образования и жизни [Текст] / М. И. Розенова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 50-58
ББК 88

Рубрики: психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическое просвещение -- здоровье -- информация -- адекватность -- научность -- обоснованность -- компетентность -- образование -- молодежь -- общество
Аннотация: Представлен анализ психологического просвещения как насущной и сверхактуальной проблемы со временной России. Актуализирован вопрос адекватности и научной обоснованности психологической информации в средствах массового влияния и образовательном процессе. Рассмотрены предмет, формы и содержание психологического просвещения. Показаны возможности, пути и средства повышения уровня психологической компетентности.
Держатели документа:
ЗКГУ

Розенова, М.И. Психологическое просвещение как источник безопасности образования и жизни [Текст] / М. И. Розенова // Alma mater. - 2014. - №5.- С.50-58

2.

Розенова, М.И. Психологическое просвещение как источник безопасности образования и жизни [Текст] / М. И. Розенова // Alma mater. - 2014. - №5.- С.50-58


88
Р 64

Розенова, М. И.
    Психологическое просвещение как источник безопасности образования и жизни [Текст] / М. И. Розенова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 50-58
ББК 88

Рубрики: психология

Кл.слова (ненормированные):
психологическое просвещение -- здоровье -- информация -- адекватность -- научность -- обоснованность -- компетентность -- образование -- молодежь -- общество
Аннотация: Представлен анализ психологического просвещения как насущной и сверхактуальной проблемы со временной России. Актуализирован вопрос адекватности и научной обоснованности психологической информации в средствах массового влияния и образовательном процессе. Рассмотрены предмет, формы и содержание психологического просвещения. Показаны возможности, пути и средства повышения уровня психологической компетентности.
Держатели документа:
ЗКГУ

74(5каз)
М 90

Мукушева, А. Р.
    Психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного пространства [Текст] / А. Р. Мукушева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4. - С. 296-300. - (Серия естественных и технических наук: ISSN-1560-1730)
ББК 74(5каз)

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
цивилизация -- профессиональная компетентность -- профессиональная деятельность -- профессионализм -- педагогическая компетенция -- психологическое просвещение педагогов -- Джон Равен -- специфическая способность
Аннотация:
Держатели документа:
ЗКГУ

Мукушева, А.Р. Психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного пространства [Текст] / А. Р. Мукушева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4.- С.296-300

3.

Мукушева, А.Р. Психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного пространства [Текст] / А. Р. Мукушева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4.- С.296-300


74(5каз)
М 90

Мукушева, А. Р.
    Психолого-педагогическая компетентность субъектов образовательного пространства [Текст] / А. Р. Мукушева // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4. - С. 296-300. - (Серия естественных и технических наук: ISSN-1560-1730)
ББК 74(5каз)

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
цивилизация -- профессиональная компетентность -- профессиональная деятельность -- профессионализм -- педагогическая компетенция -- психологическое просвещение педагогов -- Джон Равен -- специфическая способность
Аннотация:
Держатели документа:
ЗКГУ

88(5каз)
Ш 50

Шерьязданова, Х. Т.
    О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4. - С. 43-51
ББК 88(5каз)

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
формы оказания психологической помощи -- основные задачи специалистов-психологов -- нормативно-правовые требования -- должностные обязанности психологов в сфере образования -- формирование важных качеств специалистов в сфере образования -- психологические проблемы -- психотерапия -- психокоррекция -- психологическое консультирование -- психогигиена -- психопрофилактика -- психореабилитация -- психологическое просвещение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы подготовки психологов в высшей школе. Дан теоретической обзор профессиональной деятельности психологов как совместной деятельности, которая строится по законам межличностного взаимодействия и общения. Выделены специфические формы психологической помощи в различных сферах: психотерапии, психопрофилактике, консультировании, реабилитации, психопрофилактике. Выявлены как обьективные, так и субьективные трудности в профессиональной деятельности. Авторы в статье делают акцент на эмоциональную компоненту труда психолога. Определены эмоциогенные факторы деятельности психологов, вызванные высокой ответственностью, высоким уровнем неопределенности и неоднозначности профессиональных ситуаций, стрессогенностью. Проанализированы эмоциональные качества психологов, имеющие решающее значение при установлении межличностных отношений и в ходе психотерапевтической работы. Установлено, что эмпатия, эмоциональная уравновешенность, сензитивность, способность увлечь за собой людей – качества психолога, способные оказать целительное воздействие на клиента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марданова, Ш.С.

Шерьязданова, Х.Т. О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4.- С.43-51

4.

Шерьязданова, Х.Т. О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4.- С.43-51


88(5каз)
Ш 50

Шерьязданова, Х. Т.
    О специфике профессиональной деятельности психологов [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика және психология. - 2018. - №4. - С. 43-51
ББК 88(5каз)

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
формы оказания психологической помощи -- основные задачи специалистов-психологов -- нормативно-правовые требования -- должностные обязанности психологов в сфере образования -- формирование важных качеств специалистов в сфере образования -- психологические проблемы -- психотерапия -- психокоррекция -- психологическое консультирование -- психогигиена -- психопрофилактика -- психореабилитация -- психологическое просвещение
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы подготовки психологов в высшей школе. Дан теоретической обзор профессиональной деятельности психологов как совместной деятельности, которая строится по законам межличностного взаимодействия и общения. Выделены специфические формы психологической помощи в различных сферах: психотерапии, психопрофилактике, консультировании, реабилитации, психопрофилактике. Выявлены как обьективные, так и субьективные трудности в профессиональной деятельности. Авторы в статье делают акцент на эмоциональную компоненту труда психолога. Определены эмоциогенные факторы деятельности психологов, вызванные высокой ответственностью, высоким уровнем неопределенности и неоднозначности профессиональных ситуаций, стрессогенностью. Проанализированы эмоциональные качества психологов, имеющие решающее значение при установлении межличностных отношений и в ходе психотерапевтической работы. Установлено, что эмпатия, эмоциональная уравновешенность, сензитивность, способность увлечь за собой людей – качества психолога, способные оказать целительное воздействие на клиента
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марданова, Ш.С.

Page 1, Results: 4

 

All acquisitions for 
Or select a month