Электронный каталог

74.2
М 93
Мухамбетова, А. И
    Қосымша білім беру жұмыстарын ұйымдастырудың ерекшеліктері [Текст] / А.И Мухамбетова // Әлеуметтік педагог//Социальный педагог. - 2024. - №1. - Б. 11-12
ББК 74.2

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
өзін-өзі жан жақты көрсету -- екі жақтың әрекеттесуі -- қарым-қатынас жасауы -- тұлғалық даму педагогикасы
Аннотация: Мақалада қосымша білім беруге арналған,оның субьектісі болып саналатын мектептен тыс мекемелер қызметін жаңа сапда қайтада ұйымдастыру қолға алынуда екені айтылады
Держатели документа:
БҚУ

74.90
М 93
Мухамбетова, А. И
    Ауылдық жерде қосымша білім беру ұйымының отбасымен жұмысын ұйымдастыру [Текст] / А.И Мухамбетова // Әлеуметтік педагог//Социальный педагог. - 2024. - №1. - Б. 12-14
ББК 74.90

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
қосымша білім беру -- кадрлардың білімін арттыру -- отбасы тәрбиесі -- шығармашылық -- ойлау,шешім қабылдау,белсенділік
Аннотация: Мақалада өзгермелі қоғамдағы жаңа формация мұғалімі-педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген,тұрақты өзін-өзі жетілдіруге талпынған,рухани дамыған толысқан шығармашыл тұлға құзіреті туралы баяндалады
Держатели документа:
БҚУ

78
В 18
Варганова, Г. В.
    Юрий Николаевич Столяров – выдающийся классик отечественного библиотековедения [Текст] / Г. В. Варганова, В. В. Брежнева // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №6. - С. 22-32.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Юрий Николаевич Столяров -- библиотека как социальный институт -- библиотечно-информационная наука -- теория библиотековедения -- методология библиотековедения -- библиотечное фондоведение -- формирование библиотечного фонда
Аннотация: Юрий Николаевич Столяров – выдающийся классик отечественной библиотечно-информационной науки, внёсший неоценимый вклад в изучение множества её актуальных направлений. В ходе разработки проблематики, связанной с теорией и методологией библиотековедения, учёный органично использовал спектр исследовательских подходов, среди которых особое место занимают системный и междисциплинарный. Юрий Николаевич является разработчиком научной дисциплины библиотечное фондоведение. Данная дисциплина детально представлена в творчестве учёного как научное знание, обладающее обоснованностью, необходимостью и системностью, а также как научная деятельность, носящая целеустремлённый, самокорректируемый, динамичный и незавершённый характер. В трудах Ю. Н. Столярова глубоко разработаны свойства библиотечного фонда, критерии, принципы отбора документов различной типо-видовой структуры с учётом информационных потребностей пользователей. Цикл формирования библиотечного фонда представлен в совокупности его основных процессов: моделирования, комплектования, организации и управления.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Брежнева, В.В.

66.3
О-65
Оркушпаева, Н.
    Новые ориентиры в обеспечении социальных гарантий [Текст] / Н. Оркушпаева // Казахстанская правда. - 2024. - 29 июня. - №125. - С. 4.
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика. Внутреннее положение

Кл.слова (ненормированные):
общественная жизнь страны -- инвалиды -- Социальный кодекс -- АСП -- безопасный труд -- ЛСИ -- Казахстан -- безопасные условия труда -- Цифровая карта семьи -- Национальный фонд – детям
Аннотация: Справедливое государство определяет приоритеты в общественной жизни страны
Держатели документа:
ЗКУ

60.5
Б 18
Баймагамбетова, П.
    Особенным людям - особенная помощь [Текст] / П. Баймагамбетова // Приуралье. - 2024. - 5 сентября. - №72. - С. 6.
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
инвалидность -- ЗКО -- многоуровневая система социальной защиты -- Социальный кодекс -- государственную помощь -- пособия -- социальные выплаты -- компенсация -- социальная реабилитация
Аннотация: На сегодняшний день количество людей с инвалидностью по области составляет 24791 человек, 3130 из них - дети до 18 лет. Им оказывается комплексная помощь в рамках трехуровневой системы социальной защиты
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 98
Кызылбасова, Г.Т.
    Сущность и содержание самостоятельной учебной деятельности в педагогической науке [Текст] / Г.Т. Кызылбасова // Социальный педагог. Психолог. - 2024. - №4. - С. 30-32
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная учебная деятельность -- учебная деятельность -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития идей о сущности самостоятельной учебной деятельности, разграничены понятия "самодеятельность", выявлены особенности ее управления в общеобразовательной школе, дано определение понятия "самостоятельная учебная деятельность" применительно к общеобразовательной школе, описана модель управления самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
ЗКУ

74.6
И 86
Исатаева , А.Қ.
    Мектептегі әлеуметтік педагогтің қызметін ұйымдастыру [Текст] / А.Қ. Исатаева // Әлеуметтік педагог. - 2024. - №5-6. - Б. . 14-15
ББК 74.6

Рубрики: Социальный педагог

Кл.слова (ненормированные):
әлеуметтік педагог -- тұлғалық даму -- психология -- балалармен жұмыс -- отбасы және қоғаммен жұмыс -- мектеп балалары
Аннотация: Мектеп - балалардың білім алып, тұлғалық дамуын жүзеге асыратын басты орын ғана емес, олардың әлеуметтік және психологиялық қолдау алатын мекені де болуы тиіс. Осындай қолдауды қамтамасыз ететін мамандардың бірі - әлеуметтік педагог. Ол балалардың оқу-тәрбие процесіне ғана емес, олардың әлеуметтік мәселелерін шешуге, психологиялық денсаулығын қолдауға және қиын жағдайларда көмек көрсетуге бағытталған жұмыс атқарады. Мектептегі әлеуметтік педагог - балалардың қауіпсіздігі мен дамуын қамтамасыз ететін басты тұлғалардың бірі ретінде орын алады.
Держатели документа:
БҚУ

74.6
О-72
Орынтаева , Р. К.
    Инновационная модель развития учащихся в школе для детей с нарушением слуха [Текст] / Р. К. Орынтаева // Социальный педагог. - 2024. - №5-6. - С. . 29-30
ББК 74.6

Рубрики: Социальный педагог

Кл.слова (ненормированные):
словесная речь -- развитие слуховой функции -- активизация устной коммуникации учащихся -- учителя школы -- коррекционное-развивающего обучения
Аннотация: Использование коррекционных педагогических технологий в школе для детей с нарушениями слуха предполагает комплексную реабилитацию детей с органиченными возможностями здоровья. Коррекционная работа в специальной школе-интернате для учащихся с нарушением слуха осуществляется в процессе учебно-воспитательной деятельности по трем направлениям. 1) Словесная речь. 2) Развитие слуховой функции. 3) Активизация устной коммуникации учащихся с нарушением слуха в учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ

66
П 56
Пономарев, И. В.
    Этносоциальные аспекты конфликта в северном Мали [Текст] / И. В. Пономарев // Азия и Африка сегодня. - 2024. - №5. - С. 56-65.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
северный Мали -- этносоциальные аспекты -- конфликт -- вооруженные группировки -- кланы -- социальный статус -- нелегальный бизнес -- джихадизм
Аннотация: В статье предпринимается попытка классификации оппозиционных и проправительственных вооруженных группировок северного Мали с выделением их ключевого этнокомпонента.
Держатели документа:
ЗКУ.

74
П 12
Паюсова, Т. И.
    Возможности сторителлинга в преподавании кибербезопасности [Текст] / Т. И. Паюсова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 113-137
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- инструменты преподавания -- сторителлинг -- кибербезопасность -- сценарное моделирование -- вирус-шифровальщик -- уязвимость -- Heartbleed
Аннотация: Современные угрозы в большей степени смещают фокус информационной безопасности с технической составляющей на социальный контекст. В процессе обучения киберзащите можно выделить ряд наиболее актуальных вызовов, предполагающих использование более эффективных методов подготовки будущих специалистов. Настоящее исследование отвечает на вопрос о возможностях сторителлинга в преподавании кибербезопасности, о способности эмоциональных историй влиять на повышение мотивационно-ценностной включённости студентов и преподавателей, формировать междисциплинарный подход и понимание сложных причинно-следственных связей в рамках различных предметных областей, помогать преодолевать нехватку у обучающихся профессиональной «насмотренности» в области уязвимостей и возможных потенциальных векторов атак. Исследование проводилось с 1 по 31 октября 2024 г. на базе Школы компьютерных наук ФГАОУ ВО «Тюменского государственного университета» в рамках элективных курсов «Основы кибербезопасности» и «Введение в пентестинг (кибербезопасность)». Результаты исследования показали, что применение сторителлинга позволяет решить задачу эмоционально-ценностного вовлечения, достичь более глубокого впечатления и понимания учебных тем, развить способность сопереживать жертвам киберпреступлений. Также необходимо отметить долгосрочное воздействие сторителлинга. Дальнейшие исследования могут быть связаны с алгоритмизацией процесса написания историй, изучением отличий между устной и письменной подачей, исследованием приёмов повышения эмоциональной вовлечённости, применением различных форматов сторителлинга, уточнением роли преподавателя при знакомстве обучающихся с историями.
Держатели документа:
ЗКУ