Choice of metadata Статьи
Page 5, Results: 513
Report on unfulfilled requests: 0
41.
Подробнее
22.6
М 14
Майер, Р. В.
Изучение влияния приливных сил на движение небесных тел с помощью компьютерных моделей / Р. В. Майер // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 5-11
ББК 22.6
Рубрики: Астрономия
Кл.слова (ненормированные):
астрономия -- дидактика -- звезда -- методика преподавания -- приливные силы -- планета -- спин-орбитальный резонанс -- Модель Солнечной системы -- компьютер -- протяженное тело -- гравитационное поле -- астрофизические явления -- спутник
Аннотация: Предложена двумерная компьютерная модель, в которой одно небесное тело моделируется семью частицами, связанными между собой вязкоупругими связями, а другое – одной частицей, взаимодействующей с частицами первого тела силами гравитационного притяжения. Промоделированы установление спин-орбитального резонанса, увеличение скорости собственного вращения планеты из-за движущегося вокруг нее спутника, разрушение кометы в гравитационном поле Юпитера и другие проявления приливных сил.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 14
Майер, Р. В.
Изучение влияния приливных сил на движение небесных тел с помощью компьютерных моделей / Р. В. Майер // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 5-11
Рубрики: Астрономия
Кл.слова (ненормированные):
астрономия -- дидактика -- звезда -- методика преподавания -- приливные силы -- планета -- спин-орбитальный резонанс -- Модель Солнечной системы -- компьютер -- протяженное тело -- гравитационное поле -- астрофизические явления -- спутник
Аннотация: Предложена двумерная компьютерная модель, в которой одно небесное тело моделируется семью частицами, связанными между собой вязкоупругими связями, а другое – одной частицей, взаимодействующей с частицами первого тела силами гравитационного притяжения. Промоделированы установление спин-орбитального резонанса, увеличение скорости собственного вращения планеты из-за движущегося вокруг нее спутника, разрушение кометы в гравитационном поле Юпитера и другие проявления приливных сил.
Держатели документа:
ЗКГУ
42.
Подробнее
74
М 94
Мынбаева, А. К.
Методика преподавания предмета "Самопознание": вектор на творчество [Текст] / А. К. Мынбаева, Н. Р. Галимова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(50). - С. 116-124. - ("Педагогикалық ғылымдар" сериясы = Серия "Педагогические науки")
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческие способности -- креативность -- уроки "Самопознание" -- арт-технологии -- методика преподавания -- педагогика
Аннотация: Проанализированы новые приемы преподавания предмета "Самопознания", реализирующие педагогику 21 века.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галимова, Н.Р.
М 94
Мынбаева, А. К.
Методика преподавания предмета "Самопознание": вектор на творчество [Текст] / А. К. Мынбаева, Н. Р. Галимова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(50). - С. 116-124. - ("Педагогикалық ғылымдар" сериясы = Серия "Педагогические науки")
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
творческие способности -- креативность -- уроки "Самопознание" -- арт-технологии -- методика преподавания -- педагогика
Аннотация: Проанализированы новые приемы преподавания предмета "Самопознания", реализирующие педагогику 21 века.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галимова, Н.Р.
43.
Подробнее
74
А 62
Аминова, Г. А.
Методика преподавания курса "Художественное материаловедение" студентам, обучающимся по профилю подготовки "Керамика" [Текст] / Г. А. Аминова, И. В. Вишнякова, И. В. Лапин, Р. С. Шайхетдинова // Высшее образование сегодня. - 2017. - №6. - С. 27-30.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
матодика -- преподавание -- курс "Художественное материаловедение" -- техническая керамика -- лекции -- лабораторные работы -- методика преподавания
Аннотация: Рассматриваются особенности подготовки студентов, обучающихся по профилю подготовки "Керамика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вишнякова, И.В.
Лапин, И.В.
Шайхетдинова, Р.С.
А 62
Аминова, Г. А.
Методика преподавания курса "Художественное материаловедение" студентам, обучающимся по профилю подготовки "Керамика" [Текст] / Г. А. Аминова, И. В. Вишнякова, И. В. Лапин, Р. С. Шайхетдинова // Высшее образование сегодня. - 2017. - №6. - С. 27-30.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
матодика -- преподавание -- курс "Художественное материаловедение" -- техническая керамика -- лекции -- лабораторные работы -- методика преподавания
Аннотация: Рассматриваются особенности подготовки студентов, обучающихся по профилю подготовки "Керамика".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Вишнякова, И.В.
Лапин, И.В.
Шайхетдинова, Р.С.
44.
Подробнее
88.
Л 88
Лысакова, Е. Н.
Методика преподавания авиационной психологии [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2017. - №8. - С. 93-99.
ББК 88.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
авиационная психология -- психология обучения -- методика преподавания -- пилотируемая авиация -- беспилотные летательные аппараты -- профессиональные стандарты -- авиаторы
Аннотация: В статье рассматриваются особенности преподавания авиационной психологии, такие как учет профессиональных характеристик обучающихся; опора на знание закономерностей развития смежных наук; использование современной терминологии и руководящих документов соответствующих министерств и ведомств
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Л 88
Лысакова, Е. Н.
Методика преподавания авиационной психологии [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2017. - №8. - С. 93-99.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
авиационная психология -- психология обучения -- методика преподавания -- пилотируемая авиация -- беспилотные летательные аппараты -- профессиональные стандарты -- авиаторы
Аннотация: В статье рассматриваются особенности преподавания авиационной психологии, такие как учет профессиональных характеристик обучающихся; опора на знание закономерностей развития смежных наук; использование современной терминологии и руководящих документов соответствующих министерств и ведомств
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
45.
Подробнее
83
Т 23
Таттимбетова, К. О.
Стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе [Текст] / К. О. Таттимбетова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 217-221. - ( Серия филологическая)
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
стратегии чтения -- ментальная карта -- мозговой штурм -- аналитическое чтение -- изучение -- вуз -- методика преподавания русской литературы -- классификация -- методика анализа произведений -- художественный текст
Аннотация: В статье рассматриваются стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе. Автор утверждает, что аналитическое чтение следует базировать на системе эвристических вопросов и заданий по изучению творчества И. Щеголихина. Для углубления чтения и активизации мышления в процессе изучения литературных произведений рекомендуется также применять специальные формы организации мыслительного процесса: составление студентами ментальных карт и метод «мозгового штурма» (брейнсторминг). Метод «мозгового штурма» предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Аналитическое чтение художественных текстов дает студентам возможность почувствовать себя в процессе сотворчества с автором.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Таттимбетова, К. О.
Стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе [Текст] / К. О. Таттимбетова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 217-221. - ( Серия филологическая)
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
стратегии чтения -- ментальная карта -- мозговой штурм -- аналитическое чтение -- изучение -- вуз -- методика преподавания русской литературы -- классификация -- методика анализа произведений -- художественный текст
Аннотация: В статье рассматриваются стратегии аналитического чтения произведений И. Щеголихина в вузе. Автор утверждает, что аналитическое чтение следует базировать на системе эвристических вопросов и заданий по изучению творчества И. Щеголихина. Для углубления чтения и активизации мышления в процессе изучения литературных произведений рекомендуется также применять специальные формы организации мыслительного процесса: составление студентами ментальных карт и метод «мозгового штурма» (брейнсторминг). Метод «мозгового штурма» предназначен для продуцирования идей или решений при работе в группе. Аналитическое чтение художественных текстов дает студентам возможность почувствовать себя в процессе сотворчества с автором.
Держатели документа:
ЗКГУ
46.
Подробнее
74.4
R18
Rakhimzhanova , L.
The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
ББК 74.4
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
R18
Rakhimzhanova , L.
The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
47.
Подробнее
74.58
К 52
Клус-Станьска Дорота
Когда слова становятся ловушкой [Текст] / Клус-Станьска Дорота // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 158-166
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
стереотипы -- язык -- образовательные стереотипы -- языковой образ мира -- методика преподавания -- трансмиссийная методика -- скрипт -- изменения в образовании
Аннотация: Текст представляет собой попытку анализа основ традиционной организации учебной программы, а также соответствующего языка методики преподавания как источника стереотипного мышления об образовании и препятствия на пути изменения его действующей модели. С точки зрения автора, исторически сложившийся язык нормативных документов выглядит значительным барьером для изменений в системе образования, выступает условием увековечивания традиционной модели обучения и ведёт к блокированию развития обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 52
Клус-Станьска Дорота
Когда слова становятся ловушкой [Текст] / Клус-Станьска Дорота // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 158-166
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
стереотипы -- язык -- образовательные стереотипы -- языковой образ мира -- методика преподавания -- трансмиссийная методика -- скрипт -- изменения в образовании
Аннотация: Текст представляет собой попытку анализа основ традиционной организации учебной программы, а также соответствующего языка методики преподавания как источника стереотипного мышления об образовании и препятствия на пути изменения его действующей модели. С точки зрения автора, исторически сложившийся язык нормативных документов выглядит значительным барьером для изменений в системе образования, выступает условием увековечивания традиционной модели обучения и ведёт к блокированию развития обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
48.
Подробнее
65
С 18
Самсонов , М. М
Использование современных технологий в преподавании китайского языка [Текст] / М.М Самсонов // Инновации в образовании. - Москва. 2018. - №7. - С. 130-140
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
современные технологии -- китайский язык -- интернет -- методика преподавания
Аннотация: В современном мире информационные технологии стали неотъемлемой частью всех сфер нашей жизни. Это коснулось и системы образования. Педагоги, в том числе и преподающие иностранные языки, все больше внедряют в образовательный процесс различные современные инструменты, позволяющие сделать обучение более эффективным. Автор статьи рассказывает о собственном опыте применения Интернета и различных информационных ресурсов в преподавании китайского языка в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 18
Самсонов , М. М
Использование современных технологий в преподавании китайского языка [Текст] / М.М Самсонов // Инновации в образовании. - Москва. 2018. - №7. - С. 130-140
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
современные технологии -- китайский язык -- интернет -- методика преподавания
Аннотация: В современном мире информационные технологии стали неотъемлемой частью всех сфер нашей жизни. Это коснулось и системы образования. Педагоги, в том числе и преподающие иностранные языки, все больше внедряют в образовательный процесс различные современные инструменты, позволяющие сделать обучение более эффективным. Автор статьи рассказывает о собственном опыте применения Интернета и различных информационных ресурсов в преподавании китайского языка в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
49.
Подробнее
74.268.1Англ.яз
В 17
Ванягина, М. Р.
English only? Или баланс русского и иностранного языков при обучении английскому языку в неязыковом вузе [Текст] / М. Р. Ванягина // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 33-41
ББК 74.268.1Англ.яз
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение английскому языку -- баланс русского и английского языков -- учебный билингвизм -- неязыковые вузы -- методика преподавания английского языка -- Русский язык -- иноязычное обучение -- языковая среда -- английский язык
Аннотация: В статье поднимается вопрос о целесообразности использования русского языка на занятиях по иностранному языку. Доля использования родного языка при иноязычном обучении должна по возможности быть сведена к минимуму и зависит от многих факторов. Русский язык может выполнять организационную, инструктивную, семантизирующую, переводческую функции.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 17
Ванягина, М. Р.
English only? Или баланс русского и иностранного языков при обучении английскому языку в неязыковом вузе [Текст] / М. Р. Ванягина // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 33-41
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение английскому языку -- баланс русского и английского языков -- учебный билингвизм -- неязыковые вузы -- методика преподавания английского языка -- Русский язык -- иноязычное обучение -- языковая среда -- английский язык
Аннотация: В статье поднимается вопрос о целесообразности использования русского языка на занятиях по иностранному языку. Доля использования родного языка при иноязычном обучении должна по возможности быть сведена к минимуму и зависит от многих факторов. Русский язык может выполнять организационную, инструктивную, семантизирующую, переводческую функции.
Держатели документа:
ЗКГУ
50.
Подробнее
74.58
Г 55
Глухова, О. Ю.
Система задач-заданий промежуточной аттестации по методике преподавания математики [Текст] / О. Ю. Глухова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 46-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- промежуточная аттестация -- система задач-заданий -- профессиональная подготовка -- методика преподавания математики
Аннотация: Отмечается, что введение с 2019 года федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения ++ ставит перед вузами сложные содержательные, методические и организационные задачи, которые должны решаться в едином комплексе. В числе этих задач выделяется ориентация учебно-воспитательного процесса на требования профессиональных стандартов. Излагается опыт создания и реализации задач-заданий по методике преподавания математики для промежуточной аттестации бакалавров, получающих образование по направлению «Математика и компьютерные науки». Показано, что предложенная система задач-заданий ориентирована на проверку уровня сформированности компетенций, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог».
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 55
Глухова, О. Ю.
Система задач-заданий промежуточной аттестации по методике преподавания математики [Текст] / О. Ю. Глухова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 46-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- промежуточная аттестация -- система задач-заданий -- профессиональная подготовка -- методика преподавания математики
Аннотация: Отмечается, что введение с 2019 года федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения ++ ставит перед вузами сложные содержательные, методические и организационные задачи, которые должны решаться в едином комплексе. В числе этих задач выделяется ориентация учебно-воспитательного процесса на требования профессиональных стандартов. Излагается опыт создания и реализации задач-заданий по методике преподавания математики для промежуточной аттестации бакалавров, получающих образование по направлению «Математика и компьютерные науки». Показано, что предложенная система задач-заданий ориентирована на проверку уровня сформированности компетенций, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог».
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 5, Results: 513