Электронный каталог

83
Б 86
Бояркина, П. В.
    От Онегина к Печорину: к вопросу о ранних подражаниях пушкинскому роману / П. В. Бояркина // Филологические науки. - 2019. - №2. - С. 45-50
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
пушкин -- евгений онегин -- тип героя -- лермонтов -- печорин -- пушкинский роман -- герой нашего времени -- ленский -- онегинский тип героя
Аннотация: Ф.М. Достоевский, поставив пушкинского героя на «родоначальное место», писал, что за ним «выступили Печорины, Чичиковы, Рудины и Лаврецкие, Болконские <�…>». Но прежде чем вслед за Онегиным был создан Печорин, освоение героя прошло через более раннюю стадию. Еще до выхода в свет полного издания пушкинского романа и даже до публикации его последних глав появилось около двух десятков произведений, написанных по модели «Евгения Онегина». Тип главного героя оказался едва ли не самым сложным для восприятия (неслучайно и критики находили его «туманным»). В подражаниях 1820-1830-х гг. представлены различные варианты его воплощения. Например, такая характерная черта персонажа, как разочарованность, нередко присваивалась герою, типологически родственному не Онегину, а Ленскому, у которого заимствуются то имя, то биография, то поэтический талант. Естественно, что при создании «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтов вряд ли непосредственно ориентировался на тот или иной из текстов второго ряда, написанный в подражание «Евгению Онегину». И все же именно в этих текстах пушкинский тип героя прошел определенную стадию осмысления, которая не могла не оказать влияния на формирование печоринского типа.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Z63
Zhou Jingli
    The big five factors and personality traits [Текст] / Zhou Jingli // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - Р. 140-145. - ( Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
опросник "Большая пятерка" -- личность -- личностные черты
Аннотация: Статья исследованием посвящена исследованию структуры личности в виде пяти основных черт личности. В течение многих лет преобладают исследования, которые доказывают данное положение, начиная с исследований DW Fiske (1949), включая Norman (1967), Smith (1967), Goldberg (1981), and McCrae & Costa (1987). "Большая пятерка"- это широкие категории личностных черт. Несмотря на то, что на сегоднящий день данной проблеме посвящено значительное количество работ, которые поддерживают эту модель личности с пятью чертами, иследователт не всегда согласны с точными названиями каждого измерения. Согласно Американской психологической ассоциации (АРА), личность - это "индивидуальные различия в характерных образцах мышления, чувства и поведения" (АРА, 2017).
Держатели документа:
ЗКГУ

81.2-2
A84
Ashirova , А. Т.
    Types and ways of complex phrases formation [Текст] / А. Т. Ashirova , Zh. B. Satkenova , I. Biner // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби = Bulletin of the Kazakh national University Al-Farabi. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 21-26. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81.2-2

Рубрики: Грамматика

Кл.слова (ненормированные):
Грамматика -- составное слово -- наука -- формы -- материал -- элемент -- система -- сложные словосочетания -- структуризация словосочетаний -- казахский язык -- фразеологические обороты -- языкознание -- сравнительный анализ -- части речи -- типы словосочетаний -- морфологические отличия -- этимон
Аннотация: Данная статья посвящена обсуждению структуризации, особенностей и значений слово­ сочетаний в казахском языке. Автор, анализируя научные работы и выводы касательно словосочетаний, в том числе фразеологических оборотов, предложила разделить сложные словосочетания по закономерности их строения в языкознании. В целях вышесказанного были рассмотрены и взяты за основу исследования некоторых авторов. Основным материалом был взят труд Т. Сайрамбаева «Сложные словосочетания в современном казахском языке», где подробно разобраны особенности словосочетаний. В статье также проводится сравнительный анализ сложных словосочетаний в языковедении, в ходе которого особое внимание уделяется отличительным чертам сложных словосочетаний и сложных слов.В дополнение всему, особое место имеет обозначение морфологических изменений частей речи посредством форм связи словосочетаний и значимости членов предложения посредством способов формирования словосочетаний. Также в статье основными элементами строения словосочетаний указаны части речи и особое внимание уделено проблемам отличия типов словосочетаний. Отмечены в статье сложности в определения роли слов без индивидуального значения и слов со значениями с помощью каждого члена словосочетания с помощью отдельной части речи, его морфологических отличии, структурной системы и свойств сочетания. Таким образом, определены отличительные черты сложных слов, этимонов от частей словосочетаний
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Satkenova , Zh.B.
Biner, I.

88
H99

    Integrative model of student and teacher stress coping: the correction of relations in educational, professional and personal interaction [Текст] / K. G. Kassymova [et al.] // The Bulletin The National Academy Of Sciences Of The Republic Of Kazakhstan. - 2019. - №3. - Р. 169-179
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
стресс -- здоровье -- преодоление стресса -- студенты -- учителя -- творческие способности -- сеть -- ценности -- антикризисное управление -- психологическая помощь.
Аннотация: Статья посвящена проблемам стрессов и совладания со стрессами. Стресс является серьезной проблемой для студентов и преподавателей в современном мире. Стресс также выступает как серьезная проблема в современном мире в целом. Он влияет как на физическое, так и на психическое, социальное и нравственное здоровье людей. Основными целями исследования являются выяснение того, в какой степени стресс влияет на успеваемость и здоровье учащихся, а также и трудовую активность и продуктивность педагогов (преподавателей и учителей), гармоничность и дисгармоничность отношений между ними. В работе предложены некоторые направления профилактики и совладания со стрессами, применения методов и приемов для преодоления стресса у учащихся и обучающихся, а также у педагогов, направленные на коррекцию и развитие гармоничных отношений между участниками образовательного процесса, а также на формирование и развитие ценностных ориентаций учеников и педагогов в отношении к себе и окружающему миру. Методы предотвращения и преодоления стресса включают физиологические, социальные и психологические методы борьбы со стрессом. Авторы в общих чертах обрисовывают направления и методы управления стрессом, предлагают те, которые легко и важно практиковать студентам и преподавателям, в том числе в рамках учебных занятий и во внеучебной деятельности. Авторы подчеркивают, что помимо образовательного и профессионального стресса, важно учитывать стрессы личностного развития и межличностных отношений, которые связаны с интимно-личностными (межличностными) и социальными (межгрупповыми)аспектами и уровнями отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kassymova, K. G.
Tyumaseva, Z. I.
Valeeva, G. V.
Lavrinenko, S. V.
Arpentieva, M. R.
Kenzhaliyev, B. K.
Kosherbayeva, A. N.
Kosov, A. V.
Duvalina, O.N.
Dossayeva, S. K.

88(5каз)
П 86

    Психологические особенности детей с ЗПР в экологически неблагоприятных условиях [Текст] / М. С. Кабенова [и др.] // Ізденіс = Поиск. - 2018. - №4. - С. 288-292. - (Серия естественных и технических наук: ISSN-1560-1730)
ББК 88(5каз)

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
деформация окружающей среды -- биология -- психология -- психическое состояние -- неблагоприятные экосредовые факторы -- дисгармонический инфантилизм -- загрязнения
Аннотация: Психическое состояние - это промежуточное психическое образование между психическим процессом и чертами личности как таковой. Психическое состояние, стабильно воспроизводя не только способ восприятия, но и характер переживания и способ поведения, в определенных ситуациях тоже, по сути, является образом - как продуктом психического отражения и как средством осуществления разных видов деятельности в разных условиях
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кабенова, М.С.
Нурмахамбетова, К.М.
Тезекбаева, М.Ж.
Блок , И.Н.

74.200.587
K42
Kharchenko, N. V.
    Social partnership inedication: advantages and possibilities [Текст] / N. V. Kharchenko // Научно-педагогический журнал Образование. - 2019. - №3. - С. 24-30
ББК 74.200.587

Рубрики: Внешкольные учреждения

Кл.слова (ненормированные):
социальное партнерство -- взаимодействие -- учебные заведения -- детские и молодежные общественные организации -- социальные учреждения
Аннотация: В статье рассматривается роль социального партнерства в современном образовании, доказывается его актуальность и актуальность как характерная черта демократического общества.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Г 61
Головчун, А.А.
    Использование интернет-ресурсов в формировании исследовательской компетенции на уроках иностранного языка [Текст] / А.А. Головчун, А. С. Бузело // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 112-119
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
исследовательская компетенция -- урок иностранного языка -- блог технологии -- Интернетт-ресурсы -- письменная форма коммуникации
Аннотация: Современные Интернет-ресурсы представляют широкий спектр возможностей в осуществлении исследовательской работы, среди которых интересными представляются ведение блогов, использование вики технологий и всевозможных поисковых систем. Особыми чертами блога, которые отличают этот вид интернет-коммуникации, являются легкость публикации, поиск информации, высокая скорость ее распространения по сети интернет, что дает возможность быть в курсе самых последних новостей и событий. Блог выступает в качестве своего рода интернет-сообщества, которое объединяет большое количество обучаемых, разделяющих определенные интересы, что способствует легкому налаживанию контактов и дает начало организации их совместной деятельности. В статье рассматривается педагогический потенциал блог технологий в формировании исследовательской компетенции на уроках иностранного языка, даются рекомендации по их использованию.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бузело , А.С.

26
И 50
Имашев , Э. Ж.
    Пространственный анализ инновационной активности промышленности Актюбинской области [Текст] / Э. Ж. Имашев // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №2. - С. 483-491
ББК 26

Рубрики: Науки о Земли

Кл.слова (ненормированные):
Актюбинская область -- инновационная деятельность -- промышленность -- инновационная активность -- промышленное предприятие -- обрабатывающая промышленность -- региональная инновационная система -- административные районы -- территориальные промышленные кластеры
Аннотация: В статье представлен пространственный анализ степени инновационной активности промышленности Актюбинской области как необходимого условия модернизации промышленного производства, повышения конкурентоспособности промышленности и дальнейшего территориально-отраслевого развития индустриального сектора экономики региона. В общих чертах рассмотрены основные факторы, влияющие на инновационную активность промышленности области. На основе территориально-отраслевого анализа статистических данных за 2009-2015 гг. выявлены тенденции и особенности в инновационной активности промышленности Актюбинской области. Предложены основные направления повышения инновационной активности промышленности Актюбинской области.
Держатели документа:
ЗКГУ

Койчуев, Т.
    Глобализация-противоречивая черта современного мирового развития / Т. Койчуев // Общество и экономика. - 2000. - #3-4.-С.189-197.. - ISSN 0207-3676

Рубрики: Мировая экономика

Кл.слова (ненормированные):
Глобализация -- Мировая экономика

Гушт, Гушт,Н. Ф
    Психолого-педагогическая помощь подросткам с акценннтуированными чертами характера / Гушт,Н.Ф Гушт // психология. - 2011. - ¦3.-С.2-5.

Рубрики: психология--РК

Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическая помощь -- психологическая помощь подросткам -- педагогическая помощь подросткам