Choice of metadata Статьи ППС
Page 4, Results: 106
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
74.262.21
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
32.
Подробнее
74.268.3
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
А 89
Арыстангалиева, С. Б.
Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану [Текст] / С. Б. Арыстангалиева, Н. М. Козыбаева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 92-94
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
білім жүйесі -- білім беру -- пікір-таластар -- өзін-өзі бағалау -- тест құру -- білім үрдісі -- оқытушы -- мұғалім -- Әңгіме-дебат -- кумулятивтік әңгіме -- зерттушілік әңгіме -- Ауыз әдебиетінің жанрларымен -- Ақын -- Диалогтық оқыту
Аннотация: Қазіргі таңда білім жүйесіне қойылып отырған қоғамдық-әлеуметтік сұраным Елбасы Жолдауында айтылған, бәсекелестікке қабілетті адамның басты белгісі-оның білімділігі, жасына лайық түрлі жағдаяттарда жол тауып шыға алатын, өз ой-пікірін анық та ашық, түсінікті жеткізе білетін құзыреттілікке қол жеткізу болып отыр. Осы мәселені көздеуге бағытталған бірден-бір шешімі-жеті модульдің де ықпалы зор болмақ. Соның бірі диалогтік оқытудың аспектісі-зерттеушілік әңгіме.Осы орайда жеті модульдің бірі диалогтік оқытудың аспектесіне сай тақырыпта: «Әдебиеттік оқудан дәйектеудің үш түрін тиімді қолдану» жүргізілді. Осы тақырып төңірегінде алға қойған мақсатымыз оқушылар өз-ойын еркін, әрі толық жеткізуде тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру болып табылады. Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыларға әңгімелеудің түрін бірнеше қырынан меңгеруге бағыт беру міндетіне негіздеуді жөн көрдім. Демек, оқушылардың құзыреттілікке қол жеткізуіне септігін тигізетін жеті модульдің бірден бір аспектісі.Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың білім деңгейін көтеру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Козыбаева, Н.М.
33.
Подробнее
74.2
Б 18
Байдос, Т. Қ.
Бастауыш сынып оқушыларына ұлттық тәрбие беру [Текст] / Т. Қ. Байдос, А. А. Ашекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 98-100
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық тәрбие -- қазақ халқы -- Көрнекті қазақстандық ғалымдар -- Бастауыш сынып -- Салт – дәстүр -- әдет-ғұрып -- Шешендік сөздер -- Ата-баба дәстүрі -- Әуен – саз -- Ұлттық сәндік-қолданбалы өнер -- Ұлттық тағам -- Табиғат тынысы -- Ұлттық ойындар -- Имандылық-иірімдері
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміз – ұлтымыздың, яғни қазақ халқының көнеден келе жатқан салт – дәстүрі, ырым тиымдары, мақал – мәтелдері, жаңылтпаш, ертегілері, халық ауыз әдебиеті, аңыз әңгімелері. Ал, ұлттық тәрбие беру дегеніміз осы аталғандары қолдана отырып, бала бойына бай құндылықтарды сіңдіріп, ұлтың, дінің, тілің білетін, еліне адал қызмет ететін ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеу
Доп.точки доступа:
Ашекенова, А.А.
Б 18
Байдос, Т. Қ.
Бастауыш сынып оқушыларына ұлттық тәрбие беру [Текст] / Т. Қ. Байдос, А. А. Ашекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 98-100
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық тәрбие -- қазақ халқы -- Көрнекті қазақстандық ғалымдар -- Бастауыш сынып -- Салт – дәстүр -- әдет-ғұрып -- Шешендік сөздер -- Ата-баба дәстүрі -- Әуен – саз -- Ұлттық сәндік-қолданбалы өнер -- Ұлттық тағам -- Табиғат тынысы -- Ұлттық ойындар -- Имандылық-иірімдері
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміз – ұлтымыздың, яғни қазақ халқының көнеден келе жатқан салт – дәстүрі, ырым тиымдары, мақал – мәтелдері, жаңылтпаш, ертегілері, халық ауыз әдебиеті, аңыз әңгімелері. Ал, ұлттық тәрбие беру дегеніміз осы аталғандары қолдана отырып, бала бойына бай құндылықтарды сіңдіріп, ұлтың, дінің, тілің білетін, еліне адал қызмет ететін ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеу
Доп.точки доступа:
Ашекенова, А.А.
34.
Подробнее
83
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Сал-серілер поэзиясының солтүстік аймақтағы дәстүрі [Электронный ресурс] / Ж. Т. Қадыров, Г. Т. Кәріпжанова, Ж. С. Таласпаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 198-205
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
сал-серілер -- әнші-ақындар -- поэзия -- халық ауыз әдебиеті -- дәстүр жалғастығы -- әншілік мектеп.
Аннотация: Бұл мақалада сал-серілер поэзиясына тән ерекшеліктер көрсетіліп, халық ақындары шығармашылығында дәстүр болып жалғасын табудың себептері талданады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кәріпжанова, Г.Т.
Таласпаева, Ж.С.
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Сал-серілер поэзиясының солтүстік аймақтағы дәстүрі [Электронный ресурс] / Ж. Т. Қадыров, Г. Т. Кәріпжанова, Ж. С. Таласпаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 198-205
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
сал-серілер -- әнші-ақындар -- поэзия -- халық ауыз әдебиеті -- дәстүр жалғастығы -- әншілік мектеп.
Аннотация: Бұл мақалада сал-серілер поэзиясына тән ерекшеліктер көрсетіліп, халық ақындары шығармашылығында дәстүр болып жалғасын табудың себептері талданады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кәріпжанова, Г.Т.
Таласпаева, Ж.С.
35.
Подробнее
83
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Шоқан Уәлиханов - халық ауыз әдебиетін зерттеуші ғалым [Текст] / // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №1. - Б. 207-213
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
тарихилық мәселелер -- тарихи сабақтастық -- тарихи аңыз -- тарихи негіздер -- Уәлиханов
Аннотация: Мақалада Шоқан Уәлихановтың әдебиет мәселелері жөніндегі еңбектерінің құндылығына назар аударылып, оның ғылыми мұраларының зерттеуіндегі тарихилық ұғыммен байланысты мәселелер қарастырылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жәмбек, С.Н.
Ибраева, А.Д.
Мұхамеджанова, Г.Т.
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Шоқан Уәлиханов - халық ауыз әдебиетін зерттеуші ғалым [Текст] / // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №1. - Б. 207-213
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
тарихилық мәселелер -- тарихи сабақтастық -- тарихи аңыз -- тарихи негіздер -- Уәлиханов
Аннотация: Мақалада Шоқан Уәлихановтың әдебиет мәселелері жөніндегі еңбектерінің құндылығына назар аударылып, оның ғылыми мұраларының зерттеуіндегі тарихилық ұғыммен байланысты мәселелер қарастырылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жәмбек, С.Н.
Ибраева, А.Д.
Мұхамеджанова, Г.Т.
36.
Подробнее
81
А 52
Алтаева, А. К.
Шарт мәнді жартылай предикативті құрылымдардың семантикасы [Текст] / А. К. Алтаева, // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №1. - Б. 219-226
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
шарттық тәуелді сөйлемдер -- шарттық негіздеу сөйлемдері -- объективтік шындық -- субъективтік көзқарас -- имплицитті жұмсалып
Аннотация: Қазақ тілі біліміндегі құрмалас сөйлем синтаксисіне арналған еңбектерде шартты рай формасының қатысуымен жасалған сөйлемдер жөнінде тек құрылымдық-семантикалық аспектіде және ауызекі сөйлеу синтаксисіне қатысты зерттеулерде ғана айтылып келген
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
А 52
Алтаева, А. К.
Шарт мәнді жартылай предикативті құрылымдардың семантикасы [Текст] / А. К. Алтаева, // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №1. - Б. 219-226
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
шарттық тәуелді сөйлемдер -- шарттық негіздеу сөйлемдері -- объективтік шындық -- субъективтік көзқарас -- имплицитті жұмсалып
Аннотация: Қазақ тілі біліміндегі құрмалас сөйлем синтаксисіне арналған еңбектерде шартты рай формасының қатысуымен жасалған сөйлемдер жөнінде тек құрылымдық-семантикалық аспектіде және ауызекі сөйлеу синтаксисіне қатысты зерттеулерде ғана айтылып келген
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
37.
Подробнее
83
А 13
Әбдіқалық, К. С.
Сұлтанмахмұт өлеңдеріндегі азаттық идея [Текст] / К. С. Әбдіқалық,, Г. А. Орынханова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 260-267
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
Бостандық -- алаш идеясы -- ұран -- Алаш партиясы -- ауызбіршілік -- Алашорда үкіметі -- ұлт
Аннотация: Бұл мақалада С.Торайғыровтың ұлт мәселесін көтерген өлеңдеріндегі азаттық идея кеңінен сөз етіледі.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Орынханова, Г.А.
А 13
Әбдіқалық, К. С.
Сұлтанмахмұт өлеңдеріндегі азаттық идея [Текст] / К. С. Әбдіқалық,, Г. А. Орынханова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 260-267
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
Бостандық -- алаш идеясы -- ұран -- Алаш партиясы -- ауызбіршілік -- Алашорда үкіметі -- ұлт
Аннотация: Бұл мақалада С.Торайғыровтың ұлт мәселесін көтерген өлеңдеріндегі азаттық идея кеңінен сөз етіледі.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Орынханова, Г.А.
38.
Подробнее
74
Т 11
Текесбаева, Г. М.
Синтаксисті оқытуда интербелсенді әдістерді қолдану жолдары [Текст] / Текесбаева Г.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 189-195
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Синтаксис -- сөз тіркесі -- құрамалас сөйлем -- ауызша -- жазбаша -- әдістеме
Аннотация: Мақалада автор синтаксисті меңгерту барысында интербелсенді әдістерді қолданудың жолдарына тоқталады. Синтаксисті оқытуда интербелсенді әдістерді тиімді қолданған жағдайда күтілетін нәтиже ретінде оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігі қалыптасады деп тұжырымдайды.
Держатели документа:
БҚМУ
Т 11
Текесбаева, Г. М.
Синтаксисті оқытуда интербелсенді әдістерді қолдану жолдары [Текст] / Текесбаева Г.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 189-195
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Синтаксис -- сөз тіркесі -- құрамалас сөйлем -- ауызша -- жазбаша -- әдістеме
Аннотация: Мақалада автор синтаксисті меңгерту барысында интербелсенді әдістерді қолданудың жолдарына тоқталады. Синтаксисті оқытуда интербелсенді әдістерді тиімді қолданған жағдайда күтілетін нәтиже ретінде оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігі қалыптасады деп тұжырымдайды.
Держатели документа:
БҚМУ
39.
Подробнее
83
К 88
Күдеринова , Қ. Б.
Ауызекі сөйлеу тілін зерттеудің маңызы [Текст] / Күдеринова Қ.Б. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 202-211
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Ауызша тіл -- фонетикалық жүйе -- сөйлеу тілі -- машықсыз сөз -- редукциялану --
Аннотация: Мақалада қазақ тіл білімі деңгейлерін оқытуда жете мән берілмей жүрген тілдің ауызша формасындағы өзгерістерді тіркеу, талдау және тіл теориясын оқытуда пайдалану деген мәселелерге нақты материалдар негізінде талдау жасалады.
Держатели документа:
БҚМУ
К 88
Күдеринова , Қ. Б.
Ауызекі сөйлеу тілін зерттеудің маңызы [Текст] / Күдеринова Қ.Б. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 202-211
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Ауызша тіл -- фонетикалық жүйе -- сөйлеу тілі -- машықсыз сөз -- редукциялану --
Аннотация: Мақалада қазақ тіл білімі деңгейлерін оқытуда жете мән берілмей жүрген тілдің ауызша формасындағы өзгерістерді тіркеу, талдау және тіл теориясын оқытуда пайдалану деген мәселелерге нақты материалдар негізінде талдау жасалады.
Держатели документа:
БҚМУ
40.
Подробнее
83
Ж 27
Жангозиева, М. С.
Н.М.Щербановтың шығармашылық мұрасы [Текст] / М. С. Жангозиева, Д.А. Бердибаева // Н.М.Щербановтың 75 жас мерейтойы құрметіне арналған «ФОЛЬКЛОР ЖӘНЕ ӘДЕБИ ӨЛКЕТАНУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - 2017. - Б. 80-82
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Щербанов -- фольклор -- Ауыз әдебиеті -- Орал өңірі әдебиеті -- Пушкин
Аннотация: Оралдағы Махамбет атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетте белгілі әдебиетші-ғалым, филология ғылымдарының кандидаты Н.М.Щербановтың шығармашылық мұрасы зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бердибаева, Д.А.
Ж 27
Жангозиева, М. С.
Н.М.Щербановтың шығармашылық мұрасы [Текст] / М. С. Жангозиева, Д.А. Бердибаева // Н.М.Щербановтың 75 жас мерейтойы құрметіне арналған «ФОЛЬКЛОР ЖӘНЕ ӘДЕБИ ӨЛКЕТАНУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - 2017. - Б. 80-82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Щербанов -- фольклор -- Ауыз әдебиеті -- Орал өңірі әдебиеті -- Пушкин
Аннотация: Оралдағы Махамбет атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетте белгілі әдебиетші-ғалым, филология ғылымдарының кандидаты Н.М.Щербановтың шығармашылық мұрасы зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бердибаева, Д.А.
Page 4, Results: 106