Choice of metadata Статьи ППС
Page 37, Results: 460
Report on unfulfilled requests: 0
361.
Подробнее
К 13
Кадисова, Г. Н.
Использование инбредных и аутбредных показателей в селекции [Текст] / Г. Н. Кадисова, А. Кадисова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 165-169.
ББК 4
Рубрики: Сельское и лесное хозяйство
Кл.слова (ненормированные):
селекция -- скот -- инбредные быки -- качество потомства -- бык-производитель -- стадо -- аутбредные быки -- спаривание
Аннотация: Современные условия требуют разработки научно-обоснованной системы создания и экономической оценки вновь создоваемых типов и пород крупного рогатого скота. В первую очередь необходимо сопоставлять количество и качество продукции, полученной от животных нового типа, с теми затратами труда человека и энергии, которые необходимы для оптимизированного производства, дающего такую долю прибыли, которая обеспечивала бы и расширенное воспроизводство, и потребление экологически чистого продукта питания
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кадисова, А.
К 13
Кадисова, Г. Н.
Использование инбредных и аутбредных показателей в селекции [Текст] / Г. Н. Кадисова, А. Кадисова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 165-169.
Рубрики: Сельское и лесное хозяйство
Кл.слова (ненормированные):
селекция -- скот -- инбредные быки -- качество потомства -- бык-производитель -- стадо -- аутбредные быки -- спаривание
Аннотация: Современные условия требуют разработки научно-обоснованной системы создания и экономической оценки вновь создоваемых типов и пород крупного рогатого скота. В первую очередь необходимо сопоставлять количество и качество продукции, полученной от животных нового типа, с теми затратами труда человека и энергии, которые необходимы для оптимизированного производства, дающего такую долю прибыли, которая обеспечивала бы и расширенное воспроизводство, и потребление экологически чистого продукта питания
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кадисова, А.
362.
Подробнее
А 37
Айтуганова, С. Г.
Роль самостоятельной работы как основы образовательного процесса подготовки специалиста [Текст] / С. Г. Айтуганова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 170-172
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Демократизация -- гуманизация -- современное образование -- профессиональное образование -- Внешняя мотивация -- Учебная (процессуальная) мотивация
Аннотация: Демократизация и гуманизация современного образования требует новых способов стимулирования учебной деятельности, принцип личной выгоды, набирающий силу в обучении и воспитании определяют иные подходы к организации самостоятельной работы обучаемых. Научные исследования и накопленный в вузах опыт показывают, что без систематической и целеустремленной работы невозможно встать высокопрофессиональным специалистом, способным к самосовершенствованию и саморазвитию после окончания вуза в процессе профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
А 37
Айтуганова, С. Г.
Роль самостоятельной работы как основы образовательного процесса подготовки специалиста [Текст] / С. Г. Айтуганова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 170-172
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Демократизация -- гуманизация -- современное образование -- профессиональное образование -- Внешняя мотивация -- Учебная (процессуальная) мотивация
Аннотация: Демократизация и гуманизация современного образования требует новых способов стимулирования учебной деятельности, принцип личной выгоды, набирающий силу в обучении и воспитании определяют иные подходы к организации самостоятельной работы обучаемых. Научные исследования и накопленный в вузах опыт показывают, что без систематической и целеустремленной работы невозможно встать высокопрофессиональным специалистом, способным к самосовершенствованию и саморазвитию после окончания вуза в процессе профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
363.
Подробнее
Д 42
Джумагазиева, А. У.
Образовательные аспекты музейного дела. Роль музеев в экологическом воспитании [Текст] / А. У. Джумагазиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 173-177
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
музейное дело -- экологическое воспитание -- Образование -- музейные предметы -- образовательное учреждение -- Образовательная деятельность -- Западно-Казахстанский музей природы и экологии -- тематические занятия -- экологическое образование
Аннотация: В настоящее время всё возрастающий, мощный, временами агрессивный, поток информации нуждается в определённой фильтрации, если не сказать в определённом ограничении, когда речь идёт о формировании личности, её духовном, нравственном, эстетическом, экологическом и культурологическом воспитании. В вопросах экологического воспитания и образования личности общество нуждается в целевой, аутентичной, хорошо структурированной и доступной для восприятия информации. В этом смысле роль музеев природы и экологии неоспорима, поскольку образование является одним из основных видов деятельности музея наряду с хранением, изучением и экспонированием музейных предметов. Музеи, наряду с университетами, библиотеками, архивами являются учреждениями, аккумулирующими мировой цивилизационный опыт и готовы предоставлять этот опыт для нужд педагогики и образования. Музеи в этом смысле даже более предпочтительны за счёт своей доступности, открытости, демократичности. Уникальность музея как образовательного учреждения состоит и в том, что являясь промежуточным звеном между объектом историко-культурного наследия и получателем информации реципиентом культурных кодов, он передаёт культурный опыт и традиции предшествующих поколений, формирует устойчивое и толерантное восприятие их мировоззренческих, нравственных и культурологических ценностей. Музей также способствует формированию толерантного отношения к многообразным природным, этническим, религиозным, художественны и культурным формам бытия разных народов.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джумагазиева, А. У.
Образовательные аспекты музейного дела. Роль музеев в экологическом воспитании [Текст] / А. У. Джумагазиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 173-177
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
музейное дело -- экологическое воспитание -- Образование -- музейные предметы -- образовательное учреждение -- Образовательная деятельность -- Западно-Казахстанский музей природы и экологии -- тематические занятия -- экологическое образование
Аннотация: В настоящее время всё возрастающий, мощный, временами агрессивный, поток информации нуждается в определённой фильтрации, если не сказать в определённом ограничении, когда речь идёт о формировании личности, её духовном, нравственном, эстетическом, экологическом и культурологическом воспитании. В вопросах экологического воспитания и образования личности общество нуждается в целевой, аутентичной, хорошо структурированной и доступной для восприятия информации. В этом смысле роль музеев природы и экологии неоспорима, поскольку образование является одним из основных видов деятельности музея наряду с хранением, изучением и экспонированием музейных предметов. Музеи, наряду с университетами, библиотеками, архивами являются учреждениями, аккумулирующими мировой цивилизационный опыт и готовы предоставлять этот опыт для нужд педагогики и образования. Музеи в этом смысле даже более предпочтительны за счёт своей доступности, открытости, демократичности. Уникальность музея как образовательного учреждения состоит и в том, что являясь промежуточным звеном между объектом историко-культурного наследия и получателем информации реципиентом культурных кодов, он передаёт культурный опыт и традиции предшествующих поколений, формирует устойчивое и толерантное восприятие их мировоззренческих, нравственных и культурологических ценностей. Музей также способствует формированию толерантного отношения к многообразным природным, этническим, религиозным, художественны и культурным формам бытия разных народов.
Держатели документа:
ЗКУ
364.
Подробнее
A29
Akatyev, N. V.
Universal design for learning. Аpplication for chemical education [Текст] / N. V. Akatyev // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 182-185
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся с ограниченными возможностями -- английский язык -- лингвистическое разнообразие -- Универсальный дизайн для обучения -- Дэвид Роуз -- Энн Мейер -- Центр прикладных специальных технологий
Аннотация: В современных классах учащиеся с ограниченными возможностями, одаренные учащиеся, изучающие английский язык, а также студенты, отличающиеся культурным и лингвистическим разнообразием, учатся бок о бок. Учащиеся в учебной среде имеют разнообразные потребности в обучении, и это разнообразие постоянно меняется. ‘Среднестатистического’ студента не существует. Поэтому, когда учителя разрабатывают свои учебные мероприятия и среду, они должны планировать разнообразие, а не усреднение. Отдельные студенты участвуют в обучении и достигают мастерства различными способами. Эта вариативность делает важным разработку инструкций, полезных для всех учащихся. Универсальный дизайн для обучения (UDL) - это научно обоснованная основа для разработки учебных программ, которые поддерживают широкий круг учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
A29
Akatyev, N. V.
Universal design for learning. Аpplication for chemical education [Текст] / N. V. Akatyev // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 182-185
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся с ограниченными возможностями -- английский язык -- лингвистическое разнообразие -- Универсальный дизайн для обучения -- Дэвид Роуз -- Энн Мейер -- Центр прикладных специальных технологий
Аннотация: В современных классах учащиеся с ограниченными возможностями, одаренные учащиеся, изучающие английский язык, а также студенты, отличающиеся культурным и лингвистическим разнообразием, учатся бок о бок. Учащиеся в учебной среде имеют разнообразные потребности в обучении, и это разнообразие постоянно меняется. ‘Среднестатистического’ студента не существует. Поэтому, когда учителя разрабатывают свои учебные мероприятия и среду, они должны планировать разнообразие, а не усреднение. Отдельные студенты участвуют в обучении и достигают мастерства различными способами. Эта вариативность делает важным разработку инструкций, полезных для всех учащихся. Универсальный дизайн для обучения (UDL) - это научно обоснованная основа для разработки учебных программ, которые поддерживают широкий круг учащихся
Держатели документа:
ЗКУ
365.
Подробнее
Ф 79
Формирование практических умений школьников при организации озеленения школьной территории Ипришкольного участка [Текст] / Е. Ю. Егорова, С. Ж. Кажгалиева, М. Н. Хусаинова, О. Ю. Лазарева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 186-191
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- альтернативные учебные программы -- озеленение -- сельскохозяйственные профессии -- биология -- охрана природы -- природные ресурсы -- Экологическое воспитание -- Пришкольный участок «Солнышко»
Аннотация: В современной области биологического образования происходят изменения, появляются альтернативные учебные программы при сохранении общих требований к уровню образования, но целевой ориентацией является формирование у учащихся экологической культуры. Стремление удовлетворить интересы и склонности учащихся, запросы родителей, учет социально-экономических особенностей школ, достижения научно-технического прогресса, пронизывающего все отрасли промышленного, сельскохозяйственного производства и управления – все это повлекло за собой необходимость разработки нового содержания образования. В современной школе всё чаще утверждается биоцентризм, более четко обозначает приоритетность развивающей функции биологии. Все это вместе приводит к необходимости новых исследований в области методики биологии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Егорова, Е.Ю.
Кажгалиева, С.Ж.
Хусаинова, М.Н.
Лазарева, О.Ю.
Ф 79
Формирование практических умений школьников при организации озеленения школьной территории Ипришкольного участка [Текст] / Е. Ю. Егорова, С. Ж. Кажгалиева, М. Н. Хусаинова, О. Ю. Лазарева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - С. 186-191
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- альтернативные учебные программы -- озеленение -- сельскохозяйственные профессии -- биология -- охрана природы -- природные ресурсы -- Экологическое воспитание -- Пришкольный участок «Солнышко»
Аннотация: В современной области биологического образования происходят изменения, появляются альтернативные учебные программы при сохранении общих требований к уровню образования, но целевой ориентацией является формирование у учащихся экологической культуры. Стремление удовлетворить интересы и склонности учащихся, запросы родителей, учет социально-экономических особенностей школ, достижения научно-технического прогресса, пронизывающего все отрасли промышленного, сельскохозяйственного производства и управления – все это повлекло за собой необходимость разработки нового содержания образования. В современной школе всё чаще утверждается биоцентризм, более четко обозначает приоритетность развивающей функции биологии. Все это вместе приводит к необходимости новых исследований в области методики биологии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Егорова, Е.Ю.
Кажгалиева, С.Ж.
Хусаинова, М.Н.
Лазарева, О.Ю.
366.
Подробнее
K93
Kurmekesh, A. D.
Specificity of innovative technologies in teaching biology [Текст] / A. D. Kurmekesh, S. M. Kabaeva // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 208-212
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- реформы образования -- образовательный процесс -- педагогика -- повышение педагогического мастерства учителей
Аннотация: В настоящее время в независимой стране проведены реформы в области образования, система превратилась в новую структуру и стала поворотным моментом в интеграции в мировую систему образования. В связи с этим в образовательный процесс школы внедряются серьезные новшества. Это связано с тем, что существует модифицированная образовательная парадигма, отвечающая новым требованиям, обновляется содержание образования по изучаемым предметам, появляется новый подход к реализации педагогической процедуры, гуманизируются отношения между преподавателем и учащимися
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabaeva, S.M.
K93
Kurmekesh, A. D.
Specificity of innovative technologies in teaching biology [Текст] / A. D. Kurmekesh, S. M. Kabaeva // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5-6 октября. - Р. 208-212
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- реформы образования -- образовательный процесс -- педагогика -- повышение педагогического мастерства учителей
Аннотация: В настоящее время в независимой стране проведены реформы в области образования, система превратилась в новую структуру и стала поворотным моментом в интеграции в мировую систему образования. В связи с этим в образовательный процесс школы внедряются серьезные новшества. Это связано с тем, что существует модифицированная образовательная парадигма, отвечающая новым требованиям, обновляется содержание образования по изучаемым предметам, появляется новый подход к реализации педагогической процедуры, гуманизируются отношения между преподавателем и учащимися
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kabaeva, S.M.
367.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Изучение творчества А.Байтурсынова на уроках русского языка и литературы в школах с нерусским языком обучения: теория и практика [Текст] / Г. С. Умарова, М. А. Шайхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 57-60.
ББК 81.2
Рус
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Байтурсынов А. -- русский язык -- школы с нерусским языком обучения -- творческое наследие Ахмета Байтурсынова -- Русский язык и литература -- Главный поэт казахов -- афоризмы -- литературный критик
Аннотация: По программе русского языка и литературе в школах с нерусским языком обучения творческое наследие Ахмета Байтурсынова (1873-1937) изучается в 9 классе. Изучение материалов проходит по учебнику «Русский язык и литература», составленный У.А.Жанпейс [1]. В разделе третьем «История и личность» по темам 38-39 изучается литературоведческий труд А.Байтурсынова «Главный поэт казахов» (Қазақтын бас ақыны) [1, с. 166]. Изучение труда Байтурсынова авторы учебника сопроводили заданиями творческого характера, развивающие умение учащихся рассуждать на родном и русском языках. Следует особо выделить задание, по которому ученики должны прочитать строки из произведений ученого, попробовать прокомментипровать их на русском языке
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шайхина, М.А.
У 52
Умарова, Г. С.
Изучение творчества А.Байтурсынова на уроках русского языка и литературы в школах с нерусским языком обучения: теория и практика [Текст] / Г. С. Умарова, М. А. Шайхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 57-60.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
Байтурсынов А. -- русский язык -- школы с нерусским языком обучения -- творческое наследие Ахмета Байтурсынова -- Русский язык и литература -- Главный поэт казахов -- афоризмы -- литературный критик
Аннотация: По программе русского языка и литературе в школах с нерусским языком обучения творческое наследие Ахмета Байтурсынова (1873-1937) изучается в 9 классе. Изучение материалов проходит по учебнику «Русский язык и литература», составленный У.А.Жанпейс [1]. В разделе третьем «История и личность» по темам 38-39 изучается литературоведческий труд А.Байтурсынова «Главный поэт казахов» (Қазақтын бас ақыны) [1, с. 166]. Изучение труда Байтурсынова авторы учебника сопроводили заданиями творческого характера, развивающие умение учащихся рассуждать на родном и русском языках. Следует особо выделить задание, по которому ученики должны прочитать строки из произведений ученого, попробовать прокомментипровать их на русском языке
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шайхина, М.А.
368.
Подробнее
С 89
Суетин, А.
Мусорное зависание [Текст] / А. Суетин // Информбиржа. - 2023. - 9 марта. - №10. - С. 7.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
студенты естественно-географического факультета ЗКУ им. М. Утемисова -- Уральский гуманитарно-экономический колледж -- Утилизация и переработка мусора -- конференция -- мусорная тема -- экология -- заведующая музеем -- Айгуль Жумагазиева -- музей природы и экологии -- ЗКУ им. М. Утемисова
Аннотация: В последние 10-15 лет на планете возросли темпы накопления бытовых и промышленных отходов. Всё чаще «мусорная тема» поднимается как руководством Казахстана, так и широкой общественностью республики. В музее природы и экологии прошла конференция «Утилизация и переработка мусора». В ней приняли участие студенты естественно-географического факультета ЗКУ им. М. Утемисова и Уральского гуманитарно-экономического колледжа, представители природоохранных и коммунальных служб города. Открыла конференцию заведующая музеем Айгуль Жумагазиева. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка на ibirzha.kz обязательна.
Держатели документа:
ЗКУ
С 89
Суетин, А.
Мусорное зависание [Текст] / А. Суетин // Информбиржа. - 2023. - 9 марта. - №10. - С. 7.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
студенты естественно-географического факультета ЗКУ им. М. Утемисова -- Уральский гуманитарно-экономический колледж -- Утилизация и переработка мусора -- конференция -- мусорная тема -- экология -- заведующая музеем -- Айгуль Жумагазиева -- музей природы и экологии -- ЗКУ им. М. Утемисова
Аннотация: В последние 10-15 лет на планете возросли темпы накопления бытовых и промышленных отходов. Всё чаще «мусорная тема» поднимается как руководством Казахстана, так и широкой общественностью республики. В музее природы и экологии прошла конференция «Утилизация и переработка мусора». В ней приняли участие студенты естественно-географического факультета ЗКУ им. М. Утемисова и Уральского гуманитарно-экономического колледжа, представители природоохранных и коммунальных служб города. Открыла конференцию заведующая музеем Айгуль Жумагазиева. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка на ibirzha.kz обязательна.
Держатели документа:
ЗКУ
369.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Имманентный и контекстуальный анализы повести Р.Сейсенбаева «День, когда рухнул мир» [Текст] / Г. С. Умарова, Г. К. Сейткалиева, Ж. С. Ниязова // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 55-66.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
имманентный и контекстуальный анализ художественного произведения -- художественный мир писателя -- поэтика
Аннотация: Статья содержит обзор теоретических материалов методов имманентного и контекстуального анализов художественного произведения. Описывается их использование в вузе и в современной казахстанской школе с нерусским языком обучения на уроках русского языка и литературы в старших классах. Осмысливается относительность привлечения контекстуальных данных как внетекстовой действительности к анализу художественного текста. Рассматриваются возможности применения указанных методов анализа при изучении повести «Тоска по отцу, или День, когда рухнул мир» Р.Сейсенбаева. Освещается творчество современного казахского писателя. Демонстрируются основные положения видения своеобразия художественного стиля Р.Сейсенбаева казахстанскими, русскими писателями, поэтами, литературоведами. Приводятся образцы имманентного и контекстуального анализа при изучении повести Р.Сейсенбаева в вузе и в школе. Подчеркивается значимость учёта при любом виде анализа художественного текста восприятия его как «сказанного автором «слова о мире», акт реакции художественно одаренной личности на окружающую действительность
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейткалиева, Г.К.
Ниязова, Ж.С.
У 52
Умарова, Г. С.
Имманентный и контекстуальный анализы повести Р.Сейсенбаева «День, когда рухнул мир» [Текст] / Г. С. Умарова, Г. К. Сейткалиева, Ж. С. Ниязова // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 55-66.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
имманентный и контекстуальный анализ художественного произведения -- художественный мир писателя -- поэтика
Аннотация: Статья содержит обзор теоретических материалов методов имманентного и контекстуального анализов художественного произведения. Описывается их использование в вузе и в современной казахстанской школе с нерусским языком обучения на уроках русского языка и литературы в старших классах. Осмысливается относительность привлечения контекстуальных данных как внетекстовой действительности к анализу художественного текста. Рассматриваются возможности применения указанных методов анализа при изучении повести «Тоска по отцу, или День, когда рухнул мир» Р.Сейсенбаева. Освещается творчество современного казахского писателя. Демонстрируются основные положения видения своеобразия художественного стиля Р.Сейсенбаева казахстанскими, русскими писателями, поэтами, литературоведами. Приводятся образцы имманентного и контекстуального анализа при изучении повести Р.Сейсенбаева в вузе и в школе. Подчеркивается значимость учёта при любом виде анализа художественного текста восприятия его как «сказанного автором «слова о мире», акт реакции художественно одаренной личности на окружающую действительность
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сейткалиева, Г.К.
Ниязова, Ж.С.
370.
Подробнее
С 89
Суетин, А.
Трибун по жизни [Текст] / А. Суетин // Информбиржа. - 2023. - 25 мая. - №21. - С. 11.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
Кыдыршаев Абат Сатыбаевич -- Учёный -- педагог-мыслитель -- доктор педагогических наук -- профессор -- академик Академии педагогических наук Казахстана -- Приуралье -- ораторское искусство -- директор института «Рухани жаңғыру» -- ЗКУ им. М. Утемисова -- 60 лет
Аннотация: Голос этого человека, крепкий, хорошо поставленный, как у артиста, ни с кем не спутаешь. Потрясающая энергетика, богатый, образный язык, тонкий юмор – вмиг забудешь о проблемах и печалях! И это неудивительно. Учёный, педагог-мыслитель, доктор педагогических наук, профессор, академик Академии педагогических наук Казахстана Абат Сатыбаевич Кыдыршаев известен в научных и педагогических кругах Приуралья и Казахстана как крупный исследователь, занимающийся изучением вопросов языкознания, риторики, лингводидактики. Сегодня он – директор института «Рухани жаңғыру» ЗКУ им. М. Утемисова. В текущем году Абату Сатыбаевичу исполняется 60 лет. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка на ibirzha.kz обязательна.
Держатели документа:
ЗКУ
С 89
Суетин, А.
Трибун по жизни [Текст] / А. Суетин // Информбиржа. - 2023. - 25 мая. - №21. - С. 11.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
Кыдыршаев Абат Сатыбаевич -- Учёный -- педагог-мыслитель -- доктор педагогических наук -- профессор -- академик Академии педагогических наук Казахстана -- Приуралье -- ораторское искусство -- директор института «Рухани жаңғыру» -- ЗКУ им. М. Утемисова -- 60 лет
Аннотация: Голос этого человека, крепкий, хорошо поставленный, как у артиста, ни с кем не спутаешь. Потрясающая энергетика, богатый, образный язык, тонкий юмор – вмиг забудешь о проблемах и печалях! И это неудивительно. Учёный, педагог-мыслитель, доктор педагогических наук, профессор, академик Академии педагогических наук Казахстана Абат Сатыбаевич Кыдыршаев известен в научных и педагогических кругах Приуралья и Казахстана как крупный исследователь, занимающийся изучением вопросов языкознания, риторики, лингводидактики. Сегодня он – директор института «Рухани жаңғыру» ЗКУ им. М. Утемисова. В текущем году Абату Сатыбаевичу исполняется 60 лет. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка на ibirzha.kz обязательна.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 37, Results: 460