Choice of metadata Статьи
Page 10, Results: 100
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
Захлебный, Захлебный,А. Н.
Модели содержания экологического образования в новой школе/А.Н.Захлебный,Е.Н.Дзятковская / Захлебный,А. Н. Захлебный // Педагогика. - 2010. - ¦9.- С.38-45
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- экологическая культура -- противоречия экологического сознания
Захлебный, Захлебный,А. Н.
Модели содержания экологического образования в новой школе/А.Н.Захлебный,Е.Н.Дзятковская / Захлебный,А. Н. Захлебный // Педагогика. - 2010. - ¦9.- С.38-45
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- экологическая культура -- противоречия экологического сознания
92.
Подробнее
Картавых, Картавых,М. А.
Высшее профессионально-экологическое образование студентов в области менеджмента и аудита:компетентностный формат/М.А.Картавых / Картавых,М. А. Картавых // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.29-32
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-экологическое образование -- компетенции -- экологическое образование
Картавых, Картавых,М. А.
Высшее профессионально-экологическое образование студентов в области менеджмента и аудита:компетентностный формат/М.А.Картавых / Картавых,М. А. Картавых // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦12.-С.29-32
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-экологическое образование -- компетенции -- экологическое образование
93.
Подробнее
22.3
М 42
Медведева, Л. А.
Экологическое воспитание и образование школьников на уроках физики. [Текст] / Л. А. Медведева // Физика. - 2020. - №6. - С. 23-25
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Чернобыль -- Экологическая проблема -- земля -- экологическое образование -- физические факторы
Аннотация: Статья про экологическое образование на уроках физики.
Держатели документа:
ЗКУ
М 42
Медведева, Л. А.
Экологическое воспитание и образование школьников на уроках физики. [Текст] / Л. А. Медведева // Физика. - 2020. - №6. - С. 23-25
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Чернобыль -- Экологическая проблема -- земля -- экологическое образование -- физические факторы
Аннотация: Статья про экологическое образование на уроках физики.
Держатели документа:
ЗКУ
94.
Подробнее
26
В 75
Вороненко, Г. Г.
Формирование основ экологической культуры в подрастающей среде [Текст] / Г. Г. Вороненко // География в школе. - 2021. - №8. - С. 56-58
ББК 26
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- окружающая среда -- экологическая культура -- богатый внутренный мир -- современные дети -- неутомимые исследователи -- экологическая культура -- знание
Аннотация: В статье автор обосновывает необходимость формирования экологической культуры в подрастающей(детской) среде.
Держатели документа:
ЗКУ
В 75
Вороненко, Г. Г.
Формирование основ экологической культуры в подрастающей среде [Текст] / Г. Г. Вороненко // География в школе. - 2021. - №8. - С. 56-58
Рубрики: география
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- окружающая среда -- экологическая культура -- богатый внутренный мир -- современные дети -- неутомимые исследователи -- экологическая культура -- знание
Аннотация: В статье автор обосновывает необходимость формирования экологической культуры в подрастающей(детской) среде.
Держатели документа:
ЗКУ
95.
Подробнее
74.262.68
Н 90
Нурулла, Б. К.
Экологическое образование с использованием геоинформационных технологий на уроках географии в системе среднего образования. [Текст] / Б. К. Нурулла, А. Б. Абдижаппар, И. Б. Сарсенова // География в школах и вузах Казахстана . - 2021. - №2. - С. 23-28
ББК 74.262.68
Рубрики: методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- геоинформационные технологии -- трансформация процесса обучения -- уроки георгафии -- экология -- применение ГИС
Аннотация: Статья про качество и успешность результатов обучения .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдижаппар, А.Б.
Сарсенова, И.Б.
Н 90
Нурулла, Б. К.
Экологическое образование с использованием геоинформационных технологий на уроках географии в системе среднего образования. [Текст] / Б. К. Нурулла, А. Б. Абдижаппар, И. Б. Сарсенова // География в школах и вузах Казахстана . - 2021. - №2. - С. 23-28
Рубрики: методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
экологическое образование -- геоинформационные технологии -- трансформация процесса обучения -- уроки георгафии -- экология -- применение ГИС
Аннотация: Статья про качество и успешность результатов обучения .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдижаппар, А.Б.
Сарсенова, И.Б.
96.
Подробнее
78
А 21
Авраимова, Т. В.
Экологические разработки в Донбассе: библиографический учёт и популяризация научных исследований [Текст] / Т. В. Авраимова, А.И. Сафонов // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №3. - С. 30-42
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиография -- экологическое образование -- Донбасс -- экологическая ботаника -- мониторинг загрязнения -- фитоиндикация
Аннотация: Проанализирована библиографическая информация об экологических разработках в Донбассе за период 2000–2022 гг. Установлено, что по тематическим рубрикам библиографического указателя можно проследить тенденции в развитии экотехнологий, формирование научных интересов и внедрение способов охраны и оптимизации среды промышленно развитого региона. Доказана значимость использования узкоспециализированных научных разработок как первичного ресурса в популяризации исследований, а также при реализации общественного экологического мониторинга. Перечислены научно-технические и социально значимые мероприятия, объединением которых достигается посильная гармонизация существования человека в природных трансформированных экосистемах. Ботанико-экологический мониторинг природных сред в Донбассе является единственным широкомасштабным непрерывным экспериментом по независимой экспертизе природных экосистем региона в период социально-политического конфликта (2014–2022 гг.). Научные исследования в Донбассе являются не только объектом интеллектуальной собственности, но и материалом для просвещения, в том числе благодаря проводимому библиографическому анализу и непосредственной работе с населением.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сафонов, А.И.
А 21
Авраимова, Т. В.
Экологические разработки в Донбассе: библиографический учёт и популяризация научных исследований [Текст] / Т. В. Авраимова, А.И. Сафонов // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №3. - С. 30-42
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиография -- экологическое образование -- Донбасс -- экологическая ботаника -- мониторинг загрязнения -- фитоиндикация
Аннотация: Проанализирована библиографическая информация об экологических разработках в Донбассе за период 2000–2022 гг. Установлено, что по тематическим рубрикам библиографического указателя можно проследить тенденции в развитии экотехнологий, формирование научных интересов и внедрение способов охраны и оптимизации среды промышленно развитого региона. Доказана значимость использования узкоспециализированных научных разработок как первичного ресурса в популяризации исследований, а также при реализации общественного экологического мониторинга. Перечислены научно-технические и социально значимые мероприятия, объединением которых достигается посильная гармонизация существования человека в природных трансформированных экосистемах. Ботанико-экологический мониторинг природных сред в Донбассе является единственным широкомасштабным непрерывным экспериментом по независимой экспертизе природных экосистем региона в период социально-политического конфликта (2014–2022 гг.). Научные исследования в Донбассе являются не только объектом интеллектуальной собственности, но и материалом для просвещения, в том числе благодаря проводимому библиографическому анализу и непосредственной работе с населением.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сафонов, А.И.
97.
Подробнее
74
К 78
Крапивин, Б. Д.
Модель функционирования школьного экологического отряда [Текст] / Б. Д. Крапивин // Инновации в образовании. - 2023. - №10. - С. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель -- природоохранная деятельность -- экологический отряд -- экологическое образование -- эколого-исследовательская деятельность
Аннотация: В статье рассматривается построение модели функционирования школьного экологического отряда, основная цель которой, развитие у членов отряда экологической культуры через повышение уровня готовности к эколого-исследовательской деятельности. Описываются основные особенности и содержание каждого блока модели.
Держатели документа:
ЗКУ
К 78
Крапивин, Б. Д.
Модель функционирования школьного экологического отряда [Текст] / Б. Д. Крапивин // Инновации в образовании. - 2023. - №10. - С. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель -- природоохранная деятельность -- экологический отряд -- экологическое образование -- эколого-исследовательская деятельность
Аннотация: В статье рассматривается построение модели функционирования школьного экологического отряда, основная цель которой, развитие у членов отряда экологической культуры через повышение уровня готовности к эколого-исследовательской деятельности. Описываются основные особенности и содержание каждого блока модели.
Держатели документа:
ЗКУ
98.
Подробнее
20.1
У 68
Уразгалиева, Г. С.
Дополнительное образование как средство экологического воспитания школьников. [Текст] / Г. С. Уразгалиева // Соқпақ -Тропинка. - 2023. - №5. - С. 31-34
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- экологическое образование -- экологическое воспитание -- виды деятельности -- активная познавательная деятельность -- современные педагогические методы
Аннотация: В статье рассказывается о роли дополнительного образования в экологическом воспитании детей , которые способствуют формированию экологической культуры школьников посредством различных видов деятельности дополнительного образования школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
У 68
Уразгалиева, Г. С.
Дополнительное образование как средство экологического воспитания школьников. [Текст] / Г. С. Уразгалиева // Соқпақ -Тропинка. - 2023. - №5. - С. 31-34
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
дополнительное образование -- экологическое образование -- экологическое воспитание -- виды деятельности -- активная познавательная деятельность -- современные педагогические методы
Аннотация: В статье рассказывается о роли дополнительного образования в экологическом воспитании детей , которые способствуют формированию экологической культуры школьников посредством различных видов деятельности дополнительного образования школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
99.
Подробнее
74
K72
Konstantinova, E. S.
Application of ecoprophylaxis principles in Australian schools, using Melbourne as an example [Текст] / E. S. Konstantinova, A. B. Satanov, K. A. Isentaeva // Образование. - 2023. - №4. - Р. 118-125.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
экопрофилактика -- экологическое образование -- устойчивое развитие -- зеленые школьные пространства -- здоровьесбережение в образовании
Аннотация: Статья рассматривает применение принципов экопрофилактики в школах г. Мельбурн, Австралия. Экопрофилактика рассматривается как передо- вой подход, объединяющий экологическое образование, здоровье и устойчивое развитие. Статья представляет результаты применения этого подхода в школьном образовании, сосредотачиваясь на влиянии на здоровье обучающихся, форми- ровании экологического сознания и социокультурных изменениях в обществе. Приводятся выводы о том, как школы Мельбурна стали центрами экологической трансформации, демонстрируя успешное сочетание традиционного образова- ния с инновационными экологическими и здоровыми подходами. Статья под- черкивает важность образования в формировании ценностей и предлагает опыт Мельбурна в качестве образца для других образовательных учреждений. Резуль- татами экопрофилактического образования являются:1. Улучшение здоровья уча- щихся: Зеленые школьные пространства и регулярная физическая активность улучшают физическое благополучие учащихся, способствуя психологическому комфорту, который укрепляет уверенность и социальные навыки. 2. Экологическое сознание и устойчивость: Интеграция экологического образования развивает глубокое понимание экологических проблем и способствует устойчивому развитию. Участие в экологических проектах прививает чувство ответственно- сти за будущее планеты. 3. Социокультурная трансформация: Школы Мельбурна служат центрами распространения экологических знаний, формирования более сознательного и экологически ответственного общества посредством экопрофи- лактических инициатив.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Satanov, A. B.
Isentaeva, K. A.
K72
Konstantinova, E. S.
Application of ecoprophylaxis principles in Australian schools, using Melbourne as an example [Текст] / E. S. Konstantinova, A. B. Satanov, K. A. Isentaeva // Образование. - 2023. - №4. - Р. 118-125.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
экопрофилактика -- экологическое образование -- устойчивое развитие -- зеленые школьные пространства -- здоровьесбережение в образовании
Аннотация: Статья рассматривает применение принципов экопрофилактики в школах г. Мельбурн, Австралия. Экопрофилактика рассматривается как передо- вой подход, объединяющий экологическое образование, здоровье и устойчивое развитие. Статья представляет результаты применения этого подхода в школьном образовании, сосредотачиваясь на влиянии на здоровье обучающихся, форми- ровании экологического сознания и социокультурных изменениях в обществе. Приводятся выводы о том, как школы Мельбурна стали центрами экологической трансформации, демонстрируя успешное сочетание традиционного образова- ния с инновационными экологическими и здоровыми подходами. Статья под- черкивает важность образования в формировании ценностей и предлагает опыт Мельбурна в качестве образца для других образовательных учреждений. Резуль- татами экопрофилактического образования являются:1. Улучшение здоровья уча- щихся: Зеленые школьные пространства и регулярная физическая активность улучшают физическое благополучие учащихся, способствуя психологическому комфорту, который укрепляет уверенность и социальные навыки. 2. Экологическое сознание и устойчивость: Интеграция экологического образования развивает глубокое понимание экологических проблем и способствует устойчивому развитию. Участие в экологических проектах прививает чувство ответственно- сти за будущее планеты. 3. Социокультурная трансформация: Школы Мельбурна служат центрами распространения экологических знаний, формирования более сознательного и экологически ответственного общества посредством экопрофи- лактических инициатив.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Satanov, A. B.
Isentaeva, K. A.
100.
Подробнее
74
З-37
Зауторова, Э. В.
Вопросы экологического образования детей школьного возраста [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 42-47
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- обучающиеся -- обупроцесс обучения -- экологическое образование -- экологическая культура школьника
Аннотация: В статье акцентирована необходимость формирования у подрастающего поколения экологического сознания, культуры природопользования, что подчеркивает значимость экологического образования в направлении человека на сохранение и разумное использование природных ресурсов. Представлен опыт использования внеклассной деятельности с целью повышения экологической культуры у школьников образовательной организации.
Держатели документа:
ЗКУ
З-37
Зауторова, Э. В.
Вопросы экологического образования детей школьного возраста [Текст] / Э. В. Зауторова // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 42-47
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательные организации -- обучающиеся -- обупроцесс обучения -- экологическое образование -- экологическая культура школьника
Аннотация: В статье акцентирована необходимость формирования у подрастающего поколения экологического сознания, культуры природопользования, что подчеркивает значимость экологического образования в направлении человека на сохранение и разумное использование природных ресурсов. Представлен опыт использования внеклассной деятельности с целью повышения экологической культуры у школьников образовательной организации.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 10, Results: 100