Choice of metadata Статьи ППС
Page 33, Results: 357
Report on unfulfilled requests: 0
321.
Подробнее
81.2
K49
Kismetova, G.
Beyond flipgrid: exploring digital alternatives for developing monologic speaking skills in Kazakhstani EFL classrooms [Текст] / G. Kismetova, A. Narekova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 75-82.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
цифровые инструменты -- монологическая речь -- навыки говорения -- английский как иностранный -- Padlet -- Seesaw -- Loom -- коммуникативная компетенция
Аннотация: В данном исследовании рассматривается эффективность цифровых видеоплатформ в качестве альтернатив Flipgrid для развития навыков монологической речи у изучающих английский язык в Казахстане. Поскольку Flipgrid больше не функционирует как образовательный инструмент, преподаватели сталкиваются с необходимостью поиска и оценки подходящих замен. Основываясь на теоретической модели коммуникативной компетенции С. С. Кунанбаевой и опираясь на международные исследования, данное исследование анализирует использование платформ Padlet, Loom и Seesaw для развития выразительной речи. В казахстанской средней школе был применён смешанный метод, включающий экспериментальное внедрение, анкетирование и интервью. Результаты показали, что все платформы предоставляют полезные инструменты для развития речи, однако Padlet оказался наиболее эффективным в стимулировании вовлеченности, креативности и уверенности учащихся в монологической речи. Исследование предлагает педагогические рекомендации по интеграции альтернативных технологий в обучение языкам
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Narekova, A.
K49
Kismetova, G.
Beyond flipgrid: exploring digital alternatives for developing monologic speaking skills in Kazakhstani EFL classrooms [Текст] / G. Kismetova, A. Narekova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 75-82.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
цифровые инструменты -- монологическая речь -- навыки говорения -- английский как иностранный -- Padlet -- Seesaw -- Loom -- коммуникативная компетенция
Аннотация: В данном исследовании рассматривается эффективность цифровых видеоплатформ в качестве альтернатив Flipgrid для развития навыков монологической речи у изучающих английский язык в Казахстане. Поскольку Flipgrid больше не функционирует как образовательный инструмент, преподаватели сталкиваются с необходимостью поиска и оценки подходящих замен. Основываясь на теоретической модели коммуникативной компетенции С. С. Кунанбаевой и опираясь на международные исследования, данное исследование анализирует использование платформ Padlet, Loom и Seesaw для развития выразительной речи. В казахстанской средней школе был применён смешанный метод, включающий экспериментальное внедрение, анкетирование и интервью. Результаты показали, что все платформы предоставляют полезные инструменты для развития речи, однако Padlet оказался наиболее эффективным в стимулировании вовлеченности, креативности и уверенности учащихся в монологической речи. Исследование предлагает педагогические рекомендации по интеграции альтернативных технологий в обучение языкам
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Narekova, A.
322.
Подробнее
81.2
T71
Tolstova, O.
Interdisciplinary approach in foreign language teaching methodology: philology, pedagogy, and psycholinguistics [Текст] / O. Tolstova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 83-87.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарный подход -- иностранный язык -- филология -- педагогика -- психолингвистика -- CLIL -- аграрное образование -- когнитивная компетентность -- профессиональная коммуникация -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практическая реализация междисциплинарного подхода к обучению иностранным языкам студентов аграрного вуза. Эксперимент с участием 50 студентов Самарского государственного аграрного университета, обучающихся по направлениям агрономия, зоотехния, ветеринария, экономика агробизнеса и биотехнология, был проведён с использованием методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и активных методов обучения. Были получены статистически значимые результаты в повышении языковой, профессиональной и когнитивной компетентности студентов. Также в статье подчёркивается значимость цифровизации образования, внедрения адаптивных онлайн-курсов и формирующего оценивания в условиях междисциплинарного подхода. Обсуждаются перспективы интеграции филологического, педагогического и психолингвистического знания для подготовки конкурентоспособных специалистов в условиях глобализирующегося мира
Держатели документа:
ЗКУ
T71
Tolstova, O.
Interdisciplinary approach in foreign language teaching methodology: philology, pedagogy, and psycholinguistics [Текст] / O. Tolstova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 83-87.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарный подход -- иностранный язык -- филология -- педагогика -- психолингвистика -- CLIL -- аграрное образование -- когнитивная компетентность -- профессиональная коммуникация -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практическая реализация междисциплинарного подхода к обучению иностранным языкам студентов аграрного вуза. Эксперимент с участием 50 студентов Самарского государственного аграрного университета, обучающихся по направлениям агрономия, зоотехния, ветеринария, экономика агробизнеса и биотехнология, был проведён с использованием методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и активных методов обучения. Были получены статистически значимые результаты в повышении языковой, профессиональной и когнитивной компетентности студентов. Также в статье подчёркивается значимость цифровизации образования, внедрения адаптивных онлайн-курсов и формирующего оценивания в условиях междисциплинарного подхода. Обсуждаются перспективы интеграции филологического, педагогического и психолингвистического знания для подготовки конкурентоспособных специалистов в условиях глобализирующегося мира
Держатели документа:
ЗКУ
323.
Подробнее
81
У 84
Утегенова, А.
Особенности языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан [Текст] / А. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 104-114.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая ситуация -- Западный Казахстан -- языковая политика -- межкультурная коммуникация -- языковое многообразие -- социолингвистика -- полиязычие -- межнациональное согласие -- статус языков
Аннотация: Статья посвящена исследованию языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан, где взаимодействие казахского, русского и английского языков отражает современные социолингвистические тенденции и процессы глобализации. Целью исследования является анализ многоязычного опыта студенческой молодежи и языкового ландшафта городов для выявления факторов, влияющих на динамику языковой ситуации и статус языков в регионе. Эмпирическую базу составили аудиозаписи трёхъязычных разговоров студентов из четырех областных центров, 40 полуструктурированных интервью, а также 4628 единиц письменных знаков городского пространства. Применялись методы контент-анализа, семантического и прагматического анализа, количественного подсчета и этнографического интервью. Анализ показал, что русско-казахские гибридные формы преобладают в речи студентов, английский язык чаще используется в статусно-престижной функции, а казахский язык остается главным маркером культурной идентичности. В лингвистическом ландшафте региона 69% информации представлено на русском языке, 24% - на английском и лишь 7% - на казахском, что указывает на асимметрию языковой политики в городском пространстве. Полученные результаты позволяют объективно оценить языковую ситуацию и сформулировать рекомендации для совершенствования языковой политики, направленной на укрепление роли казахского языка при сохранении межэтнического согласия и культурного разнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утегенова, А.
Особенности языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан [Текст] / А. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 104-114.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая ситуация -- Западный Казахстан -- языковая политика -- межкультурная коммуникация -- языковое многообразие -- социолингвистика -- полиязычие -- межнациональное согласие -- статус языков
Аннотация: Статья посвящена исследованию языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан, где взаимодействие казахского, русского и английского языков отражает современные социолингвистические тенденции и процессы глобализации. Целью исследования является анализ многоязычного опыта студенческой молодежи и языкового ландшафта городов для выявления факторов, влияющих на динамику языковой ситуации и статус языков в регионе. Эмпирическую базу составили аудиозаписи трёхъязычных разговоров студентов из четырех областных центров, 40 полуструктурированных интервью, а также 4628 единиц письменных знаков городского пространства. Применялись методы контент-анализа, семантического и прагматического анализа, количественного подсчета и этнографического интервью. Анализ показал, что русско-казахские гибридные формы преобладают в речи студентов, английский язык чаще используется в статусно-престижной функции, а казахский язык остается главным маркером культурной идентичности. В лингвистическом ландшафте региона 69% информации представлено на русском языке, 24% - на английском и лишь 7% - на казахском, что указывает на асимметрию языковой политики в городском пространстве. Полученные результаты позволяют объективно оценить языковую ситуацию и сформулировать рекомендации для совершенствования языковой политики, направленной на укрепление роли казахского языка при сохранении межэтнического согласия и культурного разнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
324.
Подробнее
81.2
О-48
Ойлыбаева, Л. Н.
Использование искусственного интеллекта для персонализированного обучения английскому языку младших школьников [Текст] / Л. Н. Ойлыбаева // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - С. 5.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные системы -- цифровые технологии -- инновационные подходы -- искусственный интеллект -- английский язык -- младшие школьники
Аннотация: Современные образовательные системы претерпевают значительные изменения под воздействием цифровых технологий и инновационных подходов. Одной из главных задач является отход от стандартизированных методов обучения и переход к индивидуализированным формам работы с учениками. В этом контексте искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом для реализации персонализированного подхода, который помогает учесть уникальные особенности каждого ученика, его предпочтения и уровень знаний. Особенно актуальным это становится в контексте обучения иностранным языкам, в частности, английскому, поскольк у этот предмет требует высокой степени вовлеченности и мотивации от младших школьников. Важно создать такой образовательный процесс, который будет адаптироваться к темпу ученика и его интересам. Одним из современных решений, использующих ИИ, являются нейросетевые технологии, такие как ChatGPT, Replica, Elsa, DeepL, Playphraseme, NaturalReader, Coach.microsoft. com, Useful apps, Accent Training, Cake, Linga и другие. Эти системы позволяют обеспечить индивидуальный подход, мотивировать учеников и повышать их уровень знаний. Цель данного исследования — проанализировать возможности применения искусственного интеллекта для адаптации образовательных программ по английскому языку для младших школьников и рассмотреть существующие нейросетевые технологии, которые могут быть использованы в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
О-48
Ойлыбаева, Л. Н.
Использование искусственного интеллекта для персонализированного обучения английскому языку младших школьников [Текст] / Л. Н. Ойлыбаева // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - С. 5.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные системы -- цифровые технологии -- инновационные подходы -- искусственный интеллект -- английский язык -- младшие школьники
Аннотация: Современные образовательные системы претерпевают значительные изменения под воздействием цифровых технологий и инновационных подходов. Одной из главных задач является отход от стандартизированных методов обучения и переход к индивидуализированным формам работы с учениками. В этом контексте искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом для реализации персонализированного подхода, который помогает учесть уникальные особенности каждого ученика, его предпочтения и уровень знаний. Особенно актуальным это становится в контексте обучения иностранным языкам, в частности, английскому, поскольк у этот предмет требует высокой степени вовлеченности и мотивации от младших школьников. Важно создать такой образовательный процесс, который будет адаптироваться к темпу ученика и его интересам. Одним из современных решений, использующих ИИ, являются нейросетевые технологии, такие как ChatGPT, Replica, Elsa, DeepL, Playphraseme, NaturalReader, Coach.microsoft. com, Useful apps, Accent Training, Cake, Linga и другие. Эти системы позволяют обеспечить индивидуальный подход, мотивировать учеников и повышать их уровень знаний. Цель данного исследования — проанализировать возможности применения искусственного интеллекта для адаптации образовательных программ по английскому языку для младших школьников и рассмотреть существующие нейросетевые технологии, которые могут быть использованы в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
325.
Подробнее
81.2
С 40
Сисекешов, А. С.
Француз тілін оқытудағы инновациялық технологиялар [Текст] / А. С. Сисекешов // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 11.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Француз тілі -- білім сапасын -- оқытуда инновациялық технологиялар -- тиімді пайдалану
Аннотация: Француз тілі – күрделі əрі мəдени маңызы зор тілдердің бірі ретінде оқытушылардан креативтілік пен əдістемелік икемділікті талап етеді. Осы орайда, француз тілін оқытуда инновациялық технологияларды тиімді пайдалану – білім сапасын арттырудың басты тетігіне айналуда. Осы мақалада рөлдік ойындар мен музыканы оқыту процесінде тиімді пайдалану тəжірибесі қарастырылады. Бұл əдістер оқушылардың коммуникативтік құзыретін дамытып, сабаққа деген қызығушылығын арттырады
Держатели документа:
ЗКУ
С 40
Сисекешов, А. С.
Француз тілін оқытудағы инновациялық технологиялар [Текст] / А. С. Сисекешов // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 11.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Француз тілі -- білім сапасын -- оқытуда инновациялық технологиялар -- тиімді пайдалану
Аннотация: Француз тілі – күрделі əрі мəдени маңызы зор тілдердің бірі ретінде оқытушылардан креативтілік пен əдістемелік икемділікті талап етеді. Осы орайда, француз тілін оқытуда инновациялық технологияларды тиімді пайдалану – білім сапасын арттырудың басты тетігіне айналуда. Осы мақалада рөлдік ойындар мен музыканы оқыту процесінде тиімді пайдалану тəжірибесі қарастырылады. Бұл əдістер оқушылардың коммуникативтік құзыретін дамытып, сабаққа деген қызығушылығын арттырады
Держатели документа:
ЗКУ
326.
Подробнее
81
С 12
Сабыр, М. Б.
Профессор О.Бүркіт және түркі әлемі интеграциясының өзекті мәселелері [Текст] / М. Б. Сабыр, Е. М. Бөкенбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 4-7.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
түркітілділік -- түркі интеграциясы -- жазбаша ескерткіштер -- бірыңғай әліпби -- Отарәлі Бүркіт -- түркі әлемі -- Түркі мәдениеті -- Түркология -- Түркітану
Аннотация: Мақалада түркология саласындағы профессор О.Буркиттің идеялары мен тұжырымдары жан-жақты талданады. Түркі әлемін интеграциялау үшін ғалым пікірінің рухани маңыздылығы қарастырылуда. Қазіргі түркі интеграциясының өзекті мәселелері зерттелуде
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бөкенбай, Е.М.
С 12
Сабыр, М. Б.
Профессор О.Бүркіт және түркі әлемі интеграциясының өзекті мәселелері [Текст] / М. Б. Сабыр, Е. М. Бөкенбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 4-7.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
түркітілділік -- түркі интеграциясы -- жазбаша ескерткіштер -- бірыңғай әліпби -- Отарәлі Бүркіт -- түркі әлемі -- Түркі мәдениеті -- Түркология -- Түркітану
Аннотация: Мақалада түркология саласындағы профессор О.Буркиттің идеялары мен тұжырымдары жан-жақты талданады. Түркі әлемін интеграциялау үшін ғалым пікірінің рухани маңыздылығы қарастырылуда. Қазіргі түркі интеграциясының өзекті мәселелері зерттелуде
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бөкенбай, Е.М.
327.
Подробнее
81
С 12
Сағындықұлы, Б.
Қазақ тіл бііміне жампоздығымен жол салған ғалым [Текст] / Б. Сағындықұлы // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 7-8.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тіл -- қайталау -- Әдебиет танытқыш -- қайталақтау -- шендестіру -- дамыту -- түйдектеу -- бүкпелеу -- кекесіндеу
Аннотация: Адам пендесіне бітетін биік беделділікті, орыс ілімділер харизма, харизматичность деп жүр, кіндік қаны тамған топырағынан іздеп тапқандай боламыз. «Қанына тартпағанның қары сынсын» дегенге салсақ, әке мен атаның тәрбиесі ме дерсің? Үшінші бір жол бар, көргені мен тергенінің ізі. Ағам туған ауданның алдаспаны Қ.Жұмалиев, батыс білімінің бір бүрер білгірлері З.Қабдолов, Р.Сыздық, Алматы шаһарындағы Байтұрсынұлы атындағы бас институт пен Фараби атындағы бас университетке алшаң басып кіретін тіл-әдебиет тұлғаларының қай-қайсысы болсын, жоғарыда айтқан харизмалықтың дәнін сепкендер қатарын толықтырғаны анық. Әдейілеп есімі ескерілгендер (Жұмалиев, Қабдолов, Сыздық) ағам аңғартқан тақырыптың, тіпті, басында тұрды. Ондайда арқа біткен арлан мен жал біткен көкжалдар болмаса, еңбек жазу қайдан болсын. Сол арқалы арландық пен көкжарлы көкжалдық батыстық берен Бүркітке «Қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін» түгендеуіне алып келді. Мен баяндамама тек осы еңбектегі үздік ойларды ғана алдым
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сағындықұлы, Б.
Қазақ тіл бііміне жампоздығымен жол салған ғалым [Текст] / Б. Сағындықұлы // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 7-8.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тіл -- қайталау -- Әдебиет танытқыш -- қайталақтау -- шендестіру -- дамыту -- түйдектеу -- бүкпелеу -- кекесіндеу
Аннотация: Адам пендесіне бітетін биік беделділікті, орыс ілімділер харизма, харизматичность деп жүр, кіндік қаны тамған топырағынан іздеп тапқандай боламыз. «Қанына тартпағанның қары сынсын» дегенге салсақ, әке мен атаның тәрбиесі ме дерсің? Үшінші бір жол бар, көргені мен тергенінің ізі. Ағам туған ауданның алдаспаны Қ.Жұмалиев, батыс білімінің бір бүрер білгірлері З.Қабдолов, Р.Сыздық, Алматы шаһарындағы Байтұрсынұлы атындағы бас институт пен Фараби атындағы бас университетке алшаң басып кіретін тіл-әдебиет тұлғаларының қай-қайсысы болсын, жоғарыда айтқан харизмалықтың дәнін сепкендер қатарын толықтырғаны анық. Әдейілеп есімі ескерілгендер (Жұмалиев, Қабдолов, Сыздық) ағам аңғартқан тақырыптың, тіпті, басында тұрды. Ондайда арқа біткен арлан мен жал біткен көкжалдар болмаса, еңбек жазу қайдан болсын. Сол арқалы арландық пен көкжарлы көкжалдық батыстық берен Бүркітке «Қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін» түгендеуіне алып келді. Мен баяндамама тек осы еңбектегі үздік ойларды ғана алдым
Держатели документа:
ЗКУ
328.
Подробнее
81
М 11
Мұратбек, Б. Қ.
Ғалымның ғылымдағы ғұмыры [Текст] / Б. Қ. Мұратбек // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 9-10.
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тіл -- түркітану -- қазақ тілінің стилистикасы -- Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі -- лингвостилистика
Аннотация: Отарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімінің дамуына сүбелі үлес қосқан көрнекті ғалым, қазақ стилистикасы мен түркітану саласындағы белгілі маман. Оның еңбектері қазақ тілінің лингвостилистикалық ерекшеліктерін, публицистикалық стильдің мазмұнын және қайталамалардың рөлін терең зерттеуге бағытталған. Бұл мақалада ғалымның өмір жолы мен ғылыми мұралары талданып, түркітану ғылымына қосқан үлесі сараланады
Держатели документа:
ЗКУ
М 11
Мұратбек, Б. Қ.
Ғалымның ғылымдағы ғұмыры [Текст] / Б. Қ. Мұратбек // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 9-10.
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тіл -- түркітану -- қазақ тілінің стилистикасы -- Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі -- лингвостилистика
Аннотация: Отарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімінің дамуына сүбелі үлес қосқан көрнекті ғалым, қазақ стилистикасы мен түркітану саласындағы белгілі маман. Оның еңбектері қазақ тілінің лингвостилистикалық ерекшеліктерін, публицистикалық стильдің мазмұнын және қайталамалардың рөлін терең зерттеуге бағытталған. Бұл мақалада ғалымның өмір жолы мен ғылыми мұралары талданып, түркітану ғылымына қосқан үлесі сараланады
Держатели документа:
ЗКУ
329.
Подробнее
81
Х 24
Хасанов, Ғ. Қ.
Профессор Отарәлі Бүркіт – қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін зерттеуші [Текст] / Ғ. Қ. Хасанов // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 11-13.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тілі -- лингвостилистикалық жүйесін зерттеуші -- лингвостилистика -- қазақ стилистика -- Публицистикалық стиль
Держатели документа:
ЗКУ
Х 24
Хасанов, Ғ. Қ.
Профессор Отарәлі Бүркіт – қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін зерттеуші [Текст] / Ғ. Қ. Хасанов // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 11-13.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тілі -- лингвостилистикалық жүйесін зерттеуші -- лингвостилистика -- қазақ стилистика -- Публицистикалық стиль
Держатели документа:
ЗКУ
330.
Подробнее
81
Б 42
Беккужиева, С. А.
Отарәлі Бүркіт және публицистикалық стиль мәселелері [Текст] / С. А. Беккужиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 13-17.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Oтарәлі Бүркіт -- қазақ тіл білімі -- лингвостилистика -- публицистикалық стиль -- әдеби тіл -- Бейнелі сөз
Аннотация: Oтарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімі лингвостилистика cаласында өзіндік, тың ғылыми ой-тұжырымын қалдырған ғалым. Ғалым өз зерттеулерінде линвгостилистиканың қазақ әдеби тілі, публицистикалық стиль, қайталама теориясы, тілдік құрылым, т.б. өзекті мәселелерін сөз етті. Ғалым 1996 жылдың 20 маусымында «Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі» тақырыбындағы кандидаттық диссертациясын қорғады
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Беккужиева, С. А.
Отарәлі Бүркіт және публицистикалық стиль мәселелері [Текст] / С. А. Беккужиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 13-17.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Oтарәлі Бүркіт -- қазақ тіл білімі -- лингвостилистика -- публицистикалық стиль -- әдеби тіл -- Бейнелі сөз
Аннотация: Oтарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімі лингвостилистика cаласында өзіндік, тың ғылыми ой-тұжырымын қалдырған ғалым. Ғалым өз зерттеулерінде линвгостилистиканың қазақ әдеби тілі, публицистикалық стиль, қайталама теориясы, тілдік құрылым, т.б. өзекті мәселелерін сөз етті. Ғалым 1996 жылдың 20 маусымында «Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі» тақырыбындағы кандидаттық диссертациясын қорғады
Держатели документа:
ЗКУ
Page 33, Results: 357