Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 100
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
65
В 26
Вежновец, А. Н.
Базельские соглашения и Казахстан [Текст] / А. Н. Вежновец // Банки Казахстан. - 2014. - №1. - С. 30-33
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Базельские соглашения -- капитал -- Казахстан -- риск -- финансы -- рынок -- налог
Аннотация: В статье рассматривается Базельские соглашения? представлены их основные компоненты, а также затронуты вопросы введения требований Базеля III в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 26
Вежновец, А. Н.
Базельские соглашения и Казахстан [Текст] / А. Н. Вежновец // Банки Казахстан. - 2014. - №1. - С. 30-33
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Базельские соглашения -- капитал -- Казахстан -- риск -- финансы -- рынок -- налог
Аннотация: В статье рассматривается Базельские соглашения? представлены их основные компоненты, а также затронуты вопросы введения требований Базеля III в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
32.
Подробнее
65
А 98
Ашимова , А. Т.
Проблемы внедрения механизма динамического резервирования в денежно - кредитной политике [Текст] / А. Т. Ашимова // Банки Казахстана. - 2014. - №11. - С. 14-16
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
инфляция -- банк -- финансы -- Казахстан -- экономика -- цена -- рынок -- деньги -- кредит -- инвестор -- политика
Аннотация: В статье определены положительные и отрицательные стороны введения динамических резервов, необходимость их введения, формула расчета.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 98
Ашимова , А. Т.
Проблемы внедрения механизма динамического резервирования в денежно - кредитной политике [Текст] / А. Т. Ашимова // Банки Казахстана. - 2014. - №11. - С. 14-16
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
инфляция -- банк -- финансы -- Казахстан -- экономика -- цена -- рынок -- деньги -- кредит -- инвестор -- политика
Аннотация: В статье определены положительные и отрицательные стороны введения динамических резервов, необходимость их введения, формула расчета.
Держатели документа:
ЗКГУ
33.
Подробнее
72
А 68
Адилов, Ж.М.
Аннотация Национального доклада по науке "О состоянии и тенденциях развития мировой и отечественной науки за 2011 год" [Текст] / А. А. Аканов [и др.] // Доклады АН РК. - 2011. - № 6. - С. 54-73
ББК 72
Кл.слова (ненормированные):
наука -- научные достижения -- химико-технологические науки -- электрохимия и коррозия -- общественные науки -- гуманитарные науки
Аннотация: Национальный доклад по науке за 2011 год состоит из введения, 2-х разделов, включающих анализ состояния и тенденции развития мировой и отечественной науки, научных школ по 12 важнейшим направлениям исследований в области химико-технологических, общественных и гуманитарных наук, а также заключения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аканов, А.А.
Есполов, Т.Е.
Жумагулов, Б.Т.
Пралиев, С.Ж.
А 68
Адилов, Ж.М.
Аннотация Национального доклада по науке "О состоянии и тенденциях развития мировой и отечественной науки за 2011 год" [Текст] / А. А. Аканов [и др.] // Доклады АН РК. - 2011. - № 6. - С. 54-73
Кл.слова (ненормированные):
наука -- научные достижения -- химико-технологические науки -- электрохимия и коррозия -- общественные науки -- гуманитарные науки
Аннотация: Национальный доклад по науке за 2011 год состоит из введения, 2-х разделов, включающих анализ состояния и тенденции развития мировой и отечественной науки, научных школ по 12 важнейшим направлениям исследований в области химико-технологических, общественных и гуманитарных наук, а также заключения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аканов, А.А.
Есполов, Т.Е.
Жумагулов, Б.Т.
Пралиев, С.Ж.
34.
Подробнее
74
К 13
Кадакин, В. В.
Новые направления деятельности вуза в условиях введения профессионального стандарта педагога [Текст] / В. В. Кадакин // Высшее образование сегодня. - 2014. - №6. - С. 47-51
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
вуз -- профессиональный стандарт -- педагог -- высшая школа -- мордовский государственный педагогический институт им. м.е.евсевьева -- образование -- модернизация -- кадровый кризис
Аннотация: С учетом новых требований к педагогу высшей школы в Мордовском государственном педагогическом институте им.М.Е.Евсевьева переосмыслены концепции подготовки выпускников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 13
Кадакин, В. В.
Новые направления деятельности вуза в условиях введения профессионального стандарта педагога [Текст] / В. В. Кадакин // Высшее образование сегодня. - 2014. - №6. - С. 47-51
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
вуз -- профессиональный стандарт -- педагог -- высшая школа -- мордовский государственный педагогический институт им. м.е.евсевьева -- образование -- модернизация -- кадровый кризис
Аннотация: С учетом новых требований к педагогу высшей школы в Мордовском государственном педагогическом институте им.М.Е.Евсевьева переосмыслены концепции подготовки выпускников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
35.
Подробнее
74
Р 93
Рыжов, В. П.
Об оценке эффективности работы преподавателей в свете введения эффективного контракта [Текст] / В. П. Рыжов, В. В. Терешков, Н. А. Каширина, А. А. Марьев // Высшее образование в России. - 2015. - №10. - С. 16-26
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
преподаватели -- эффективный контракт -- инновации -- высшая школа -- профессорско- преподавательский состав -- критерии оценки
Аннотация: В статье обсуждаются проблемы оценки эффективности работы профессорско- преподавательского состава (ППС) вузов в свете введения эффективного контракта.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Терешков, В.В.
Каширина, Н.А.
Марьев, А.А.
Р 93
Рыжов, В. П.
Об оценке эффективности работы преподавателей в свете введения эффективного контракта [Текст] / В. П. Рыжов, В. В. Терешков, Н. А. Каширина, А. А. Марьев // Высшее образование в России. - 2015. - №10. - С. 16-26
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
преподаватели -- эффективный контракт -- инновации -- высшая школа -- профессорско- преподавательский состав -- критерии оценки
Аннотация: В статье обсуждаются проблемы оценки эффективности работы профессорско- преподавательского состава (ППС) вузов в свете введения эффективного контракта.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Терешков, В.В.
Каширина, Н.А.
Марьев, А.А.
36.
Подробнее
74
С 13
Савина, Н. Н.
О критериях готовности будущих учителей к созданию высокоинтеллектуальных образовательных новшеств [Текст] / Н. Н. Савина, О. В. Шатунова // Инновации в образовании . - 2015. - №11. - С. 68-77.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
будущие учителя -- высокоинтеллектуальные образовательные новшества -- инновационная деятельность -- высшие профессиональные учебные заведения -- практико- ориентированные модули -- отдельные курсы -- инновационная деятельность -- лидерские качества
Аннотация: В статье обоснована необходимость введения в высших профессиональных учебных заведениях практико- ориентированных модулей и отдельных курсов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шатунова, О.В.
С 13
Савина, Н. Н.
О критериях готовности будущих учителей к созданию высокоинтеллектуальных образовательных новшеств [Текст] / Н. Н. Савина, О. В. Шатунова // Инновации в образовании . - 2015. - №11. - С. 68-77.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
будущие учителя -- высокоинтеллектуальные образовательные новшества -- инновационная деятельность -- высшие профессиональные учебные заведения -- практико- ориентированные модули -- отдельные курсы -- инновационная деятельность -- лидерские качества
Аннотация: В статье обоснована необходимость введения в высших профессиональных учебных заведениях практико- ориентированных модулей и отдельных курсов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шатунова, О.В.
37.
Подробнее
74
А 65
Андреева, С. Ю.
О региональной модели введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае [Текст] / С. Ю. Андреева, А. В. Бутенко // Инновации в образовании . - 2015. - №10. - С. 4-14.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
региональная модель введения -- профессиональный стандарт -- педагог -- красноярский край -- ключевые идеи -- воспитатель -- образовательная организация -- трудовые действия
Аннотация: В статье раскрываются ключевые идеи, положенные в разработку региональной модели введения профессионального стандарта педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бутенко, А.В.
А 65
Андреева, С. Ю.
О региональной модели введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае [Текст] / С. Ю. Андреева, А. В. Бутенко // Инновации в образовании . - 2015. - №10. - С. 4-14.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
региональная модель введения -- профессиональный стандарт -- педагог -- красноярский край -- ключевые идеи -- воспитатель -- образовательная организация -- трудовые действия
Аннотация: В статье раскрываются ключевые идеи, положенные в разработку региональной модели введения профессионального стандарта педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бутенко, А.В.
38.
Подробнее
3
П 85
Пряхина, Е. Н.
Суперкомпьютерные технологии в образовательных программах [Текст] / Е. Н. Пряхина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №2. - С. 41-48.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
суперкомпьютерные технологии -- образовательные программы -- суперкомпьютер -- суперЭВМ -- параллельное программирование -- информатика -- студенты первого курса высших образовательных учреждений
Аннотация: В статье идет речь о необходимости введения и изучения суперкомпьютерных технологий студентами первого курса высших образовательных учреждений.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
П 85
Пряхина, Е. Н.
Суперкомпьютерные технологии в образовательных программах [Текст] / Е. Н. Пряхина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №2. - С. 41-48.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
суперкомпьютерные технологии -- образовательные программы -- суперкомпьютер -- суперЭВМ -- параллельное программирование -- информатика -- студенты первого курса высших образовательных учреждений
Аннотация: В статье идет речь о необходимости введения и изучения суперкомпьютерных технологий студентами первого курса высших образовательных учреждений.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
39.
Подробнее
74
М 31
Маслакова, М. В.
Формирование общепрофессиональной компетенции выпускника: место и роль информационной культуры в образовательном процессе вуза [Текст] / М. В. Маслакова // Инновации в образовании. - 2017. - №4. - С. 115-123.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- общепрофессиональная компетенция -- выпускник -- информационная культура -- образовательный процесс -- вуз -- ФГОС
Аннотация: В статье рассматривается значимость введения в учебный процесс дисциплины "Информационная культура" в рамках реализации общепрофессиональной компетенции в ФГОС (уровень бакалавриата) в вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 31
Маслакова, М. В.
Формирование общепрофессиональной компетенции выпускника: место и роль информационной культуры в образовательном процессе вуза [Текст] / М. В. Маслакова // Инновации в образовании. - 2017. - №4. - С. 115-123.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- общепрофессиональная компетенция -- выпускник -- информационная культура -- образовательный процесс -- вуз -- ФГОС
Аннотация: В статье рассматривается значимость введения в учебный процесс дисциплины "Информационная культура" в рамках реализации общепрофессиональной компетенции в ФГОС (уровень бакалавриата) в вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
40.
Подробнее
74
Г 52
Гладкая, Е. Ф.
Игра как средство активизации познавательной деятельности студентов / Е. Ф. Гладкая // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 161-167
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- интерактивные формы обучения -- состязание -- игры в парах -- командные игры -- дебаты -- диалог -- технический вуз -- интеллектуальные силы -- командный диктант -- своя игра
Аннотация: Статья посвящена описанию и анализу педагогического опыта активизации познавательной деятельности обучающихся технического вуза посредством интеллектуальных игр-состязаний (игры в парах, командные игры) в рамках гуманитарных дисциплин «Русский язык и культура речи» и «Риторика». Особое внимание при описании технологии игр уделяется педагогическим нюансам, которые необходимо учитывать преподавателю для достижения максимального результата учебно-игровой деятельности. На основе описанного опыта делаются выводы о богатых возможностях использования игр-состязаний в образовательном процессе высшей школы. Правильно организованная игра позволяет создать на занятии благоприятный для обучения эмоциональный фон, установить психологический контакт между всеми участниками общения. В ситуации игры мобилизуются интеллектуальные силы обучающихся. Формы групповой работы развивают у студентов коммуникативные навыки, а также формируют востребованное временем умение работать в команде, достигать взаимопонимания, осознавать ценность каждого члена группы. Важным достоинством игровых форм является то, что их можно использовать на всех этапах обучения - от введения нового материала до контроля приобретённых знаний, умений и навыков. Яркие эмоции, которые испытывают студенты в ходе игры, повышенная ответственность за её результат способствуют лучшему усвоению учебного материала, что подтверждается контрольными тестами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 52
Гладкая, Е. Ф.
Игра как средство активизации познавательной деятельности студентов / Е. Ф. Гладкая // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 161-167
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- интерактивные формы обучения -- состязание -- игры в парах -- командные игры -- дебаты -- диалог -- технический вуз -- интеллектуальные силы -- командный диктант -- своя игра
Аннотация: Статья посвящена описанию и анализу педагогического опыта активизации познавательной деятельности обучающихся технического вуза посредством интеллектуальных игр-состязаний (игры в парах, командные игры) в рамках гуманитарных дисциплин «Русский язык и культура речи» и «Риторика». Особое внимание при описании технологии игр уделяется педагогическим нюансам, которые необходимо учитывать преподавателю для достижения максимального результата учебно-игровой деятельности. На основе описанного опыта делаются выводы о богатых возможностях использования игр-состязаний в образовательном процессе высшей школы. Правильно организованная игра позволяет создать на занятии благоприятный для обучения эмоциональный фон, установить психологический контакт между всеми участниками общения. В ситуации игры мобилизуются интеллектуальные силы обучающихся. Формы групповой работы развивают у студентов коммуникативные навыки, а также формируют востребованное временем умение работать в команде, достигать взаимопонимания, осознавать ценность каждого члена группы. Важным достоинством игровых форм является то, что их можно использовать на всех этапах обучения - от введения нового материала до контроля приобретённых знаний, умений и навыков. Яркие эмоции, которые испытывают студенты в ходе игры, повышенная ответственность за её результат способствуют лучшему усвоению учебного материала, что подтверждается контрольными тестами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 4, Results: 100