Электронный каталог

20.1
М 63
Миркин, Б. М.
    Выдающийся отечественный эколог ХХ столетия Леонтий Раменский [Текст] : к 130- летию со дня рождения / Б. М. Миркин, Л. Г. Наумова // Биология в школе. - 2015. - №8. - С. 29-35
ББК 20.1

Рубрики: Экология

Кл.слова (ненормированные):
отечественный эколог хх века -- леонтий раменский -- научная биография -- научное наследие -- растительный покров -- растения -- экологические шкалы -- ученый
Аннотация: В статье описаны научная биография эколога ХХ века Л.Г.Раменского и основные концепции, составляющие его научное наследие.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Наумова, Л.Г.

65
Д 21
Дауешова , А. Е.
    Затратные и результирующие составляющие эффективности функционирования городских агломераций [Текст] / А. Е. Дауешова // Казахский национальный университет имени Аль-Фараби Вестник КазНУ серия экономическая. - 2016. - №1. - С. 237-243
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
экономика -- инновация -- финансы -- инвестиции -- государство -- управление -- стратегия -- конкуренция -- промышленность -- мировой рынок -- кризис -- городская агломирация -- политика -- инфраструктура
Аннотация: В статье исследуется вопросы управления городской агломирацией.
Держатели документа:
ЗКГУ

81
Л 33
Лебедева, А.
    Критическое чтение как средство достижения метапредметных результатов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / А. Лебедева // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 52-57
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Критическое чтение -- критическое мышление -- метапредметные результаты образовательного прцесса по иностранному языку -- умения критического чтения -- средняя общеобразовательная школа
Аннотация: В статье обосновывается методический потенциал критического чтения как средства достидения метапредметных результатов образовательного процесса по иностранному языку;определяются ключевые понятия" критическое мышления" и "критическое чтение",раскрывается их сущность; выделяются конкретные умения критического чтения на иностранном языке,составляющие его структуру.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
С 20
Сарсенбаева, Ф. Г.
    Сущность и составляющие когнитивно- коммуникативного подхода к обучению иностранному языку [Текст] / Ф. Г. Сарсенбаева // Шетел тілін оқыту әдістемесі. - 2018. - №6. - С. 17-23.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
сущность -- составляющие -- когнитивно- коммуникативный подход -- обучение -- иностраный язык -- теоретический анализ
Аннотация: Статья о сущности и составляющих когнитивно- коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

26.22
Д 55
Долгов, С. В.
    ДИФФУЗНЫЙ ВЫНОС БИОГЕНОВ С ТЕРРИТОРИИ НИЖНЕГО НОВГОРОДА [Текст] / С. В. Долгов // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №3. - С. 75-82.
ББК 26.22

Рубрики: Гидрология

Кл.слова (ненормированные):
чебоксарское водохранилище -- вынос биогенов с урбанизированных территорий -- поверхностная и подземная составляющие стока -- климатические и антропогенные изменения -- диффузный вынос биогенов
Аннотация: Разработаны и апробированы на примере территории Нижнего Новгорода методические подходы к интегральной оценке диффузного выноса биогенов с урбанизированных территорий при отсутствии непосредственных гидрологических наблюдений. По данным Росгидромета за последние годы (2010—2017) о стоке реки-аналога Сундовик воспроизведен условно-естественный сток реки Рахма, водосбор которой занят преимущественно современной городской застройкой Нижнего Новгорода. Выполнен анализ внутригодового распределения стока р. Рахма, с учетом совокупного влияния климатических и антропогенных факторов оценены изменения подземной и поверхностной его составляющих. Показано, что поверхностная составляющая стока р. Рахма увеличилась в 2 раза, но уменьшилась подземная составляющая на 38 %. Величина подземного стока при этом остается достаточно высокой — 63 мм в год, что составляет 33 % от суммарного речного стока. Приведены результаты расчетов выноса биогенов в Чебоксарское водохранилище с речным стоком в разные сезоны года за вычетом поступления со сточными водами. Дана ориентировочная оценка современному диффузному выносу биогенов с территории Нижнего Новгорода. Наиболее высокий вынос азота минерального, достигающий 195 кг/км2, наблюдается за холодный период года, а фосфора за период прохождения весеннего половодья — 11 кг/км2.
Держатели документа:
ЗКГУ

28.0
М 12
Марина , А. В
    Использование тематических образовательных Web-квестов при изучении биологии [Текст] / А.В Марина , С.В Напалков // Биология в школе . - 2019. - №1. - С. 33-37.
ББК 28.0

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
структура WEB - квеста -- содержание компонента -- образовательный контент
Аннотация: В статье рассмотрены возможности использования тематических образовательных WEb - качеств при изучении школьного курса биологии, раскрыты основные составляющие WEb - квеста , приведено содержательное наполнение каждого компонента на примере темы Эволюционное учение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Напалков, С.В

65.012.2
Л 34
Левашов , В. К.
    Новые социально-политические противоречия на пути достижения устойчивого развития [Текст] / В. К. Левашев // СОЦИС. - Москва. - 2018. - №12. - С. 107-119
ББК 65.012.2

Рубрики: Социально-экономическая политика-теория

Кл.слова (ненормированные):
социально-политические противоречия -- гражданское общество -- правовое государство -- устойчивое развитие -- социально-политические императивы -- векторы стратегического развития -- социально-политическая консолидация -- Новые социально-политические противоречия на пути достижения устойчивого развития
Аннотация: Статья обобщает эмпирические результаты проводимого под руководством автора с 1992 г. всероссийского социологического мониторинга «Как живешь, Россия?». Раскрываются составляющие современной глобальной и российской проблемной социально-политической ситуации, логика трансформации политических отношений российского государства со странами Запада. Автор предлагает исследовать процесс формирования социально-политических отношений в мире после Второй мировой войны в парадигме становления глобального гражданского общества. Проведен анализ документов и выступлений политических лидеров, в которых определены фундаментальные и актуальные императивы и стратегии устойчивого развития российского общества и государства. Показана динамика отношения российских граждан к президенту РФ и политическим институтам государства, проводимой политике, отношений между социальными группами российского общества. Поляризация доходов привела к образованию критических материальных и духовных диспаритетов, создающих новую социально-политическую проблемную ситуацию на глобальном и российском уровнях. Революция цифровых технологий выводит на историческую сцену новые авангардные классы, которые начинают определять материальную и духовную сущность социального и политического будущего. В цифровую эпоху глобальное идеологическое противоречие «холодной войны» замещается глобальным противоборством по поводу материальных и духовных диспаритетов, возникших на макро-, мезо- и микроуровнях глобального социума между сторонниками социально и национально ориентированного устойчивого развития и сторонниками идеологии универсализма в целях максимизации прибылей ТНК. Особенность этого нового противоречия заключается в том, что оно проходит не только между странами, военными и политическими союзами, но и внутри обществ, структурированных по социально-классовым признакам. На основании собранной информации и теоретических обобщений автор выстраивает возможные векторы развития ситуации в стране и обосновывает выбор вектора устойчивого интеграционного развития. Целью статьи является привлечение внимания исследователей, политиков, ученых, преподавателей и студентов к результатам социологических исследований актуальных социально-политических противоречий, к возможным направлениям выхода российского общества и государства из сложившейся проблемной ситуации.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
К 94
Кусаинов , А. К.
    Составляющие качества образования [Текст] / А. К. Кусаинов // Вестник АПН Казахстана. - 2018. - №6. - С. 4-8
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- система образования -- составляющие качества образования
Аннотация: Статья посвящена вопросам повышения качества образования. Основное содержание исследования включает в себя анализ трудов ученых по развитию системы образования. Авторами выявлены составляющие качества среднего образования: стандарты и учебные программы, учебная литература, профессионализм педагогических кадров, мониторинг образования, духовно-нравственное и патриотическое воспитание, качество и эффективность НИР в области образования и система управления. Исходя из реального состояния отечественногообучения с учетом мирового опыта авторами определен кластер мер, напрвленных на повышение качества образования и эффективных путей их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Н 62
Никитина, Т. В.
    Модель поэтапного формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России [Текст] / Т. В. Никитина // Инновации в образовании. - 2018. - №6. - С. 157-168
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- профессинальная коммуникативная компетенция -- сотрудник угловно-испольнительной системы -- охрана и конвоирование -- режим -- кинология -- уголовно-исполнительная система
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования профессиональной коммуникативной компетенции у сотрудников уголовно-исполнительной системы. На основе анализа моделей подготовки выпускника Пермского института Федеральной службы исполнения наказаний выделены составляющие профессиональной коммуникативной компетенции, определено их содержание и выделены этапы формирования данных компонентов. Разработана модель поэтапного формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
С 50
Смирнов, С. А.
    Город-кампус, или Образовательное пространство города. Методологический конструкт [Текст] / С. А. Смирнов // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 44-59
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
город -- город-кампус -- культурно-исторические формы -- институты города -- музей -- школа -- университет -- образовательное пространство города -- университетский кампус -- антропопрактики
Аннотация: В статье предлагается рассмотреть город с точки зрения его образовательного потенциала и в категориях образовательного пространства, подойдя к основным культурно-историческим формам города как к образовательным институциям. При таком рассмотрении удерживаются как минимум три фокуса: 1) рассмотрение пространства города и его инфраструктуры как образовательного пространства и образовательной инфраструктуры, не сводимых и не редуцируемых к привычным школе и университету (последние при этом необходимо также культурно-исторически распредметить, показав их базовые этимоны и предназначения); 2) рассмотрение сферы образования как института образовательных и шире антропологических практик развития и формирования человека, а не как дисциплинарного института и матрицы; 3) рассмотрение репертуара антропопрактик развития как практик, разворачивающихся в городском пространстве. Показано, что эти три фокуса выступают как стороны, направленные друг на друга, отзеркаливающие и показывающие друг другу взаимный потенциал и взаимную дефицитность, нужду друг в друге. От плотности, частоты и многообразия связей между этими сферами и зависит собственно богатство (тезаурус) городского пространства. Далее рассмотрены конкретные культурно-исторические формы, как-то: Храм, Школа, Музей, Университет и др., составляющие основные инфраструктурные узлы пространства города. Эти культурные институции рассмотрены не столько с точки зрения их внутренних задач, сколько с точки зрения их места в городе, в городском пространстве, с точки зрения их места и роли как особых образовательных узлов-институций в этом пространстве. Далее рассмотрено городское пространство в категориях города-кампуса, в котором это пространство увязано за счёт разных репертуаров антропопрактик.
Держатели документа:
ЗКГУ