Электронный каталог

74
Ш 54
Шехонин, А. А.
    Гармонизация квалификаций в системе высшего образования и в сфере труда. [Текст] / А. А. Шехонин, В. А. Тарлыков, А. О. Вознесенская, А. В. Бахолдин // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - с. 5-11
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
квалификация -- федеральные -- государственные -- образовательные -- стандарты высшего образования -- профессиональные стандарты -- гармонизация -- квалификация -- сфера труда высшего образования
Аннотация: Обсуждаются особенности формирования требований к современным квалификациям в сфере труда и системе образования на основе профессиональных стандартов в условиях становления национальной системы квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Тарлыков, В.А.
Вознесенская, А.О.
Бахолдин, А.В.

74
Р 83
Рудской, А. И.
    "Кандидат инженерии"- ученая степень, востребованная временем [Текст] / А. И. Рудской, А. И. Боровкин, П. И. Романов, К. Н. Киселева // Высшее образование в России. - 2017. - №10. - С. 109-121
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инженерное -- образование -- интернационализация -- инженерные кадры -- кадры -- высшая -- квалификация -- профессиональная -- докторантура -- кандидат -- инженерии
Аннотация: В статье проанализирован мировой опыт подготовки инженерных кадров по программам подготовки профессиональных докторов и представлены предложения по использованию этого опыта в России.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Боровкин, А.И.
Романов, П.И.
Киселева, К.Н.

74.58
Т 99
Тюриков , А. Г
    Современные практики формирования социолога-исследователя: ролевое взаимодействие педагога и студента [Текст] / А.Г Тюриков // Инновации и образовании. - Москва. 2018. - №7. - С. 74-86
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
субъект-субъектная модель образования -- профессиональный стандарт -- профессиональные компетенции -- квалификация -- актантные роли социолога -- ролевое пространство -- формирование компетенций и квалификаций
Аннотация: Статья посвящена анализу процесса и результата формирования современного социолога-исследователя, сложившихся практик обучения в вузе, формирующейся среды независимой оценки социологических компетенций и квалификаций в общественном и профессиональном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ

65.240
А 68

    Государственная программа по снижению безработицы в Республике Казахстан [Текст] / Р.А Аннабигин , Н.Н Изтлеу // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 36-39
ББК 65.240

Рубрики: Трудовые ресурсы

Кл.слова (ненормированные):
Безработица -- Заработной платы -- Кооператив -- Семейных фирм -- Реализация -- Сельского, лесного хозяйства -- Охоты -- Рыболовства -- Минэкономика -- Социальные рабочие места -- Молодежная практика -- Профессиональное обучение -- Общественные работы -- Ярмарка вакансий -- Квалификация -- Трудоустройство -- Финанс -- Компетенция
Аннотация: Потребность и рабочей силе на рынке труда формируется спросом предпринимателей. Предложение рабочей силы складывается из количества работников, которые хотят получить работу исходя их своих профессиональных навыков, умений и компетенций.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аннабигин , Р.А
Изтлеу, Н.Н

70
С 30
Семенова, Л. А.
    Мониторинг как инструмент координации самообразовательной деятельности студентов [Текст] / Л. А. Семенова, В. В. Сергеева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - Алматы, 2019. - №1(87). - С. 76-85
ББК 70

Рубрики: Культура . Наука. Просвещение

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс вуза -- мониторинг -- модель -- педагогическая поддержка -- самостоятельная деятельность -- высшее образование -- пространство -- учебно-воспитательный процесс -- технология педагогического моделирования -- квалификация
Аннотация: Организация самостоятельной деятельности студентов является важнейшей задачей вузовского преподавания. Формирование их познавательной активности стало не только образовательной, но и социальной задачей всей системы образования. В данной статье рассматривается проблема эффективности организации самостоятельной деятельности студентов вузов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сергеева, В.В.

81
S68
Smagulova , A.
    The concept of communicative qualifications and its basic components [Текст] / A. Smagulova , A. Bakitov , R. Matkerimova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 123-131. - (Серия международные отношения и международное право=Series international relations and international law)
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- межкультурная коммуникация -- коммуникативная компетенция -- лингвистическая компетенция -- прагматическая компетенция -- дискурсивная компетенция -- социолингвистическая компетенция -- стратегическая компетенция -- коммуникативная квалификация -- лингвисты -- языковая компетенция
Аннотация: В настоящей статье рассматриваются такие понятия как «коммуникация», «межкультурная коммуникация», «коммуникативная компетенция» и делается обзор определений и мнений известных лингвистов, также в данной статье проведен сравнительно-сопоставительный анализ лингвистическим и культурным особенностям при коммуникации на казахском и французском языках и составляющим коммуникативной компетенции. Изучение иностранного языка как с лингвистической, так и с коммуникативной точки зрения является вопросом овладения «компетенцией» и «эффективностью». Взгляд Хомского на то, что значит знать язык, отражается в его различии между языковой компетенцией и языковой эффективностью. «Лингвистическая теория в первую очередь относится к идеальному слушателю говорящего, в полностью однородном речевом сообществе, который прекрасно знает свой язык и не подвержен таким грамматически не относящимся к делу условиям, как ограничения памяти, отвлечение внимания, смещение внимания и интерес, и ошибки (случайные или характерные) в применении его знания языка в реальном исполнении. Коммуникативная компетентность – термин в лингвистике, который относится к грамматическим знаниям пользователя языка о синтаксисе, морфологии, фонологии, также к социальным знаниям о том, как и когда правильно использовать высказывания (Хомский П.А.). Термин был введен Dell Hymes в 1966 г., а его подход теперь известен как этнография общения. Все популярные концепции общения были представлены представителями американской школы Пало-Альто, в которую вошли исследователи из разных областей науки: психиатры Ватрлаус, Джексон и антропологи Батсон, Будуйсман, Э. Гоффман, И. Винкин. По утверждениям ученых, отношения подразумевают вербальную и невербальную деятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bakitov , A.
Matkerimova , R.

74
Т 87
Турешова, Г. О.
    Проблемы взаимодействия работодателей и вузов [Текст] / Г. О. Турешова, Ж. Б. Кудьярова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №2. - С. 167 - 173
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- работодатели -- компетенции -- инновационные технологии -- подготовка переподготовка кадра -- дуальное образование -- квалификация
Аннотация: Экономика сегодня предъявляет высокие требования к уровню и содержанию высшего профессионального образования. Это обусловлено и вхождением Казахстана в Болонский процесс. Теперь главный акцент образовании должен быть сделан на компетенциях и умениях будущих выпускников, их пригодности к практической работе. В настоящее времясистема высшего образования не способна отвечать запросам рынка труда - ни по качеству образования ни в плане выпуска нужных специалистов. От современных работников, кроме профессиональных компетенций, требуются способность к переобучению, универсальность, гибкость, умение работать в различных коллективах, быстро осваивать новые технологии. Таким образом, целью данной статьи является исследование условий создания системы эффективного создания системы взаимодействия университета с работодателями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудьярова, Ж.Б.

74.58
С 60
Соловьев, В. П.
    Тернистый путь к качеству [Текст] / В. П. Соловьев, Т. А. Перескокова // Высшее образование сегодня . - 2017. - №7. - С. 6-13
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- студент -- компетентность -- качество -- процесс -- лидерство -- педагогическая квалификация -- приверженность к качеству -- высшее образование
Аннотация: Рассматриваются современные требования к преподавателям вузов. Подчеркивается, что их деятельность должна быть направлена на развитие обучаемых, а не только на приобретение ими знаний по конкретной дисциплине. Показано, что именно педагогическая квалификация преподавателей играет решающую роль в формировании специалиста с творческим складом ума и приверженностью к качеству. Обсуждаются вопросы лидерства в коллективах вузов, организации самостоятельной работы студентов и педагогических инноваций. Раскрывается взаимосвязь назревших преобразований в деятельности высших учебных заведений с новой промышленной революцией и становлением экономики знаний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перескокова, Т.А.

74.58
Б 20
Балакирева, Э. В.
    Учитель как профессия (поговорим о терминах) [Текст] / Э. В. Балакирева // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 73-83
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
профессия -- педагогическая профессия -- педагогическая специальность -- педагогическая компетенция (компетентность) -- профессиональный стандарт -- образовательный стандарт -- педагогический работник -- профессиология -- педагогическая профессиология -- гуманитарность
Аннотация: Происходящее в педагогике смешение понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «должность», а также нечёткость обозначения субъектов образования (педагог, учитель, преподаватель, педагогический работник и т.д.) затрудняют разработку профессиональных и образовательных стандартов, обеспечение их преемственности, явное определение трудовых функций и компетенций. В силу этого, казалось бы, частный вопрос о значении понятия «педагогическая профессия» приобретает социальную, теоретическую и практическую значимость. Авторы считают, что в анализе специфики педагогической профессии необходимо учесть достижения и рекомендации социологии и психологии профессий, возможности педагогической профессиологии. Рассмотрение проблемы только изнутри самой педагогики ограничивает создание целостного представления о педагогической профессии как значимом в обществе виде деятельности, несущем в себе гуманитарность как ведущее качество. Авторы критически рассматривают Профессиональный стандарт педагога, в котором находят противоречивые положения, и приходят к выводу о необходимости логико-методологической проработки используемых в нашей науке терминов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Роботова, А.С.

74
Г 83
Григораш, О. В.
    Система оценки качества образования выпускников технических вузов [Текст] / О. В. Григораш // Высшее образование . - 2017. - №11. - С. 16-20
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- эффективность работы преподавателей
Аннотация: В статье приводятся аналитические выражения для расчета эффективности учебной работы преподавателей, качества текущей подготовки студентов и качества образования выпускников вуза. При оценке качества образования выпускников вуза учитываются результаты обучения и трудовой потенциал - учебная и трудовая активность, а также квалификация преподавателей, проводивших занятия.
Держатели документа:
ЗКГУ