Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 1, Results: 4

Report on unfulfilled requests: 0

74.58
К 92

Купавцев, А. В.
    Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 45-50
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный кластер -- генерализация -- фундаментальное обобщение -- социальный опыт деятельности -- методика обучения
Аннотация: Анализируются насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, которые обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определенную область предметной действительности или производственной практики. Деятельную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная деятельность учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания. Приведены конкретные примеры тематических кластеров и методика обучения
Держатели документа:
ЗКГУ

Купавцев, А.В. Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12.- С.45-50

1.

Купавцев, А.В. Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12.- С.45-50


74.58
К 92

Купавцев, А. В.
    Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 45-50
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный кластер -- генерализация -- фундаментальное обобщение -- социальный опыт деятельности -- методика обучения
Аннотация: Анализируются насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, которые обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определенную область предметной действительности или производственной практики. Деятельную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная деятельность учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания. Приведены конкретные примеры тематических кластеров и методика обучения
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Р 93

Рыжикова, Ю. А.
    Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 47-49
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социальный опыт -- аксиологический подход -- ценностные ориентации -- образовательно-воспитательный процесс -- педагогический потенциал -- когнитивно-аксиологический компонент -- позиционно-оценочный компонент -- функциональный подход -- социальная активность
Аннотация: Рассматриваются описательные характеристики социального опыта с позиции аксиологического подхода. Показана значимость ценностных ориентаций обучающегося в процессе формирования социального опыта. Предложены структурные компоненты социального опыта обучающегося. Выявлены особенности формирования социального опыта на основе ценностных отношений обучающегося с окружающей действительностью.
Держатели документа:
ЗКГУ

Рыжикова, Ю.А. Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1.- С.47-49

2.

Рыжикова, Ю.А. Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1.- С.47-49


60.5
Р 93

Рыжикова, Ю. А.
    Аксиологический принцип формирования социального опыта обучающегося [Текст] / Ю. А. Рыжикова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2017. - №1. - С. 47-49
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социальный опыт -- аксиологический подход -- ценностные ориентации -- образовательно-воспитательный процесс -- педагогический потенциал -- когнитивно-аксиологический компонент -- позиционно-оценочный компонент -- функциональный подход -- социальная активность
Аннотация: Рассматриваются описательные характеристики социального опыта с позиции аксиологического подхода. Показана значимость ценностных ориентаций обучающегося в процессе формирования социального опыта. Предложены структурные компоненты социального опыта обучающегося. Выявлены особенности формирования социального опыта на основе ценностных отношений обучающегося с окружающей действительностью.
Держатели документа:
ЗКГУ


Мирошкина, Мирошкина,М. Р.
    Проблемы социального становления у молодых людей с ограниченными возможностями здоровья/М.Р.Мирошкина / Мирошкина,М. Р. Мирошкина, Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В. // Педагогическое образование и наука. - 2008. - ¦11.- С.59-63

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Социальное становление -- Ценностные ориентации -- Социальный опыт
Доп.точки доступа:
Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В.

Мирошкина, Мирошкина,М.Р. Проблемы социального становления у молодых людей с ограниченными возможностями здоровья/М.Р.Мирошкина [Текст] / Мирошкина,М. Р. Мирошкина, Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В. // Педагогическое образование и наука. - 2008. - ¦11.- С.59-63

3.

Мирошкина, Мирошкина,М.Р. Проблемы социального становления у молодых людей с ограниченными возможностями здоровья/М.Р.Мирошкина [Текст] / Мирошкина,М. Р. Мирошкина, Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В. // Педагогическое образование и наука. - 2008. - ¦11.- С.59-63



Мирошкина, Мирошкина,М. Р.
    Проблемы социального становления у молодых людей с ограниченными возможностями здоровья/М.Р.Мирошкина / Мирошкина,М. Р. Мирошкина, Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В. // Педагогическое образование и наука. - 2008. - ¦11.- С.59-63

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Социальное становление -- Ценностные ориентации -- Социальный опыт
Доп.точки доступа:
Андриади,И.П.,Варанкина,Е.Г.,Голованова,Л.В.

74
И 18

Иванищева, Н. А.
    Возможности педагогического краеведения в условиях новых вызовов для региональной образовательной системы [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь. - С. 39-51.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое краеведение -- субъекты образовательных отношений -- региональная образовательная система -- историко-культурные ценности -- духовные основы -- социальный опыт -- профессиональный -- рост учителя будущего
Аннотация: В статье проанализированы работы теоретико-методологического и дидактического характера, дается всесторонняя характеристика особенностям освоения краеведческого педагогического знания. Определены смысловые, содержательные и преобразующие возможности педагогического краеведения в региональной образовательной системе Оренбургской области
Держатели документа:
ЗКУ

Иванищева, Н.А. Возможности педагогического краеведения в условиях новых вызовов для региональной образовательной системы [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь.- С.39-51.

4.

Иванищева, Н.А. Возможности педагогического краеведения в условиях новых вызовов для региональной образовательной системы [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь.- С.39-51.


74
И 18

Иванищева, Н. А.
    Возможности педагогического краеведения в условиях новых вызовов для региональной образовательной системы [Текст] / Н. А. Иванищева // Инновации в образовании. - 2021. - №1 Январь. - С. 39-51.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое краеведение -- субъекты образовательных отношений -- региональная образовательная система -- историко-культурные ценности -- духовные основы -- социальный опыт -- профессиональный -- рост учителя будущего
Аннотация: В статье проанализированы работы теоретико-методологического и дидактического характера, дается всесторонняя характеристика особенностям освоения краеведческого педагогического знания. Определены смысловые, содержательные и преобразующие возможности педагогического краеведения в региональной образовательной системе Оренбургской области
Держатели документа:
ЗКУ

Page 1, Results: 4

 

All acquisitions for 
Or select a month