Choice of metadata Статьи
Page 6, Results: 107
Report on unfulfilled requests: 0
51.
Подробнее
63
Д 14
Дайрабай, Т.
Әкім қыздардың арасындағы тұңғышы [Текст] / Т. Дайрабай // Ақиқат. - 2020. - №11. - Б. 103-105.
ББК 63
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
әкім -- қыздар -- Тереңөзек -- Сырдария -- ауданы -- щолу -- зерттеушілер -- Божанова
Аннотация: Мақала әкім қыздардың арасындағы тұңғышы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ.
Д 14
Дайрабай, Т.
Әкім қыздардың арасындағы тұңғышы [Текст] / Т. Дайрабай // Ақиқат. - 2020. - №11. - Б. 103-105.
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
әкім -- қыздар -- Тереңөзек -- Сырдария -- ауданы -- щолу -- зерттеушілер -- Божанова
Аннотация: Мақала әкім қыздардың арасындағы тұңғышы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ.
52.
Подробнее
85.31(5Қаз)
А 92
Атамбекова, Ш. Қ.
Көп ішекті домбыралар [Текст] / Ш. Қ. Атамбекова // Мектептегі өнер. - 2014. - №3. - Б. 11
ББК 85.31(5Қаз)
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
домбыра -- ағаш -- ішек -- қазақ -- этнограф -- семей -- облыс -- исраиль -- музей -- перне -- күй -- аспап -- музыка
Аннотация: Қазақтың музыка мәдениетін зерттеушілер күні кешеге дейін өткен ғасырдағы этнографтың көп ішекті домбыралар жайында жазып қалдырған еңбектеріне мән бермей келген еді. Қазақтарда бұрын өзінің құрылысы жағынан үш ішекті көне шерттерге ұқсас көп ішекті домбыра болғаны жайында қосымша деректер табылып отыр. Мақала көп ішекті домбыра туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
А 92
Атамбекова, Ш. Қ.
Көп ішекті домбыралар [Текст] / Ш. Қ. Атамбекова // Мектептегі өнер. - 2014. - №3. - Б. 11
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
домбыра -- ағаш -- ішек -- қазақ -- этнограф -- семей -- облыс -- исраиль -- музей -- перне -- күй -- аспап -- музыка
Аннотация: Қазақтың музыка мәдениетін зерттеушілер күні кешеге дейін өткен ғасырдағы этнографтың көп ішекті домбыралар жайында жазып қалдырған еңбектеріне мән бермей келген еді. Қазақтарда бұрын өзінің құрылысы жағынан үш ішекті көне шерттерге ұқсас көп ішекті домбыра болғаны жайында қосымша деректер табылып отыр. Мақала көп ішекті домбыра туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
53.
Подробнее
74.200
Б 42
Бекмаганбетова, Г.
Отбасы мен мектеп арасындағы өзара әрекеттесу арқылы кіші мектеп оқушыларында отбасылық құндылықтарды қалыптастыру [Текст] / Бекмаганбетова.Г // Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі. - 2016. - №4. - Б. 2-3 Б.
ББК 74.200
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
отбасы -- мектеп -- оқушы -- құндылық -- қоғам -- педагог -- зерттеушілер -- махаббат -- жылулық -- құрмет
Аннотация: Отбасылық құндылықтарды қалыптастыру-ұзақ та шығармашылық үрдіс.Бұл үрдіс өз ата-аналарының отбасынан ең үздік отбасылық құндылықтарды өзінің отбасына аудару үрдісі:жылы және достық қарым-қатынастарды құру,құрмет пен сенім,өз қылықтары үшін жауапкершілік,кешірімді болу,мейірімділік пен қамқорлық,сүйіспеншілік пен шыдамдылық.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Б 42
Бекмаганбетова, Г.
Отбасы мен мектеп арасындағы өзара әрекеттесу арқылы кіші мектеп оқушыларында отбасылық құндылықтарды қалыптастыру [Текст] / Бекмаганбетова.Г // Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі. - 2016. - №4. - Б. 2-3 Б.
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
отбасы -- мектеп -- оқушы -- құндылық -- қоғам -- педагог -- зерттеушілер -- махаббат -- жылулық -- құрмет
Аннотация: Отбасылық құндылықтарды қалыптастыру-ұзақ та шығармашылық үрдіс.Бұл үрдіс өз ата-аналарының отбасынан ең үздік отбасылық құндылықтарды өзінің отбасына аудару үрдісі:жылы және достық қарым-қатынастарды құру,құрмет пен сенім,өз қылықтары үшін жауапкершілік,кешірімді болу,мейірімділік пен қамқорлық,сүйіспеншілік пен шыдамдылық.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
54.
Подробнее
74.200
А 37
Айдарханбеков, Е. А
Жас ұрпақты ұлттық педагогика арқылы рухани - адамгершілікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Е.А Айдарханбеков // Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану= Социальная педагогика и самопознание. - 2017. - №6. - Б. 15-16
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- ұрпақ -- рухани-адамгершілік -- адамгершілік -- тәрбие -- бала тәрбиесі -- білім беру -- халықтық педагогика
Аннотация: Қазақ халқы қызын да, ұлын да тәрбиеден тыс қалдырмаған. Ана құрсағында басталған тәрбие мектебі дүниеге келген күннен жалғасын тауып, есейіп еңкейген шақта да өзінің ролін жоймағандығын ғылыми педагогиканы зерттеушілер әрбір халықтың өзіндік ерекшелігін ескере отыра, тәрбиенің ғылыми болжамын жалғастарса керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
А 37
Айдарханбеков, Е. А
Жас ұрпақты ұлттық педагогика арқылы рухани - адамгершілікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Е.А Айдарханбеков // Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану= Социальная педагогика и самопознание. - 2017. - №6. - Б. 15-16
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- ұрпақ -- рухани-адамгершілік -- адамгершілік -- тәрбие -- бала тәрбиесі -- білім беру -- халықтық педагогика
Аннотация: Қазақ халқы қызын да, ұлын да тәрбиеден тыс қалдырмаған. Ана құрсағында басталған тәрбие мектебі дүниеге келген күннен жалғасын тауып, есейіп еңкейген шақта да өзінің ролін жоймағандығын ғылыми педагогиканы зерттеушілер әрбір халықтың өзіндік ерекшелігін ескере отыра, тәрбиенің ғылыми болжамын жалғастарса керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
55.
Подробнее
51.204.0
Д 40
Джакубакынов, Б. Б.
Әскералды жастағы азаматтардың салауатты өмір салты мен әскери қызметке дайындығының сабақтастығы [Текст] / Б. Б. Джакубакынов, Ө. С. Баймұратов , Қ. Ә. Құлатаев // Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. - 2020. - №1. - Б. 10-15
ББК 51.204.0
Рубрики: Здоровый образ жизни
Кл.слова (ненормированные):
салауатты өмір салты -- әскери қызмет -- денсаулық -- диагностика -- әскерге шақырылушылар -- ге шақырылушыларды медициналық куәландыру -- рухани саулық -- жан саулығы -- тән саулығы -- әскерге шақырылушыларға қойылатын талаптар
Аннотация: Әскерге шақырылатын жастардың салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселесі олардың әскери қызметке даярлығымен сабақтас. Әскералды жастардың өмір салтын зерттеушілердің көпшілігі соңғы кезде жастардың денсаулығының нашарлауын және олардың әскери қызметке дайындығының төмендуеін айтады. Мақалада жастардың әскери қызметке дайындығы тұлға дамуының әр саласы бойынша қарастырылған. Әскерге шақырылушыларды куәландыру тек денсаулық жағдайымен ғана емес, сонымен қатар эмоциялық-ерік саласы мен интеллекті зерделеуге арналған тесттер нәтижелерімен де сүйемелденуі тиіс. Сонымен қатар, әскерге шақыру комиссиясы кезінде тұлғаның қажетті іс-әрекет қабілеттерін арнайы сынақтарр арқылы диагностикалау керек
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Баймұратов , Ө.С.
Құлатаев, Қ.Ә.
Д 40
Джакубакынов, Б. Б.
Әскералды жастағы азаматтардың салауатты өмір салты мен әскери қызметке дайындығының сабақтастығы [Текст] / Б. Б. Джакубакынов, Ө. С. Баймұратов , Қ. Ә. Құлатаев // Алғашқы әскери және технологиялық дайындық. - 2020. - №1. - Б. 10-15
Рубрики: Здоровый образ жизни
Кл.слова (ненормированные):
салауатты өмір салты -- әскери қызмет -- денсаулық -- диагностика -- әскерге шақырылушылар -- ге шақырылушыларды медициналық куәландыру -- рухани саулық -- жан саулығы -- тән саулығы -- әскерге шақырылушыларға қойылатын талаптар
Аннотация: Әскерге шақырылатын жастардың салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселесі олардың әскери қызметке даярлығымен сабақтас. Әскералды жастардың өмір салтын зерттеушілердің көпшілігі соңғы кезде жастардың денсаулығының нашарлауын және олардың әскери қызметке дайындығының төмендуеін айтады. Мақалада жастардың әскери қызметке дайындығы тұлға дамуының әр саласы бойынша қарастырылған. Әскерге шақырылушыларды куәландыру тек денсаулық жағдайымен ғана емес, сонымен қатар эмоциялық-ерік саласы мен интеллекті зерделеуге арналған тесттер нәтижелерімен де сүйемелденуі тиіс. Сонымен қатар, әскерге шақыру комиссиясы кезінде тұлғаның қажетті іс-әрекет қабілеттерін арнайы сынақтарр арқылы диагностикалау керек
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Баймұратов , Ө.С.
Құлатаев, Қ.Ә.
56.
Подробнее
74
Б 37
Бегалиева, С. Б.
Инклюзивті білім беру ресурстары ретінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар / С. Б. Бегалиева, А. К. Оралбекова // Педагогика және психология. - 2019. - №1. - Б. 98-103
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- инклюзивті білім беру -- ресурс -- тәрбиелеу -- білім беру -- педагогикалық ақпараттық технология -- компьютерлік -- оқу үдерісін -- ғаламтор -- инклюзивті білім беру
Аннотация: Ақпараттандыру замануи қоғамның даму кезеңдерінің бірі болып табылады. Бұл үдеріс адамның тіршілік әрекетінің барлық салаларындағы білімнің рөлінің ұлғаюымен және жасанды интеллект пен коммуникация құралдарының маңыздылығының артуымен сипатталады. Ақпараттандырудың басты бағыттарының бірі - білім беру саласын заманауи ұрпақты оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарына арналған прогрессивті ақпараттық технологияларды пайдалануға бағдарланған жаңа теориялармен және тәжірибелермен толықтыру болып табылады. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар ақпараттандыру нысаны болып есептеледі. Екінші жағынан, қазіргі уақытта оқыту құралдары ретінде білім беру үдерісіне белсенді түрде енгізіліп жатқан да солар. Ақпараттандырудың сәтті жүзеге асуы көп жағдайда оқу орындарының кадрлық және материалдық әлеуетімен, сондай-ақ педагогтардың дайындық дәрежесімен айқындалады. АКТ-ны тәжірибе жүзінде енгізу үдерісі ретсіздік сипатқа ие, алайда, оған тән заңдылық та бар, бүгінде бүкіл әлемнің зерттеушілері соны анықтаумен және зерттеумен айналысып жатыр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Оралбекова, А.К.
Б 37
Бегалиева, С. Б.
Инклюзивті білім беру ресурстары ретінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар / С. Б. Бегалиева, А. К. Оралбекова // Педагогика және психология. - 2019. - №1. - Б. 98-103
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- инклюзивті білім беру -- ресурс -- тәрбиелеу -- білім беру -- педагогикалық ақпараттық технология -- компьютерлік -- оқу үдерісін -- ғаламтор -- инклюзивті білім беру
Аннотация: Ақпараттандыру замануи қоғамның даму кезеңдерінің бірі болып табылады. Бұл үдеріс адамның тіршілік әрекетінің барлық салаларындағы білімнің рөлінің ұлғаюымен және жасанды интеллект пен коммуникация құралдарының маңыздылығының артуымен сипатталады. Ақпараттандырудың басты бағыттарының бірі - білім беру саласын заманауи ұрпақты оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарына арналған прогрессивті ақпараттық технологияларды пайдалануға бағдарланған жаңа теориялармен және тәжірибелермен толықтыру болып табылады. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар ақпараттандыру нысаны болып есептеледі. Екінші жағынан, қазіргі уақытта оқыту құралдары ретінде білім беру үдерісіне белсенді түрде енгізіліп жатқан да солар. Ақпараттандырудың сәтті жүзеге асуы көп жағдайда оқу орындарының кадрлық және материалдық әлеуетімен, сондай-ақ педагогтардың дайындық дәрежесімен айқындалады. АКТ-ны тәжірибе жүзінде енгізу үдерісі ретсіздік сипатқа ие, алайда, оған тән заңдылық та бар, бүгінде бүкіл әлемнің зерттеушілері соны анықтаумен және зерттеумен айналысып жатыр
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Оралбекова, А.К.
57.
Подробнее
41.2
Е 76
Ерназаров, Г. И.
Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі [Текст] / Г. И. Ерназаров // Әл-Фараби ат.ҚҰУ.Хабаршы=Journal.Al-Farabi KNU=КНУ им.аль-Фараби . - Алматы, 2018. - №2(55). - Б. 66-73. - (Пәндерді оқыту әдістемесі=Teaching metodology of disciplines=Методика преподавания дисциплин)
ББК 41.2
Рубрики: Биологические основы растениеводства
Кл.слова (ненормированные):
Eichhornia crassipes -- pistia stratiotes су өсімдіктері -- биологиялық белсенді заттар -- Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі -- жоғары сатыдағы су өсімдіктерінен биологиялық белсенді заттарды анықтау мысалында
Аннотация: Сонымен білім алушы студент зерттеуші ретінде тәжірибе барысының қорытындысын жасайды, нәтижелерді жеке фактілер негізінде тиянақтап, оған биохимиялық анализдерді қолданады. Алғашқы ой бағыты индуктивті, ой нәтижесі, екіншісі дедуктивті ой қорытындысымен аяқтайды, яғни "педагогикалық шығармашылық" сапалы білім беруге бағыттайды. Соңында өздері жасаған тәжірибе қорытындысының негізінде зерттеушілер берілген өсімдіктің биологиялық белсенді заттарын анықтап, мұндағы индукция дедукцияға сүйенетінін дәлелдейді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, А.А
Ануарова, Л.Е
Корулькин, Д.Ю
Құдайбергенова, Б.М
Е 76
Ерназаров, Г. И.
Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі [Текст] / Г. И. Ерназаров // Әл-Фараби ат.ҚҰУ.Хабаршы=Journal.Al-Farabi KNU=КНУ им.аль-Фараби . - Алматы, 2018. - №2(55). - Б. 66-73. - (Пәндерді оқыту әдістемесі=Teaching metodology of disciplines=Методика преподавания дисциплин)
Рубрики: Биологические основы растениеводства
Кл.слова (ненормированные):
Eichhornia crassipes -- pistia stratiotes су өсімдіктері -- биологиялық белсенді заттар -- Биотехнологиялық зерттеулерді қолдану негізінде биологияны оқыту әдісі -- жоғары сатыдағы су өсімдіктерінен биологиялық белсенді заттарды анықтау мысалында
Аннотация: Сонымен білім алушы студент зерттеуші ретінде тәжірибе барысының қорытындысын жасайды, нәтижелерді жеке фактілер негізінде тиянақтап, оған биохимиялық анализдерді қолданады. Алғашқы ой бағыты индуктивті, ой нәтижесі, екіншісі дедуктивті ой қорытындысымен аяқтайды, яғни "педагогикалық шығармашылық" сапалы білім беруге бағыттайды. Соңында өздері жасаған тәжірибе қорытындысының негізінде зерттеушілер берілген өсімдіктің биологиялық белсенді заттарын анықтап, мұндағы индукция дедукцияға сүйенетінін дәлелдейді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, А.А
Ануарова, Л.Е
Корулькин, Д.Ю
Құдайбергенова, Б.М
58.
Подробнее
74.58
Ж 79
Жолдасбекова, С. А.
Дуальді оқыту жүйесінде ментор қызметін ұйымдастыру ерекшеліктері [Текст] / С. А. Жолдасбекова, Ж. О. Нұржанбаева, Р. А. Мамедов // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - Алматы, 2019. - №1(87). - Б. 16-22
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ментор қызметі -- дуальді оқыту -- кәсіптік білім беру -- кәсіби мамандар -- дуальді оқыту бағдарламасы -- жұмыс істеудің тиімді әдістері -- студенттердің мотивациясын арттыру -- корпоративті мәдениет -- тәрбие үдерісі -- кәсіпорындағы жұмыс беруші -- кәсіптік білім беру -- ментордың тәлімгерлік қызметі -- өндіріс технологиясы
Аннотация: Қазіргі қоғамда кәсіби мамандарды даярлауда дуальді білім беру жүйесінің орны мен ролінің маңыздылығы айқын көріне бастағаны ақиқат. Алайда кәсіптік білім беру жүйесінде дуальді оқытуды ұйымдастыру мен жүзеге асыруда оған қатысушылардың қызметі, орны мен ролін ғылыми-әдістемелік тұрғыдан отандық зерттеушілердің еңбектерінде қарастыру әлі де болса зерттеуді қажет етеді. Сондықтан аталған мақалада кәсіптік білім беру мекемелерімен өзара әрекеттестікте болашақ мамандарды кәсіби даярлау үдерісінде кәсіптік білім беру бағдарламаларына қатысушы кәсіпорындардың дуальді оқытуды жүзеге асыруда менторлық қызметті ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктерін қарастырады
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нұржанбаева, Ж.О.
Мамедов, Р.А.
Ж 79
Жолдасбекова, С. А.
Дуальді оқыту жүйесінде ментор қызметін ұйымдастыру ерекшеліктері [Текст] / С. А. Жолдасбекова, Ж. О. Нұржанбаева, Р. А. Мамедов // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - Алматы, 2019. - №1(87). - Б. 16-22
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
ментор қызметі -- дуальді оқыту -- кәсіптік білім беру -- кәсіби мамандар -- дуальді оқыту бағдарламасы -- жұмыс істеудің тиімді әдістері -- студенттердің мотивациясын арттыру -- корпоративті мәдениет -- тәрбие үдерісі -- кәсіпорындағы жұмыс беруші -- кәсіптік білім беру -- ментордың тәлімгерлік қызметі -- өндіріс технологиясы
Аннотация: Қазіргі қоғамда кәсіби мамандарды даярлауда дуальді білім беру жүйесінің орны мен ролінің маңыздылығы айқын көріне бастағаны ақиқат. Алайда кәсіптік білім беру жүйесінде дуальді оқытуды ұйымдастыру мен жүзеге асыруда оған қатысушылардың қызметі, орны мен ролін ғылыми-әдістемелік тұрғыдан отандық зерттеушілердің еңбектерінде қарастыру әлі де болса зерттеуді қажет етеді. Сондықтан аталған мақалада кәсіптік білім беру мекемелерімен өзара әрекеттестікте болашақ мамандарды кәсіби даярлау үдерісінде кәсіптік білім беру бағдарламаларына қатысушы кәсіпорындардың дуальді оқытуды жүзеге асыруда менторлық қызметті ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктерін қарастырады
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нұржанбаева, Ж.О.
Мамедов, Р.А.
59.
Подробнее
28.5
P71
Plantago major L. дәрлік өсімдігінің морфолого-анатомиялық ерекшеліктері [Текст] / К. Б. Ерназарова [и др.] // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №1. - Б. 109-115
ББК 28.5
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
Plantago major L -- анатомиялық құрылысы -- морфологиялық құрылысы -- ризодерма -- экзодерма -- мезодерма -- перецикл -- ксилема -- флоэма -- склеринхима -- колленхима -- эндодерма
Аннотация: Мақалада Plantago major L дәрлік өсімдігінің емдік қасиеттеріне шет елдік зерттеушілердің жұмыстары арқылы шолу жасалды және морфометриялық көрсеткіштері мен анатомиялық құрылысы аңықталды. Алынған нәтижелер талданып, олардың құрылысына сипаттама берілді. Plantago туыс түрлерінің морфологиялық әралуандылығы және жоғары емдік құндылығының булуы зерттеушілердің қызығушылығын тудыруда. Plantago major L жапырақтары кептірілген және балғын күйлерінде фармокологиялық мақсатта қолданылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ерназарова, К.Б.
Абдрасулова, Ж.Т.
Тулеуханов, С.Т.
Салыбекова, Н.Н.
P71
Plantago major L. дәрлік өсімдігінің морфолого-анатомиялық ерекшеліктері [Текст] / К. Б. Ерназарова [и др.] // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №1. - Б. 109-115
Рубрики: Ботаника
Кл.слова (ненормированные):
Plantago major L -- анатомиялық құрылысы -- морфологиялық құрылысы -- ризодерма -- экзодерма -- мезодерма -- перецикл -- ксилема -- флоэма -- склеринхима -- колленхима -- эндодерма
Аннотация: Мақалада Plantago major L дәрлік өсімдігінің емдік қасиеттеріне шет елдік зерттеушілердің жұмыстары арқылы шолу жасалды және морфометриялық көрсеткіштері мен анатомиялық құрылысы аңықталды. Алынған нәтижелер талданып, олардың құрылысына сипаттама берілді. Plantago туыс түрлерінің морфологиялық әралуандылығы және жоғары емдік құндылығының булуы зерттеушілердің қызығушылығын тудыруда. Plantago major L жапырақтары кептірілген және балғын күйлерінде фармокологиялық мақсатта қолданылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ерназарова, К.Б.
Абдрасулова, Ж.Т.
Тулеуханов, С.Т.
Салыбекова, Н.Н.
60.
Подробнее
87.7(5каз)
С 19
Сапаров, Б. Ж.
Діннің толеранттық сана мен қоғамдық келісім қалыптастыруға тигізетін әсерлері [Текст] / Б. Ж. Сапаров // ҚР ҰҒА Хабаршысы . - 2019. - №6. - Б. . 120-129
ББК 87.7(5каз)
Рубрики: Этика
Кл.слова (ненормированные):
руханилық -- конфессиялар -- поликонфессиональдықоғам -- конфессия аралыққатынас -- сана -- толеранттылық -- мәдениетаралық -- дәстүрлідіндер -- діни бірлестіктерді тіркеу -- ар-ождан бостандығы
Аннотация: Толеранттылық проблемасы оның табиғатын талдауды талап етеді. Зерттеушілер толеранттылық идеясын пайда болуы және дамуын ағарту жаңа Еуропалық идеялар аясында саяси философияның либералды кезеңімен сәйкес өзгеріске байланыстырып отыр. Толеранттылық идеясы негізінде, ол үш жүз жыл бұрын еркіндік беру мақсатында діндердін либералдылығын жариялаған. Оны үш негізгі даму кезеңіне бөледі. Бірінші кезең рационалистік пен байланысты Дж. Локк еңбектерінде көрсетілген. Оның негізінде сенім мен көзқарастарды сана ретінде дінге еріктілікке толеранттылық жөнінде түсінік берілген. Дінге еріктілік Дж. Локк бойынша ұтымды билеуге қажеттігі бар. Екінші кезең теориясы С. Милль толеранттықтың либералды проблематикасы дамуымен байланысты. Ол теқ басқа бір адамның бостандығын жариялап, ол бас бостандығының идеясын, тұлғаның шектелуі мүмкіндігін қарастырған.Әділдік пен теңдікті қоғамның негізі ретінде қарастыра отырып ғалымдар шартқа қол жеткізу үшін қажет болған проблемалар туралы айтып отырады. Әділдік үшін басқа мүшелерінің құқығын қамтамасыз ету шарттарының бірі болып табылады, алайда өз сенімдеріне төзімділік керек. Батыс мәдениетінде төзімділік адам негізгі қасиет ретінде бекітеді, онда қоғамдағы адам баолық бостандыққа ие. Дәстүрлі қоғам мәдениеті де жеке адам бостандығын жариялап жатыр, онда фундаментализмніңжариялануы мүмкін емес.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ташкын, А.
С 19
Сапаров, Б. Ж.
Діннің толеранттық сана мен қоғамдық келісім қалыптастыруға тигізетін әсерлері [Текст] / Б. Ж. Сапаров // ҚР ҰҒА Хабаршысы . - 2019. - №6. - Б. . 120-129
Рубрики: Этика
Кл.слова (ненормированные):
руханилық -- конфессиялар -- поликонфессиональдықоғам -- конфессия аралыққатынас -- сана -- толеранттылық -- мәдениетаралық -- дәстүрлідіндер -- діни бірлестіктерді тіркеу -- ар-ождан бостандығы
Аннотация: Толеранттылық проблемасы оның табиғатын талдауды талап етеді. Зерттеушілер толеранттылық идеясын пайда болуы және дамуын ағарту жаңа Еуропалық идеялар аясында саяси философияның либералды кезеңімен сәйкес өзгеріске байланыстырып отыр. Толеранттылық идеясы негізінде, ол үш жүз жыл бұрын еркіндік беру мақсатында діндердін либералдылығын жариялаған. Оны үш негізгі даму кезеңіне бөледі. Бірінші кезең рационалистік пен байланысты Дж. Локк еңбектерінде көрсетілген. Оның негізінде сенім мен көзқарастарды сана ретінде дінге еріктілікке толеранттылық жөнінде түсінік берілген. Дінге еріктілік Дж. Локк бойынша ұтымды билеуге қажеттігі бар. Екінші кезең теориясы С. Милль толеранттықтың либералды проблематикасы дамуымен байланысты. Ол теқ басқа бір адамның бостандығын жариялап, ол бас бостандығының идеясын, тұлғаның шектелуі мүмкіндігін қарастырған.Әділдік пен теңдікті қоғамның негізі ретінде қарастыра отырып ғалымдар шартқа қол жеткізу үшін қажет болған проблемалар туралы айтып отырады. Әділдік үшін басқа мүшелерінің құқығын қамтамасыз ету шарттарының бірі болып табылады, алайда өз сенімдеріне төзімділік керек. Батыс мәдениетінде төзімділік адам негізгі қасиет ретінде бекітеді, онда қоғамдағы адам баолық бостандыққа ие. Дәстүрлі қоғам мәдениеті де жеке адам бостандығын жариялап жатыр, онда фундаментализмніңжариялануы мүмкін емес.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ташкын, А.
Page 6, Results: 107