Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 8
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
88
Г 75
Грушко, Н. В.
Влияние творческого потенциала на социально-психологическую адаптацию студентов вузов и колледжей в ситуации окончания учебного заведения [Текст] / Н. В. Грушко, С. В. Чернобровкина // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 102-113
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- творческий потенциал личности -- социально-психологическая адаптация студентов вуза.
Аннотация: Статья посвящена исследованию творческого потенциала студентов вузов и колледжей. Изучаются следующие параметры творческого потенциала: дивергентное мышление, ригидность, самооценка творческих характеристик личности, толерантность к неопределенности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернобровкина, С.В.
Г 75
Грушко, Н. В.
Влияние творческого потенциала на социально-психологическую адаптацию студентов вузов и колледжей в ситуации окончания учебного заведения [Текст] / Н. В. Грушко, С. В. Чернобровкина // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 102-113
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- творческий потенциал личности -- социально-психологическая адаптация студентов вуза.
Аннотация: Статья посвящена исследованию творческого потенциала студентов вузов и колледжей. Изучаются следующие параметры творческого потенциала: дивергентное мышление, ригидность, самооценка творческих характеристик личности, толерантность к неопределенности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернобровкина, С.В.
2.
Подробнее
88
Г 75
Грушко, Н. В.
Влияние творческого потенциала на социально-психологическую адаптацию студентов вузов и колледжей в ситуации окончания учебного заведения [Текст] / Н. В. Грушко, С. В. Чернобровкина // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 102-113
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- творческий потенциал личности -- социально-психологическая адаптация студентов вуза.
Аннотация: Статья посвящена исследованию творческого потенциала студентов вузов и колледжей. Изучаются следующие параметры творческого потенциала: дивергентное мышление, ригидность, самооценка творческих характеристик личности, толерантность к неопределенности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернобровкина, С.В.
Г 75
Грушко, Н. В.
Влияние творческого потенциала на социально-психологическую адаптацию студентов вузов и колледжей в ситуации окончания учебного заведения [Текст] / Н. В. Грушко, С. В. Чернобровкина // Психология обучения. - 2013. - №7. - С. 102-113
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- творческий потенциал личности -- социально-психологическая адаптация студентов вуза.
Аннотация: Статья посвящена исследованию творческого потенциала студентов вузов и колледжей. Изучаются следующие параметры творческого потенциала: дивергентное мышление, ригидность, самооценка творческих характеристик личности, толерантность к неопределенности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернобровкина, С.В.
3.
Подробнее
88
К 44
Киселев, В. В.
Исследование психологической готовности студентов - политологов к будущей профессиональной деятельности на начальном этапе обучения [Текст] / В. В. Киселев, Б. А. Чернышов // Психология обучение. - 2017. - № 8. - С. 92-104
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психологическая готовность -- мотивация -- политология -- ригидность -- тревожность -- суггес -- импульсивность
Аннотация: В статье обосновывается дефицит теоретических и эмпирических исследований профессии политолог в рамках психологической науки. Представлены методический замысел исследования психологической готовности студентов - политологов к будущей профессиональной деятельности и результаты его реализации в форме констатирующего эксперимента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернышов, Б.А.
К 44
Киселев, В. В.
Исследование психологической готовности студентов - политологов к будущей профессиональной деятельности на начальном этапе обучения [Текст] / В. В. Киселев, Б. А. Чернышов // Психология обучение. - 2017. - № 8. - С. 92-104
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психологическая готовность -- мотивация -- политология -- ригидность -- тревожность -- суггес -- импульсивность
Аннотация: В статье обосновывается дефицит теоретических и эмпирических исследований профессии политолог в рамках психологической науки. Представлены методический замысел исследования психологической готовности студентов - политологов к будущей профессиональной деятельности и результаты его реализации в форме констатирующего эксперимента.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернышов, Б.А.
4.
Подробнее
88.3
T44
The interrelation of emotional combustion with personal features (on the example of employees of the fire service of the Republic of Kazakhstan) [Текст] / O. H. Aymaganbetova [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 4-12. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.3
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
личностные особенности пожарных -- эмоциональное выгорание -- стрессовое воздействие -- социально-психологическое сопровождение -- эмпирические исследования -- сотрудники противопожарной службы РК -- профессиональная деятельность -- трехкомпонентная модель Maslach&Jackson -- эмоциональное истощение -- дезадаптивность -- профессиональный отбор -- социально-психологическое сопровождение -- личный состав
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями у сотрудников противопожарной службы РК. Труд сотрудников противопожарной службы КЧС РК относится к видам профессиональной деятельности, отличительной особенностью которой является постоянное столкновение с опасностью. Методологическим основанием исследования выступила трехкомпонентная модель Maslach&Jackson. В современном научном понимании специфичность и уникальность синдрома выгорания заключаются в связанности симптомов эмоционального истощения, деперсонализации (цинизма) и редукции личных достижений. Также к выгоранию относят целый ряд симптомов, проявляющихся в когнитивной и мотивационной сферах личности, в поведении и физическом состоянии – общим для этих симптомов является их дезадаптивность. Цель исследования состояла в изучении взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями сотрудников противопожарной службы РК. Методы исследования – Опросник выгорания (перегорания) Маслач, пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста и томский опросник ригидности Г.В. Залевского (сокр. ТОРЗ). По результатам исследования был выявлен низкий уровень эмоционального выгорания у пожарных, сформированность отдельных фаз выгорания, а у 43% наблюдается высокий уровень редукции профессиональных достижений. Определен профиль качеств, необходимых для работы пожарным – адаптивность, умение работать в команде, самоконтроль, умеренная ригидность. Полученные результаты могут использоваться при проведении профессионального отбора и социально-психологическом сопровождении личного состава.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aymaganbetova, O.H.
Ganieva, Sh.
Adilova, E.T.
Bimaganbetova, Zh.T.
T44
The interrelation of emotional combustion with personal features (on the example of employees of the fire service of the Republic of Kazakhstan) [Текст] / O. H. Aymaganbetova [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 4-12. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
личностные особенности пожарных -- эмоциональное выгорание -- стрессовое воздействие -- социально-психологическое сопровождение -- эмпирические исследования -- сотрудники противопожарной службы РК -- профессиональная деятельность -- трехкомпонентная модель Maslach&Jackson -- эмоциональное истощение -- дезадаптивность -- профессиональный отбор -- социально-психологическое сопровождение -- личный состав
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями у сотрудников противопожарной службы РК. Труд сотрудников противопожарной службы КЧС РК относится к видам профессиональной деятельности, отличительной особенностью которой является постоянное столкновение с опасностью. Методологическим основанием исследования выступила трехкомпонентная модель Maslach&Jackson. В современном научном понимании специфичность и уникальность синдрома выгорания заключаются в связанности симптомов эмоционального истощения, деперсонализации (цинизма) и редукции личных достижений. Также к выгоранию относят целый ряд симптомов, проявляющихся в когнитивной и мотивационной сферах личности, в поведении и физическом состоянии – общим для этих симптомов является их дезадаптивность. Цель исследования состояла в изучении взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями сотрудников противопожарной службы РК. Методы исследования – Опросник выгорания (перегорания) Маслач, пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста и томский опросник ригидности Г.В. Залевского (сокр. ТОРЗ). По результатам исследования был выявлен низкий уровень эмоционального выгорания у пожарных, сформированность отдельных фаз выгорания, а у 43% наблюдается высокий уровень редукции профессиональных достижений. Определен профиль качеств, необходимых для работы пожарным – адаптивность, умение работать в команде, самоконтроль, умеренная ригидность. Полученные результаты могут использоваться при проведении профессионального отбора и социально-психологическом сопровождении личного состава.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aymaganbetova, O.H.
Ganieva, Sh.
Adilova, E.T.
Bimaganbetova, Zh.T.
5.
Подробнее
74
Б 42
Бекова, С. К.
Аспирантское образование: международный опыт и возможности его применения в России [Текст] / С. К. Бекова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 51-64
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- реформы аспирантуры -- научное руководство аспирантами -- образовательный компонент аспирантской подготовки -- ведущие университеты -- doctoral education -- doctoral education reforms -- doctoral supervision -- educational program -- leading universities
Аннотация: В статье представлен сравнительный обзор моделей реализации аспирантских программ в области наук об образовании в ведущих мировых университетах. В фокусе анализа находились следующие аспекты функционирования института аспирантуры: 1)организация учебного процесса, 2) набор на аспирантские программы, 3) образовательная программа и учебная нагрузка, 4) принципы и механизмы отслеживания прогресса в деятельности аспиранта, 5) процедуры завершения образовательной программы и защиты диссертации. Определяются ключевые отличия сложившейся на сегодня отечественной модели аспирантской подготовки, а именно: ригидность правил приёма практически не учитываются предыдущие достижения абитуриентов; зачастую слабая нацеленность образовательной программы на развитие “мягких навыков”; традиционный подход к организации, поддержке и оценке учебной и исследовательской работы обучающихся, основанный на схеме «научный руководитель аспирант». Обсуждаются возможности коррекции возникающих трудностей за счёт использования международного опыта.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бекова, С. К.
Аспирантское образование: международный опыт и возможности его применения в России [Текст] / С. К. Бекова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 51-64
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- реформы аспирантуры -- научное руководство аспирантами -- образовательный компонент аспирантской подготовки -- ведущие университеты -- doctoral education -- doctoral education reforms -- doctoral supervision -- educational program -- leading universities
Аннотация: В статье представлен сравнительный обзор моделей реализации аспирантских программ в области наук об образовании в ведущих мировых университетах. В фокусе анализа находились следующие аспекты функционирования института аспирантуры: 1)организация учебного процесса, 2) набор на аспирантские программы, 3) образовательная программа и учебная нагрузка, 4) принципы и механизмы отслеживания прогресса в деятельности аспиранта, 5) процедуры завершения образовательной программы и защиты диссертации. Определяются ключевые отличия сложившейся на сегодня отечественной модели аспирантской подготовки, а именно: ригидность правил приёма практически не учитываются предыдущие достижения абитуриентов; зачастую слабая нацеленность образовательной программы на развитие “мягких навыков”; традиционный подход к организации, поддержке и оценке учебной и исследовательской работы обучающихся, основанный на схеме «научный руководитель аспирант». Обсуждаются возможности коррекции возникающих трудностей за счёт использования международного опыта.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
Замарехина, Замарехина,И. В.
Динамика психической ригидности студентов в процессе групповой работы/И.В.Замарехина / Замарехина,И. В. Замарехина // Психология обучения. - 2010. - ¦4.-С.64-71
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
психическая ригидность -- образовательный процесс -- групповая работа
Замарехина, Замарехина,И. В.
Динамика психической ригидности студентов в процессе групповой работы/И.В.Замарехина / Замарехина,И. В. Замарехина // Психология обучения. - 2010. - ¦4.-С.64-71
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
психическая ригидность -- образовательный процесс -- групповая работа
7.
Подробнее
Логинова, Логинова,И. О.
Личностные характеристики педагогов с различной динамикой жизненного самоосуществления/И.О.Логинова / Логинова,И. О. Логинова // Психология обучения. - 2010. - ¦10.- С.91-112
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
жизненное самоосуществление -- флексибильность -- ригидность
Логинова, Логинова,И. О.
Личностные характеристики педагогов с различной динамикой жизненного самоосуществления/И.О.Логинова / Логинова,И. О. Логинова // Психология обучения. - 2010. - ¦10.- С.91-112
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
жизненное самоосуществление -- флексибильность -- ригидность
8.
Подробнее
88
Л 69
Лобанов, А. П
Влияние ригидности-флексибильности на исследовательский потенциал студентов [Текст] / А.П Лобанов, А.Н Певнева // Вопросы психологии. - 2021. - №6. - С. 34-43
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ригидность,когнитивная флексибильность,общий уровень исследовательского потенциала, мотивационный компонент,когнитивный компонент ,поведенческий компонент
Аннотация: Статья содержит результаты исследования влияния ригидности-флексибильности на исследовательский потенциал студентов педагогическогопрофиля обучения,в котором приняли участие 226 респондентов в возрасте от 17 лет до 21 года.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Певнева, А.Н
Л 69
Лобанов, А. П
Влияние ригидности-флексибильности на исследовательский потенциал студентов [Текст] / А.П Лобанов, А.Н Певнева // Вопросы психологии. - 2021. - №6. - С. 34-43
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ригидность,когнитивная флексибильность,общий уровень исследовательского потенциала, мотивационный компонент,когнитивный компонент ,поведенческий компонент
Аннотация: Статья содержит результаты исследования влияния ригидности-флексибильности на исследовательский потенциал студентов педагогическогопрофиля обучения,в котором приняли участие 226 респондентов в возрасте от 17 лет до 21 года.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Певнева, А.Н
Page 1, Results: 8