Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 8
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
К 29
Каткова, А. Л.
Некоторые особенности подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ [Текст] / А. Л. Каткова // Информатика в школе. - 2014. - №8. - С. 26-29
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
полготовка -- учащиеся -- государственная итоговая аттестация -- информатика -- икт -- гиа -- алгоритм -- учебная среда разработки "кумир" -- исполнитель робот
Аннотация: В статье рассматривается задание 20 части 3 ГИА по информатике и ИКТ.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 29
Каткова, А. Л.
Некоторые особенности подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по информатике и ИКТ [Текст] / А. Л. Каткова // Информатика в школе. - 2014. - №8. - С. 26-29
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
полготовка -- учащиеся -- государственная итоговая аттестация -- информатика -- икт -- гиа -- алгоритм -- учебная среда разработки "кумир" -- исполнитель робот
Аннотация: В статье рассматривается задание 20 части 3 ГИА по информатике и ИКТ.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
2.
Подробнее
22.1
Ш 12
Шабашова, О. В.
Система заданий как средство формирования умений применять функционально-географический метод для решения задач с параметрами [Текст] / О. В. Шабашова // Математика в школе. - 2019. - №5. - С. 43-59
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
обучение алгебре -- государственная итоговая аттестация -- решение задач с параметром -- функционально-графический метод -- координатно-параметрический метод -- координатно-параметрический метод -- система заданий -- методика -- формирование умений и навыков
Аннотация: Большинство заданий с параметром, предлагаемых на ОГЭ и ЕГЭ, эффективно решаются координатно-параметрическим методом, который является разновидностью более общего функционально-графического метода (ФГМ). В статье рассматривается система заданий, направленная на формирование умений, необходимых для осознанного владения данной разновидностью ФГМ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 12
Шабашова, О. В.
Система заданий как средство формирования умений применять функционально-географический метод для решения задач с параметрами [Текст] / О. В. Шабашова // Математика в школе. - 2019. - №5. - С. 43-59
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
обучение алгебре -- государственная итоговая аттестация -- решение задач с параметром -- функционально-графический метод -- координатно-параметрический метод -- координатно-параметрический метод -- система заданий -- методика -- формирование умений и навыков
Аннотация: Большинство заданий с параметром, предлагаемых на ОГЭ и ЕГЭ, эффективно решаются координатно-параметрическим методом, который является разновидностью более общего функционально-графического метода (ФГМ). В статье рассматривается система заданий, направленная на формирование умений, необходимых для осознанного владения данной разновидностью ФГМ.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.58
Ч-61
Чилингир, Е. Ю.
Новые подходы к организации практики по рекламе и связям с общественностью [Текст] / Е. Ю. Чилингир, И. Е. Мытько // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 20-23
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- компетентностный подход -- компетенции -- знания -- умения -- навыки -- производственая практика -- выпускники -- образование -- педагогика -- государственная итоговая аттестация -- профессиональные навыки
Аннотация: На примере организации практики студентов направления подготовки кадров «Реклама и связи с общественностью» рассматривается возможность реализации компетентностного подхода как новой парадигмы образования. Особое внимание уделяется проблемам формирования компетенций, умений и навыков при прохождении учебной и производственной практик. Представлены условия и подход, позволившие решить проблемы реализации компетентностного подхода при организации практик в Российском новом университете
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мытько, И.Е.
Ч-61
Чилингир, Е. Ю.
Новые подходы к организации практики по рекламе и связям с общественностью [Текст] / Е. Ю. Чилингир, И. Е. Мытько // Высшее образование сегодня . - 2018. - №8. - С. 20-23
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- компетентностный подход -- компетенции -- знания -- умения -- навыки -- производственая практика -- выпускники -- образование -- педагогика -- государственная итоговая аттестация -- профессиональные навыки
Аннотация: На примере организации практики студентов направления подготовки кадров «Реклама и связи с общественностью» рассматривается возможность реализации компетентностного подхода как новой парадигмы образования. Особое внимание уделяется проблемам формирования компетенций, умений и навыков при прохождении учебной и производственной практик. Представлены условия и подход, позволившие решить проблемы реализации компетентностного подхода при организации практик в Российском новом университете
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мытько, И.Е.
4.
Подробнее
74.58
С 30
Семушина, Е. Ю.
Особенности разработки практического курса профессионально ориентированного перевода в рамках программы "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" [Текст] / Е. Ю. Семушина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 60-63
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
очно-дистанционная форма обучения -- профессионально ориентированный перевод -- модуль -- дополнительное образование -- лексика -- тест -- вебинар -- переводчик -- практический курс -- вебинары -- английский язык -- государственная итоговая аттестация -- русский язык
Аннотация: Рассматриваются особенности разработки практического курса профессионально ориентированного перевода с изучением в очно-дистанционной форме. Поясняется, что курс является частью программы дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», а его структура основывается на нормативных документах, разработанных в Казанском федеральном университете. Исследуются состав каждого модуля, типы заданий, представленные как для самостоятельных занятий студентов, так и для их совместной работы с преподавателем на вебинаре. В качестве обязательных элементов каждого модуля выделяются задания на введение и закрепление профессиональной лексики и на контроль знаний, а также интерактивные элементы курса. Особое внимание уделяется оцениванию знаний слушателей, соответствию структуры курса системе вебинаров, корреляции типов заданий в рамках модуля и заданий итоговой государственной аттестации
Держатели документа:
ЗКГУ
С 30
Семушина, Е. Ю.
Особенности разработки практического курса профессионально ориентированного перевода в рамках программы "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" [Текст] / Е. Ю. Семушина // Высшее образование сегодня. - 2018. - №9. - С. 60-63
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
очно-дистанционная форма обучения -- профессионально ориентированный перевод -- модуль -- дополнительное образование -- лексика -- тест -- вебинар -- переводчик -- практический курс -- вебинары -- английский язык -- государственная итоговая аттестация -- русский язык
Аннотация: Рассматриваются особенности разработки практического курса профессионально ориентированного перевода с изучением в очно-дистанционной форме. Поясняется, что курс является частью программы дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», а его структура основывается на нормативных документах, разработанных в Казанском федеральном университете. Исследуются состав каждого модуля, типы заданий, представленные как для самостоятельных занятий студентов, так и для их совместной работы с преподавателем на вебинаре. В качестве обязательных элементов каждого модуля выделяются задания на введение и закрепление профессиональной лексики и на контроль знаний, а также интерактивные элементы курса. Особое внимание уделяется оцениванию знаний слушателей, соответствию структуры курса системе вебинаров, корреляции типов заданий в рамках модуля и заданий итоговой государственной аттестации
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74
А 67
Аникин, В. М.
Государственная итоговая аттестация аспиранта от формальности к превентиве [Текст] / В. М. Аникин, Б. Н. Пойзнер // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 17-21.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
государственная итоговая аттестация -- аспиранты -- формальность -- превентива -- творческая деятельность -- ментальная функция -- двойная ролевая игра -- выпускная научно- квалификационная работа
Аннотация: Проанализирована проблема итоговой аттестации в аспирантуре, предусматривающей защиту выпускной научно- квалификационной работы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пойзнер, Б.Н.
А 67
Аникин, В. М.
Государственная итоговая аттестация аспиранта от формальности к превентиве [Текст] / В. М. Аникин, Б. Н. Пойзнер // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 17-21.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
государственная итоговая аттестация -- аспиранты -- формальность -- превентива -- творческая деятельность -- ментальная функция -- двойная ролевая игра -- выпускная научно- квалификационная работа
Аннотация: Проанализирована проблема итоговой аттестации в аспирантуре, предусматривающей защиту выпускной научно- квалификационной работы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пойзнер, Б.Н.
6.
Подробнее
74
Т 23
Татьянина, Т. В.
Государственная итоговая аттестация в магистратуре: практико-ориентированный формат [Текст] / Т. В. Татьянина, Т. И. Шукшина // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 113-118.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
государственная итоговая аттестация -- магистратура -- практико-ориентированный формат -- образовательная программа -- практико-орентированный подход -- учебное задание -- инновационные процессы
Аннотация: В статье раскрываются содержательные и процессуальные аспекты государственной итоговой аттестации магистрантов профиля "Педагогика высшей школы".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шукшина, Т.И.
Т 23
Татьянина, Т. В.
Государственная итоговая аттестация в магистратуре: практико-ориентированный формат [Текст] / Т. В. Татьянина, Т. И. Шукшина // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 113-118.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
государственная итоговая аттестация -- магистратура -- практико-ориентированный формат -- образовательная программа -- практико-орентированный подход -- учебное задание -- инновационные процессы
Аннотация: В статье раскрываются содержательные и процессуальные аспекты государственной итоговой аттестации магистрантов профиля "Педагогика высшей школы".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шукшина, Т.И.
7.
Подробнее
74
Б 38
Бедный, Б. И.
Новая модель аспирантуры: pro et contra [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 5-16.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
новая модель аспирантуры -- подготовка -- кадры высшей квалификации -- исследовательское образование -- государственная итоговая аттестация -- диссертация -- ученая степень
Аннотация: Статья посвящена анализу и обобщению суждений и оценок исследователей высшего образования в отношении новой модели подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Б 38
Бедный, Б. И.
Новая модель аспирантуры: pro et contra [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2017. - №4. - С. 5-16.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
новая модель аспирантуры -- подготовка -- кадры высшей квалификации -- исследовательское образование -- государственная итоговая аттестация -- диссертация -- ученая степень
Аннотация: Статья посвящена анализу и обобщению суждений и оценок исследователей высшего образования в отношении новой модели подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
8.
Подробнее
74.58
Б 38
Бедный , Б. И.
Государственный экзамен как способ оценки преподавательских компетенций выпускников аспирантуры [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 52-62
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- преподавательские компетенции -- государственная итоговая аттестация аспирантов -- государственный экзамен в аспирантуре
Аннотация: В статье обсуждается система формирования и оценки преподавательских (педагогических) компетенций выпускников университетских аспирантур. Рассматривается опыт российских вузов по проведению итогового государственного экзамена в аспирантуре. Анализируются варианты распределения оцениваемых компетенций между двумя частями государственной итоговой аттестации аспирантов: государственным экзаменом и защитой научного доклада. Подробно обсуждается разработанная и реализованная в Университете Лобачевского система поэтапной подготовки аспирантов к преподавательской деятельности в высшей школе: 1) теоретическая подготовка в рамках дисциплины «Психология и педагогика высшей школы», 2) педагогическая практика, 3) подготовка учебно-методической разработки, основанной на результатах диссертационных исследований аспиранта, и её защита на итоговом государственном экзамене. Приводятся оценки практико-ориентированного формата государственного экзамена выпускниками аспирантуры. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennyy-ekzamen-kak-sposob-otsenki-prepodavatelskih-kompetentsiy-vypusknikov-aspirantury
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дятлова, К.Д.
Рыбаков, Н.В.
Б 38
Бедный , Б. И.
Государственный экзамен как способ оценки преподавательских компетенций выпускников аспирантуры [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 52-62
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- преподавательские компетенции -- государственная итоговая аттестация аспирантов -- государственный экзамен в аспирантуре
Аннотация: В статье обсуждается система формирования и оценки преподавательских (педагогических) компетенций выпускников университетских аспирантур. Рассматривается опыт российских вузов по проведению итогового государственного экзамена в аспирантуре. Анализируются варианты распределения оцениваемых компетенций между двумя частями государственной итоговой аттестации аспирантов: государственным экзаменом и защитой научного доклада. Подробно обсуждается разработанная и реализованная в Университете Лобачевского система поэтапной подготовки аспирантов к преподавательской деятельности в высшей школе: 1) теоретическая подготовка в рамках дисциплины «Психология и педагогика высшей школы», 2) педагогическая практика, 3) подготовка учебно-методической разработки, основанной на результатах диссертационных исследований аспиранта, и её защита на итоговом государственном экзамене. Приводятся оценки практико-ориентированного формата государственного экзамена выпускниками аспирантуры. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennyy-ekzamen-kak-sposob-otsenki-prepodavatelskih-kompetentsiy-vypusknikov-aspirantury
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дятлова, К.Д.
Рыбаков, Н.В.
Page 1, Results: 8