Электронный каталог

74
Б 72
Бобкина, Н. А.
    Правовая культура как педагогическая категория (сравнительно-теоретический анализ) [Текст] / Н. А. Бобкина // Педагогика. - 2023. - №7. - С. 44-54.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
культура -- правовая культура -- правовая грамотность -- воспитание -- образование -- образовательное обеспечение -- педагогическая категория -- педагог -- компетенция -- учащаяся молодежь
Аннотация: В статье проводится анализ правовой культуры как педагогической категории. Определяется родовая сущность данного понятия , его составляющие и свойства, выделяемые учеными смежных отраслей знаний.
Держатели документа:
ЗКУ

78
Б 12
Бабаева, С.Р.
    Арабеска – особая форма исламского орнаментального искусства – как вид документа [Текст] / С.Р. Бабаева // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 149-173.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
документ -- документология -- составляющие документа -- информация -- информационная составляющая -- орнамент -- арабеска -- арабская каллиграфия -- графические изображения
Аннотация: В музейных и библиотечных фондах мира хранятся обширные коллекции старинных рукописей, книг, произведений прикладного искусства, в оформлении которых использован восточный орнамент, именуемый арабеской. В данной статье арабеска рассматривается как материальный объект, имеющий знаковое обозначение и информационную составляющую, то есть как документ. В работе раскрыты исторические предпосылки возникновения, описаны элементы, художественные приёмы и техника геометрического построения арабески с точки зрения синтактивной составляющей. Особое внимание уделено арабской каллиграфии, используемой в создании орнамента как значимой части исламской культуры, рассказано о становлении арабской письменности и различных видах почерков. Появление каллиграфических надписей в арабеске рассматривается как явление, обладающее более высокой значимостью, чем изображение. В работе объясняются причины появления в орнаменте сложных неудобочитаемых и сокращённых надписей. В общей сложности подвергнуты анализу семь разнохарактерных орнаментов на предмет соответствия классификационным признакам документов, для чего использована классификация Г. Н. Швецовой-Водки. Исследования показывают, что указанная классификация корректно работает и легка в использовании: рассмотренные детальные признаки подтверждают соответствие арабески термину «документ». Статья может быть интересна специалистам в области библиотековедения, историкам, искусствоведам, религиоведам, художникам и дизайнерам.
Держатели документа:
ЗКУ

78
К 40
Ким Зунг Н.
    Подготовка библиотечно-информационных кадров в контексте цифровой трансформации библиотечной отрасли Вьетнама [Текст] / Ким Зунг Н. // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №1. - С. 129-150.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Центр библиотек и цифровых знаний Вьетнамского национального университета (Ханой) -- подготовка библиотечно-информационных кадров -- цифровая трансформация библиотечной отрасли
Аннотация: Проанализирована подготовка библиотечно-информационных кадров в Центре библиотек и цифровых знаний Вьетнамского национального университета (Ханой) в контексте цифровой трансформации библиотечной индустрии Вьетнама. Освещены следующие вопросы: уточнение роли библиотечных и информационных кадров в цифровой трансформации библиотечной индустрии; применение модели ASK (attitude – отношения, skill – навыки, knowledge – знания) для анализа текущей ситуации с информационными и библиотечными кадровыми ресурсами в Центре библиотек и цифровых знаний. С помощью статистически достоверных данных установлено, что в данный момент основные составляющие намеченной программы представлены неравномерно: уровень профессиональной библиотечной подготовки кадров для реализации поставленных целей в целом достаточен, слабее выглядит квалификация сотрудников в области новых информационных технологий. Особую озабоченность вызывает уровень практического владения сотрудниками библиотек иностранными языками, без чего рассчитывать на действительную цифровую трансформацию библиотек проблематично. Даны оценки и рекомендации по улучшению подготовки библиотечных кадров, способных удовлетворять требованиям цифровой трансформации библиотечной отрасли Вьетнама.
Держатели документа:
ЗКУ

39
Б 20
Балыкова, Ж.
    Дороги и транспорт - главные составляющие развития региона [Текст] / Ж. Балыкова // Приуралье. - 2024. - 15 августа. - №66. - С. 3.
ББК 39

Рубрики: Транспорт

Кл.слова (ненормированные):
Дороги -- транспорт -- развитие региона -- транспортная система -- перевозка пассажиров -- руководитель управления пассажирского транспорта и автомобильных дорог ЗКО -- Марат Куаншалиев -- автомобильные дороги -- реконструкция -- ремонт -- железнодорожные маршруты -- железнодорожные вокзалы -- Вокзал ст. Казахстан -- Вокзал Уральска
Аннотация: Сколько выделено средств на реконструкцию и ремонт автомобильных дорог области, что делается для развития транспортной системы и улучшения качества перевозок пассажиров на площадке РСК рассказал руководитель управления пассажирского транспорта и автомобильных дорог ЗКО Марат Куаншалиев.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 83
Рудской, А. И.
    Фундаментальные основы успеха и престижа отечественного инженерного образования [Текст] / А. И. Рудской, С. В. Кабышев, А. И. Боровков, П. И. Романов, Н. С. Гришина // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 9-29
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- национально ориентированная система -- фунаментальные основы -- постреволюционные эксперименты -- единство и преемственность -- развитие, успех -- престиж
Аннотация: В настоящее время образовательное сообщество и государство решают задачу создания новой национально ориентированной системы инженерного образования. Президент Российской Федерации Владимир Путин отметил: «Мы должны опираться на фундаментальные основы нашей системы образования, но смотреть вперёд, двигаться вперёд, брать самое лучшее, что есть в мире. И создавать своё». В статье авторы попытались дать ответ на вопрос: «Что легло в основу успеха и престижа и составляет фундаментальные основы отечественной системы инженерного образования?». Главным предметом анализа в статье стали нормативные правовые акты Российской Империи и СССР. Авторы относят к фундаментальным основам инженерного образования только те составляющие, которые прошли проверку временем, постреволюционными экспериментами в период смены исторических эпох. Отдельное внимание уделяется анализу негативного опыта постреволюционных экспериментов первой трети XX века. Отмечается, что советская система, пройдя через череду постреволюционных экспериментов 20-х гг. XX века, сохранила и развила самобытные, уникальные особенности системы народного просвещения Российской Империи. Эти особенности, составляющие основу успеха отечественной системы образования, авторы представили в виде 9 тезисов.Тезисы были одобрены на заседании Координационного совета Министерства науки и высшего образования России по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» в рамках круглого стола Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации на тему «Совершенствование качества и повышение престижа инженерного образования в Российской Федерации» 17 июня 2024г.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кабышев, С. В.
Боровков, А. И.
Романов, П. И.
Гришина, Н. С.

74
С 42
Скибицкий, Э. Г.
    Подготовка медиаторов в процессе дополнительного профессионального образования [Текст] / Э. Г. Скибицкий, Н. И. Нижальская // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 58-64.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
конфликт -- медиация -- медиатор -- медиатор -- подготовка -- медиаторная компетентность -- комбинированная система обучения -- дидактическое обеспечение
Аннотация: Актуализирована проблема подготовки обучаемых к проведению медиации в процессе разрешения конфликта. Описана его структура и охарактеризованы его составляющие. Предложена комбинированная система обучения. Представлены средства педагогической коммуникации. Разработано дидактическое обеспечение. Для оценки уровня сформированности медиаторной компетентности обучаемых определены критерии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нижальская, Н.И.

74
И 47
Ильин , А. С.
    Методологические основы исследования инклюзивного образования [Текст] / А. С. Ильин // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №6. - С. 33-41
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
методология -- методологические подходы -- методы исследования -- уровня методологического анализа -- вклющающее общество -- персонализм -- конструктивизм -- экзистенциализм -- развитие инклюзивного образования -- коллективный субьект деятельности
Аннотация: В статье рассматриваются методологические основы исследования инклюзивного образования. Охарактеризованы составляющие их философские направления, подходы и методы. Показано, что выбор методов исследования инклюзивного образования находятся в смысловой зависимости от его методологических основ.
Держатели документа:
ЗКУ