Choice of metadata Статьи ППС
Page 4, Results: 97
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
М 91
Мурсалимова, К. Х.
Наркескен жырдың иесі [Текст] / К. Х. Мурсалимова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 62-63
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті -- заман шындығы -- махамбет өлеңдері
Аннотация: ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің тарихында Махамбет пен Абай творчествосы өзінше бөлек үлкен бір бел. Абай ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы қазақ өмірінің шындығын поэтикалық өрнекке бөлей білген кемеңгер ақын болса, Махамбет ХІХ ғасырдың алғашқы жартысында өмір сүріп, сол кезеңнің зор дүбірлі тарихи оқиғасының жалынды жаршысы, насихатшысы болды. Абай әлеуметтік қайшылықтарды негізінен оқу, тәлім-тәрбие жолымен шешуді қолдаған ағартушы- демократ болса, Махамбет бұл мәселеде шаруалар қозғалысына сүйенген жауынгер, күрескер ақын. Бұлар өмір сүрген тарихи кезеңнің талаптары олардың ақындық шабыттарына дем беріп, әрқайсысына өзіне лайықты жөн сілтеді, қоғамды ілгері бастырып , халықты азат етудің түрлі жолдарын ұсынды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
М 91
Мурсалимова, К. Х.
Наркескен жырдың иесі [Текст] / К. Х. Мурсалимова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 62-63
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
қазақ әдебиеті -- заман шындығы -- махамбет өлеңдері
Аннотация: ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің тарихында Махамбет пен Абай творчествосы өзінше бөлек үлкен бір бел. Абай ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы қазақ өмірінің шындығын поэтикалық өрнекке бөлей білген кемеңгер ақын болса, Махамбет ХІХ ғасырдың алғашқы жартысында өмір сүріп, сол кезеңнің зор дүбірлі тарихи оқиғасының жалынды жаршысы, насихатшысы болды. Абай әлеуметтік қайшылықтарды негізінен оқу, тәлім-тәрбие жолымен шешуді қолдаған ағартушы- демократ болса, Махамбет бұл мәселеде шаруалар қозғалысына сүйенген жауынгер, күрескер ақын. Бұлар өмір сүрген тарихи кезеңнің талаптары олардың ақындық шабыттарына дем беріп, әрқайсысына өзіне лайықты жөн сілтеді, қоғамды ілгері бастырып , халықты азат етудің түрлі жолдарын ұсынды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
32.
Подробнее
Б 20
Балахмет, Ә. С.
Оқушылардың оқу мотивациясын арттырудағы педагогтың рөлі [Текст] / Ә. С. Балахмет // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 162-165
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
жас ұрпақ -- білімді ұрпақ -- ізденімпаз -- жаңашылдыққа құштар -- рухани тәрбие -- мотивация
Аннотация: «Елiмiздiң, ертеңі-бүгiнгi жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры – ұстаздың қолында»,- деп елбасымыз Н.Ә. Назарбаев айтқандай ертеңгі саналы, білімді ұрпақ мына біздің педагогтардың қолында. Қазіргі таңдағы мұғалім бейнесіне шығармашыл, ізденімпаз, жаңашылдыққа құштар, бойындағы өзіндік«Мені» жоғары оқушыларға сапалы біліммен қатар, рухани тәрбие бере алатын кәсіби құзыреттіліктерге ие болу талаптары қойылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Б 20
Балахмет, Ә. С.
Оқушылардың оқу мотивациясын арттырудағы педагогтың рөлі [Текст] / Ә. С. Балахмет // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 162-165
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
жас ұрпақ -- білімді ұрпақ -- ізденімпаз -- жаңашылдыққа құштар -- рухани тәрбие -- мотивация
Аннотация: «Елiмiздiң, ертеңі-бүгiнгi жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры – ұстаздың қолында»,- деп елбасымыз Н.Ә. Назарбаев айтқандай ертеңгі саналы, білімді ұрпақ мына біздің педагогтардың қолында. Қазіргі таңдағы мұғалім бейнесіне шығармашыл, ізденімпаз, жаңашылдыққа құштар, бойындағы өзіндік«Мені» жоғары оқушыларға сапалы біліммен қатар, рухани тәрбие бере алатын кәсіби құзыреттіліктерге ие болу талаптары қойылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
33.
Подробнее
Х 12
Хайрекеева, А. У.
Оқушыларды тұлға ретінде қалыптастыру [Текст] / А.У. Хайрекеева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 98-100
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- оқушы -- тәрбие беру -- педагог -- Туа біткен қасиет -- -- -- -- -- --
Аннотация: Бала оқытып, тәрбиелеумен айналысатын барша педагог қауымының басты міндеті- әр оқушының қабілетін ашуға жағдай жасау, жеке тұлға қалыптастыру. Ал оқушы жеке тұлға ретінде қалыптасу үшін міндетті түрде білім негіздерін өз еркімен үйреніп, іс-әрекеттің мақсатын, міндетін, түрін, тәсілін, жағдайын өзінше түсініп, алған білімін өмірде қолдана алатындай жағдайға жетуі тиіс. Ол үшін, менің ойымша, әрбір шәкірт төмендегідей психологиялық талаптарға ұмтылуы керек.
Держатели документа:
БҚМУ
Х 12
Хайрекеева, А. У.
Оқушыларды тұлға ретінде қалыптастыру [Текст] / А.У. Хайрекеева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 98-100
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- оқушы -- тәрбие беру -- педагог -- Туа біткен қасиет -- -- -- -- -- --
Аннотация: Бала оқытып, тәрбиелеумен айналысатын барша педагог қауымының басты міндеті- әр оқушының қабілетін ашуға жағдай жасау, жеке тұлға қалыптастыру. Ал оқушы жеке тұлға ретінде қалыптасу үшін міндетті түрде білім негіздерін өз еркімен үйреніп, іс-әрекеттің мақсатын, міндетін, түрін, тәсілін, жағдайын өзінше түсініп, алған білімін өмірде қолдана алатындай жағдайға жетуі тиіс. Ол үшін, менің ойымша, әрбір шәкірт төмендегідей психологиялық талаптарға ұмтылуы керек.
Держатели документа:
БҚМУ
34.
Подробнее
С 20
Сариева, Р. Б.
Нәтижеге бағытталған білім берудегі ағылшын тілін оқытудың маңыздылығы [Текст] / Р.Б. Сариева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 102-106
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
шетел тілін оқыту -- әлемдік тілдерді оқыту мәселесі -- аударма -- жазу -- -- -- -- -- -- --
Аннотация: -жақты білімді, дарынды,талантты оқушыны қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі мемлекетіміздің басты назарында. Білім мен ғылымның Қазақстан дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік кеңістігіне ену, білім беруді демократияландыру,оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу - әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда.Қай кезеңде ,қай заманда болмасын мектептегі басты тұлға мұғалім десек, дүниежүзілік даму деңгейінен кем түспейтін ,иық тірестіре алатын , алған білім мен тәрбиелік қазынасын туған еліне, адамзат игілігіне жұмсай алатын қазақтың ой - танымының иесі , саналы азаматты жетілдіруге үлес қосатын шет тілін оқыту процесі , оны ұйымдастырушы мұғалімге жауапты міндет жүктеледі.Кез-келген оқыту белгілі мөлшерде адамды дамытады. Оқитын пән қаншалықты жаңа ,бағалы болса да , мұғалімнің шеберлігі қандай жоғары болса да , мұғалім оқушының өз белсенділігін туғызбаса ,берген білім күткен нәтиже бермейді. Оқушының адам ретінде қалыптасуы белсенділік арқылы жүзеге асады.
Держатели документа:
БҚМУ
С 20
Сариева, Р. Б.
Нәтижеге бағытталған білім берудегі ағылшын тілін оқытудың маңыздылығы [Текст] / Р.Б. Сариева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 102-106
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
шетел тілін оқыту -- әлемдік тілдерді оқыту мәселесі -- аударма -- жазу -- -- -- -- -- -- --
Аннотация: -жақты білімді, дарынды,талантты оқушыны қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі мемлекетіміздің басты назарында. Білім мен ғылымның Қазақстан дамуына оңтайлы әсер етуі үшін дүниежүзілік кеңістігіне ену, білім беруді демократияландыру,оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу - әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда.Қай кезеңде ,қай заманда болмасын мектептегі басты тұлға мұғалім десек, дүниежүзілік даму деңгейінен кем түспейтін ,иық тірестіре алатын , алған білім мен тәрбиелік қазынасын туған еліне, адамзат игілігіне жұмсай алатын қазақтың ой - танымының иесі , саналы азаматты жетілдіруге үлес қосатын шет тілін оқыту процесі , оны ұйымдастырушы мұғалімге жауапты міндет жүктеледі.Кез-келген оқыту белгілі мөлшерде адамды дамытады. Оқитын пән қаншалықты жаңа ,бағалы болса да , мұғалімнің шеберлігі қандай жоғары болса да , мұғалім оқушының өз белсенділігін туғызбаса ,берген білім күткен нәтиже бермейді. Оқушының адам ретінде қалыптасуы белсенділік арқылы жүзеге асады.
Держатели документа:
БҚМУ
35.
Подробнее
Е 82
Есениязова, Ж. А.
Ағылшын тілі сабақтарында деңгейлеп оқыту технологиясының тиімділігі [Текст] / Ж.А. Есениязова // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 175-177
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңа технологиялық әдіс -- Ағылшын тілі сабағы -- деңгейлеу технологиясы -- деңгейлеп саралап оқыту технологиясы -- Педагогика ғылымының докторы Ж. Қараев -- -- -- -- -- --
Аннотация: Жаңа технологиялық әдіс – тәсілдердің міндеті – әр оқушыға терең білім беру. Ағылшын тілі сабағында оқушыға қызығушылық тудырудың маңызы зор. Сабақтың бір түрлілігі, дайын, үйреншікті әдіс-тәсілдер, мұғалімнің бір қалыпты сылбыр сөзі, сабақтағы жұмыс түрінің өзгермеуі, түрлі-әдістердің қолданылмауы, сабақтың түсініксіздігі оқушыны зеріктіреді, сабаққа дегенқызығушылық тумайды. Сондықтан оқушының ойына серпіліс білдіру үшін, сан алуан әрекет ақыл-ойды ұштастыру, оқушының өзіндік идеясын, көзқарасын, сенімділігін, жауапкершілігін біртіндеп дамыту жолдарын іздестіру – бүгінгі қажеттілік. Қазір заман өзгерді. Соған байланысты мұғалімдерге жаңа талаптар қойылуда. Жаңа технологияны жүзеге асыруда мұғалім белсенділігі, шығармашылық ізденісі, өз мамандығына деген сүйіспеншілігі қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
Е 82
Есениязова, Ж. А.
Ағылшын тілі сабақтарында деңгейлеп оқыту технологиясының тиімділігі [Текст] / Ж.А. Есениязова // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 175-177
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңа технологиялық әдіс -- Ағылшын тілі сабағы -- деңгейлеу технологиясы -- деңгейлеп саралап оқыту технологиясы -- Педагогика ғылымының докторы Ж. Қараев -- -- -- -- -- --
Аннотация: Жаңа технологиялық әдіс – тәсілдердің міндеті – әр оқушыға терең білім беру. Ағылшын тілі сабағында оқушыға қызығушылық тудырудың маңызы зор. Сабақтың бір түрлілігі, дайын, үйреншікті әдіс-тәсілдер, мұғалімнің бір қалыпты сылбыр сөзі, сабақтағы жұмыс түрінің өзгермеуі, түрлі-әдістердің қолданылмауы, сабақтың түсініксіздігі оқушыны зеріктіреді, сабаққа дегенқызығушылық тумайды. Сондықтан оқушының ойына серпіліс білдіру үшін, сан алуан әрекет ақыл-ойды ұштастыру, оқушының өзіндік идеясын, көзқарасын, сенімділігін, жауапкершілігін біртіндеп дамыту жолдарын іздестіру – бүгінгі қажеттілік. Қазір заман өзгерді. Соған байланысты мұғалімдерге жаңа талаптар қойылуда. Жаңа технологияны жүзеге асыруда мұғалім белсенділігі, шығармашылық ізденісі, өз мамандығына деген сүйіспеншілігі қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
36.
Подробнее
Б 82
Боранбаева, Б. С.
Ғұмар Қараш - жәдидшіл тұлға [Текст] / Б.С. Боранбаева // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 80-83
ББК 63.3(5 Каз)
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Ғұмар Қараш -- Қараш -- Жәдидия -- Мәдени ағартушылық -- Жәдид
Аннотация: Жәдидия – ХІХ ғасырдың аяқ шені мен ХХ ғасырдың басы аралығында Ресей империясы деңгейіндегі түркі халықтары арасында қалыптасқан жаңару қозғалысы. Басты идеологиясы – заманауи үрдістерді енгізу жолымен қоғамды буржуазиялық дәуір талаптарына бейімдеу, әлеуметтік өмірді жаңалау.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 82
Боранбаева, Б. С.
Ғұмар Қараш - жәдидшіл тұлға [Текст] / Б.С. Боранбаева // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 80-83
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Ғұмар Қараш -- Қараш -- Жәдидия -- Мәдени ағартушылық -- Жәдид
Аннотация: Жәдидия – ХІХ ғасырдың аяқ шені мен ХХ ғасырдың басы аралығында Ресей империясы деңгейіндегі түркі халықтары арасында қалыптасқан жаңару қозғалысы. Басты идеологиясы – заманауи үрдістерді енгізу жолымен қоғамды буржуазиялық дәуір талаптарына бейімдеу, әлеуметтік өмірді жаңалау.
Держатели документа:
БҚМУ
37.
Подробнее
М 90
Муканова, А. Д.
Болашақ бастауыш мектеп мамандарының кәсіби даярлығында инновациялық технологияларды пайдалану [Текст] / А. Д. Муканова // М. Өтемісов ат. БҚМУ-нің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 19-20 қазан. - Орал, 2017. - Б. 189-191
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
бастауыш мектеп -- инновациялық технология -- болашақ маман
Аннотация: Болашақ бастауыш мектеп мұғалімнің тұлғаға ықпалы оның тұлғалық қасиеттері мен өмірлік ұстанымдарын, педагогикалық іс-әрекеттің мәні мен әлеуметтік рөлін, өзінің кәсіби міндеттері мен тұлға ретінде өзіне қоятын талаптарын сезінуімен және қабылдауының дәрежесімен анықталады. Мұғалімнің дүниетанымы, көзқарастары жоғары мектеп студенттерінің өз өмірінің мәні мен мақсаттарын, өзінің мүмкіншіліктерін түсінуге, әлемге және адамдарға қатысты адамгершілік, ізгілік ұстанымдарын айқындауға септігін тигізеді.
Держатели документа:
БҚМУ
М 90
Муканова, А. Д.
Болашақ бастауыш мектеп мамандарының кәсіби даярлығында инновациялық технологияларды пайдалану [Текст] / А. Д. Муканова // М. Өтемісов ат. БҚМУ-нің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 19-20 қазан. - Орал, 2017. - Б. 189-191
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
бастауыш мектеп -- инновациялық технология -- болашақ маман
Аннотация: Болашақ бастауыш мектеп мұғалімнің тұлғаға ықпалы оның тұлғалық қасиеттері мен өмірлік ұстанымдарын, педагогикалық іс-әрекеттің мәні мен әлеуметтік рөлін, өзінің кәсіби міндеттері мен тұлға ретінде өзіне қоятын талаптарын сезінуімен және қабылдауының дәрежесімен анықталады. Мұғалімнің дүниетанымы, көзқарастары жоғары мектеп студенттерінің өз өмірінің мәні мен мақсаттарын, өзінің мүмкіншіліктерін түсінуге, әлемге және адамдарға қатысты адамгершілік, ізгілік ұстанымдарын айқындауға септігін тигізеді.
Держатели документа:
БҚМУ
38.
Подробнее
У 84
Утегалиева, А. Ж.
Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұнында оқытудың жаңаша әдіс-тәсілдері [Текст] / А. Ж. Утегалиева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 64-66
ББК 83.3(5Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Абай шығармалары -- жаңартылған білім беру
Аннотация: Абай шығармаларын оқытуда мәтінмен істелетін жұмыстардың барлығы Блум таксономиясы бойынша жүзеге асады, (Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау) талаптарын жүзеге асыра отырып, жаңа әдіс-тәсілдер қолданылады.Сабақтың жолда ұсынылып отырған әдіс-тәсілдер оқушының ой- қиялын ұштап, өздігінен пікір айтуға, шығармашылыққа жетелейді, сонымен қатар, көркем шығарманың эмоциялық, эстетикалық әсерін күшейтіп, сол арқылы оқушы жан дүниесіне ықпал етеді,тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға , ұлт адамын тәрбиелеуге негіз болады.
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утегалиева, А. Ж.
Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұнында оқытудың жаңаша әдіс-тәсілдері [Текст] / А. Ж. Утегалиева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 64-66
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Абай шығармалары -- жаңартылған білім беру
Аннотация: Абай шығармаларын оқытуда мәтінмен істелетін жұмыстардың барлығы Блум таксономиясы бойынша жүзеге асады, (Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау) талаптарын жүзеге асыра отырып, жаңа әдіс-тәсілдер қолданылады.Сабақтың жолда ұсынылып отырған әдіс-тәсілдер оқушының ой- қиялын ұштап, өздігінен пікір айтуға, шығармашылыққа жетелейді, сонымен қатар, көркем шығарманың эмоциялық, эстетикалық әсерін күшейтіп, сол арқылы оқушы жан дүниесіне ықпал етеді,тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға , ұлт адамын тәрбиелеуге негіз болады.
Держатели документа:
ЗКУ
39.
Подробнее
С 32
Сергеева, А. М.
Экoлoгиялық бiлiмдi қaлыптacтыpудa opнитoлoгиялық coқпaқтapды ұйымдacтыpу (ыpғыз-тopғaй epeкшe қopғaлaтын тaбиғи aумaғы мыcaлындa) [Текст] / А. М. Сергеева, Г. Ж. Шумакова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 66-74
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экологиялық білім -- экологиялық соқпақ -- орнитологиялық соқпақ -- Ыpғыз- Тopғaй резерваты -- экологиялық-ағартушылық жұмыс -- құcтapды бaқылay
Аннотация: Орнитологиялық соқпақ – бұл оқушылардың азаматтық қасиеттерін, белсенді өмірлік ұстанымдарын қалыптасатын, мұғалімдер, экологтар, орнитологтар ретінде қызмет етуге үйрететін келелі білім беру аймағы. Сондықтан мақаланың зерттеу нысаны – орнитологиялық соқпақ болып табылады. Зерттеу әдістері ретінде ғылыми әдебиет көздерін талдау және өңдеу, аумақта материал жинау және маршрут жасау әдісі қолданылды. Экологиялық соқпақ – бұл эстетикалық, экологиялық, тарихи маңызы бар әртүрлі табиғи нысандар мен жүріп өтетін маршрут. Әрбір тоқтаған нүктесінде демалушылар мен туристер сол аумақтың табиғи орындары туралы ақпарат алады. Бұл экологиялық ойлау мен дүниетанымды тәрбиелеу формаларының бірі. Нәтижесінде «Ырғыз-Торғай» қорғалатын табиғи аумағында орнитологиялық соқпақ ұйымдастырылып, оқушылар мен студенттердің бастамашыл тобы құрылды. Зерттеу үдерісі барысында Ырғыз-Торғай резерваты мен Торғай қаумалы аумағындағы құстардың түрлері қарастырылып, бақылауға алынды. Сонымен бірге оқушыларда табиғи нысандарды зерттеу әдістері туралы түсініктері кеңейтіліп, зерттеу жұмыстарын жүргізу кезеңдері, экскурсия жүргізу дағдыларын меңгерді. Экологиялық соқпақтарды қалыптастырудың негізгі мақсаттары мен міндеттері анықталып, сонымен қатар экологиялық бағыттарды таңдауға қойылатын талаптар ұсынылды. Экологиялық маршруттар мен соқпақтар Ырғыз-Торғай ерекше қорғалатын табиғи аймағының мысалында қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шумакова, Г.Ж.
С 32
Сергеева, А. М.
Экoлoгиялық бiлiмдi қaлыптacтыpудa opнитoлoгиялық coқпaқтapды ұйымдacтыpу (ыpғыз-тopғaй epeкшe қopғaлaтын тaбиғи aумaғы мыcaлындa) [Текст] / А. М. Сергеева, Г. Ж. Шумакова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 66-74
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экологиялық білім -- экологиялық соқпақ -- орнитологиялық соқпақ -- Ыpғыз- Тopғaй резерваты -- экологиялық-ағартушылық жұмыс -- құcтapды бaқылay
Аннотация: Орнитологиялық соқпақ – бұл оқушылардың азаматтық қасиеттерін, белсенді өмірлік ұстанымдарын қалыптасатын, мұғалімдер, экологтар, орнитологтар ретінде қызмет етуге үйрететін келелі білім беру аймағы. Сондықтан мақаланың зерттеу нысаны – орнитологиялық соқпақ болып табылады. Зерттеу әдістері ретінде ғылыми әдебиет көздерін талдау және өңдеу, аумақта материал жинау және маршрут жасау әдісі қолданылды. Экологиялық соқпақ – бұл эстетикалық, экологиялық, тарихи маңызы бар әртүрлі табиғи нысандар мен жүріп өтетін маршрут. Әрбір тоқтаған нүктесінде демалушылар мен туристер сол аумақтың табиғи орындары туралы ақпарат алады. Бұл экологиялық ойлау мен дүниетанымды тәрбиелеу формаларының бірі. Нәтижесінде «Ырғыз-Торғай» қорғалатын табиғи аумағында орнитологиялық соқпақ ұйымдастырылып, оқушылар мен студенттердің бастамашыл тобы құрылды. Зерттеу үдерісі барысында Ырғыз-Торғай резерваты мен Торғай қаумалы аумағындағы құстардың түрлері қарастырылып, бақылауға алынды. Сонымен бірге оқушыларда табиғи нысандарды зерттеу әдістері туралы түсініктері кеңейтіліп, зерттеу жұмыстарын жүргізу кезеңдері, экскурсия жүргізу дағдыларын меңгерді. Экологиялық соқпақтарды қалыптастырудың негізгі мақсаттары мен міндеттері анықталып, сонымен қатар экологиялық бағыттарды таңдауға қойылатын талаптар ұсынылды. Экологиялық маршруттар мен соқпақтар Ырғыз-Торғай ерекше қорғалатын табиғи аймағының мысалында қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шумакова, Г.Ж.
40.
Подробнее
М 11
Мүтиев, З. Ж.
Әдеби аймақтану: ақтаңдақ жылдар сырлары [Текст] / З. Ж. Мүтиев, Г. А. Бейсенова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 85-92
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
аймақ әдебиеті -- әдеби өлкетану -- ауыз әдебиеті -- этнограф-ғалым -- фольклор зерттеушісі -- тәржімашы -- лиро-эпостық дастан -- повесть -- пьеса
Аннотация: Қазақстанның Батыс өңірінің ақын-жазушыларының ХХ ғасыр басындағы әдеби мұрасының қалыптасу, өркендеу және зерттелу жайын сараптап, баға беру – қазіргі әдебиеттану ғылымының кезек күттірмес мәселесі. Өткен дәуірлерде империялық мемлекетің қол астында болса да қазақ оқығандары ұлт болашағын ойлап, оқу-білімді, ғылымды дамытуға күш салды. Солардың қатарында өлкемізден шыққан Алаш қайраткерлеріҒұбайдолла Ахметов (1873-1951), Ғабдолғазиз Мұсағалиев (1880-1933), Молданияз Бекімов (1882- өлген жылы белгісіз), Рахметжан Малабаев (1884-1961) сынды арыстар есімдері жиі аталады. Қиын жағдайда өмір сүрсе де елінің ертеңін ойлап, соңдарына өшпес із, жоғалмас рухани мұра қалдырған асылдарымызды ардақтау – бүгінгі ұрпақтың асыл парызы саналса керек-ті. Олардың сөз өнеріндегі шығармашылық бітім-болмыстарына үңіліп, табысын сараптап, саралайтын кезең туып, пісіп-жетіле келді.Мақалада әдеби өлке қайраткерлерінің өмірі менәдеби шығармашылығына, олардан қалған әдеби мұралардың табиғатына шолу жүргізіледі, туындыларыныңқыр-сырынабарлау жасалады.Ұлттың рухани мәдениетін көтеруде, өнері мен ғылымын дамыту жолында аянбай еңбек еткен ақын- жазушылардың, педагог ұстаздардың еренеңбектерін кейінгі жас ұрпаққа жеткізіп, таныстыру - қоғамдық сананы рухани жаңғырту құндылықтарының талаптарына сай келеді. Мақала Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ғылым комитетінің гранттық жобасы (АР08856195 "Қазіргі қазақ әдебиеті поэтикасы: дәстүр және жаңашылдық (Батыс Қазақстан аймағы ақын-жазушыларының шығармашылығы негізінде)") аясында дайындалды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бейсенова, Г.А.
М 11
Мүтиев, З. Ж.
Әдеби аймақтану: ақтаңдақ жылдар сырлары [Текст] / З. Ж. Мүтиев, Г. А. Бейсенова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 85-92
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
аймақ әдебиеті -- әдеби өлкетану -- ауыз әдебиеті -- этнограф-ғалым -- фольклор зерттеушісі -- тәржімашы -- лиро-эпостық дастан -- повесть -- пьеса
Аннотация: Қазақстанның Батыс өңірінің ақын-жазушыларының ХХ ғасыр басындағы әдеби мұрасының қалыптасу, өркендеу және зерттелу жайын сараптап, баға беру – қазіргі әдебиеттану ғылымының кезек күттірмес мәселесі. Өткен дәуірлерде империялық мемлекетің қол астында болса да қазақ оқығандары ұлт болашағын ойлап, оқу-білімді, ғылымды дамытуға күш салды. Солардың қатарында өлкемізден шыққан Алаш қайраткерлеріҒұбайдолла Ахметов (1873-1951), Ғабдолғазиз Мұсағалиев (1880-1933), Молданияз Бекімов (1882- өлген жылы белгісіз), Рахметжан Малабаев (1884-1961) сынды арыстар есімдері жиі аталады. Қиын жағдайда өмір сүрсе де елінің ертеңін ойлап, соңдарына өшпес із, жоғалмас рухани мұра қалдырған асылдарымызды ардақтау – бүгінгі ұрпақтың асыл парызы саналса керек-ті. Олардың сөз өнеріндегі шығармашылық бітім-болмыстарына үңіліп, табысын сараптап, саралайтын кезең туып, пісіп-жетіле келді.Мақалада әдеби өлке қайраткерлерінің өмірі менәдеби шығармашылығына, олардан қалған әдеби мұралардың табиғатына шолу жүргізіледі, туындыларыныңқыр-сырынабарлау жасалады.Ұлттың рухани мәдениетін көтеруде, өнері мен ғылымын дамыту жолында аянбай еңбек еткен ақын- жазушылардың, педагог ұстаздардың еренеңбектерін кейінгі жас ұрпаққа жеткізіп, таныстыру - қоғамдық сананы рухани жаңғырту құндылықтарының талаптарына сай келеді. Мақала Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ғылым комитетінің гранттық жобасы (АР08856195 "Қазіргі қазақ әдебиеті поэтикасы: дәстүр және жаңашылдық (Батыс Қазақстан аймағы ақын-жазушыларының шығармашылығы негізінде)") аясында дайындалды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бейсенова, Г.А.
Page 4, Results: 97