Электронный каталог

74
В 99
Вяземский, Е. Е.
    Национальные образовательные стандарты по истории [Текст] : западный опыт / Е. Е. Вяземский // Новая и новейша история. - 2011. - № 6. - С. 117-124. - Библиогр.: с. 117,118,119,120,121,122.:(9 назв.)
ББК 74

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- национальные образовательные стандарты -- стандарты -- США -- Великобритания -- Германия
Аннотация: В 1980-1990-е годы национальные образовательные стандарты были приняты в Великобритании,США,Франции,Италии и др.государствах Запада.Советом Европы были разработаны общеевропейские рекомендации по преподаванию истории в европейских странах, приняты соответствующие программы обучения.В связи с этим вопрос о целях образования,сформулированных в национальных образовательных стандартах,приобретает особую актуальность.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
С 47
Сластенин , В. А.
    Болонское соглашение: курс на интеграцию [Текст] / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 8. - С. 4-7.
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Болонское соглашение -- интеграционные процессы -- интеграция национальных образовательных систем -- европейское и мировое образовательное пространство -- национальные образовательные стандарты -- Образовательные модели -- страны-участницы Болонского процесса -- система непрерывное образования
Аннотация: Основной из важных задач в области образования ХХI в. является интеграция национальных образовательных систем в европейское и мировое образовательное пространство. В рамках Болонского процесса проводится унификация национальных образовательных стандартов, диверсификация образовательных моделей, совершенствование технологий обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
В 15
Валицкая, А. П.
    Интеллектуальный потенциал России и педагогическое образование [Текст] / А. П. Валицкая // Высшее образование в России. - 2014. - №11. - С. 31-37
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальный потенциал -- рф -- педагогическое образование -- интеллект -- управленческая концепция -- модернизация -- национальные традиции -- аксиосфера культуры
Аннотация: Статья посвящена анализу способности системы отечественного образования к реализации задач развития интеллектуального потенциала страны.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Д 97
Дюсембинова, Р. К.
    Интернационализация и глобализация высшего образования и их влияние на национальные системы образования [Текст] / Р. К. Дюсембинова, Б. К. Маударбекова // Қазақстан ПҒА Хабаршысы=Вестник АПН Казахстана. - 2015. - №3. - С. 18-25
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
интернационализация -- глобализация -- национальные системы образования -- международная образовательная интеграция -- образовательное пространство -- вестернизация -- ноосферизация
Аннотация: Статья об интернационализации и глобализации высшего образования и их влиянии на национальные системы образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Маударбекова, Б.К.

74
Б 93
Бутко, Е. Я.
    Индикаторы как инструмент сравнительного анализа образования [Текст] / Е. Я. Бутко // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №1. - С. 31-37.
ББК 74

Рубрики: Образование

MeSH-не главная:

Кл.слова (ненормированные):
индикаторы -- инструмент сравнительного анализа образования -- обучение -- индикаторный анализ -- Международная классификация образования в версии -- национальные образовательные программы -- международно- сопоставимый набор категорий
Аннотация: Статья описывает анализ системы образования с применением индикаторов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
З-93
Зулькарнай, И. У.
    Российские вузы в глобальных рейтингах [Текст] / И. У. Зулькарнай, Г. Р. Ислакаева // Высшее образование в России. - 2015. - №12. - С. 13-21.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
российские вузы -- глобальные рейтинги -- федеральные университеты -- национальные исследовательские университеты -- образовательная политика -- сравнительный анализ -- рейтинговая система
Аннотация: В статье проводится сравнительный анализ положения российских вузов в российских международных рейтинговых системах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ислакаева, Г.Р.

74
М 29
Мартыненко, О. О.
    Методический подход к оценке компетенций выпускников [Текст] / О. О. Мартыненко, З. В. Якимова, В. И. Николаева // Высшее образование в России. - 2015. - №12. - С. 35-45.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
российские вузы -- глобальные рейтинги -- федеральные университеты -- национальные исследовательские университеты -- образовательная политика -- сравнительный анализ -- рейтинговая система
Аннотация: В статье проводится сравнительный анализ положения российских вузов в российских международных рейтинговых системах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якимова, З.В.
Николаева, В.И.

66.5
П 16
Панин, А. Н.
    Геоинформационное обеспечение мониторинга межнациональных отношений в России / А. Н. Панин, А. А. Черкасов, О. Ю. Черешня // Вестник Московского университета. - 2019. - №6. - С. 38-43. - (Серия 5, География)
ББК 66.5

Рубрики: Национальные отношения

Кл.слова (ненормированные):
геоинформационный мониторинг -- этнические процессы -- межнациональные отношения -- конфликты -- миграционные процессы -- нарастание межнациональной напряженности -- геоданные -- этнические процессы -- этноконфесиональная структура населения -- межрелигиозные отношения -- геопортал
Аннотация: Рассмотрены подходы к созданию геоинформационного обеспечения в сфере мониторинга и раннего предупреждения межнациональных и этноконфессиональных конфликтов. Дан анализ стратегических задач мониторинга для целей управления в сфере внутренней политики федеральных, региональных и муниципальных органов власти. Главной проблемой при создании мониторинговых систем в сфере межнациональных отношений в России является отсутствие объективных данных. Решение видится в использовании диверсифицированных источников информации (СМИ, социологических опросов, ведомственной статистике и т. д.) и внедрении «Этноконфессионального паспорта муниципального образования». Сбор данных с уровня муниципалитета является обязательным условием эффективного функционирования системы. Именно на этом уровне существует возможность предсказывать локальные межнациональные конфликты и предлагать наиболее действенные способы их разрешения. На основе использования ГИС развиваются аналитические способности системы, обеспечивающие поиск потенциально опасных территорий с точки зрения возникновения и эскалации конфликтов, определение ареалов компактного и смешанного проживания народов, комплексную оценку влияния социально-экономических и миграционных процессов на характер межэтнических отношений и многое другое. В основу системы мониторинга положен полимасштабный принцип, позволяющий единообразно собирать и анализировать информацию в разрезе всех существующих уровней административно-территориального деления Российской Федерации: муниципалитет (первого и второго порядков), регион, федеральный округ, страна. Анализ, проведенный на основе созданной системы мониторинга, показал, что для 20% субъектов России существует угроза нарастания межнациональной напряженности. В первую очередь это касается Москвы и Московской области, а также субъектов, входящих в 300-километровую зону влияния столицы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Черкасов, А.А.
Черешня, О.Ю.

74.58
Щ 34
Щеголева, Л. В.
    Национальные исследовательские университеты: подготовка кадров высшей научной квалификации в рамках программ развития / Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов, С. И. Пахомов // Высшее образование в России. - 2019. - №8-9. - С. 21-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
национальный исследовательский университет -- приоритетное направление развития -- кадры высшей научной квалификации -- статистика защит диссертаций -- научные специальности -- подготовка научных кадров -- научно-технологическое развитие -- программа развития национально-исследовательских университетов -- высшее образование -- образовательные организации
Аннотация: В 2008-2009 гг. в России были созданы 29 национальных исследовательских университетов (НИУ) с утверждёнными приоритетными направлениями развития. В 2019 г. заканчивается десятилетняя программа развития НИУ. В статье приведены результаты анализа работы НИУ в части подготовки кадров высшей научной квалификации для высокотехнологичных отраслей экономики. Были рассчитаны два индикатора, отражающие доли защит в НИУ по отношению ко всем защитам по сопоставленным для приоритетных направлений развития научным специальностям. Это позволило оценить позиции, которые занимают НИУ в приоритетных областях. Анализ показал, что для 30% приоритетных направлений развития НИУ не обеспечивают лидирующие позиции. В целом же большая часть НИУ занимают высокие позиции по отдельным приоритетным направлениям в части подготовки научных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гуртов, В.А.
Пахомов, С.И.

74.58
А 67
Аничкин, Е. С.
    Объединение вузов и образовательная конкурентоспособность: вопрос взаимосвязи / Е. С. Аничкин // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 9-19
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- объединение вузов -- образовательная деятельность -- эффекты объединительных процессов -- конкурентоспособность вузов -- слияния и присоединения вузов -- реструктуризация системы высшего образования
Аннотация: В контексте реформирования российского высшего образования политика объединения университетов рассматривается как один из инструментов повышения его конкурентоспособности. Между тем влияние процессов объединения университетов на конкурентоспособность их образовательной деятельности до сих пор не подвергалось специальному исследованию. Цель данной публикации заключается в обосновании ключевых аспектов взаимосвязи объединения университетов с их конкурентоспособностью для разработки практических рекомендаций по управлению процессом объединения вузов. В качестве эмпирической базы исследования использовались опубликованные данные о ведущих вузах России, испытавших объединительные процессы (федеральные университеты, университеты Проекта 5-100, национальные исследовательские университеты, опорные университеты «первой волны»). Методическая основа исследования - обобщение, сравнение, абстрагирование, прогнозирование; методы эмпирического исследования: опрос фокус-групп, контент-анализ web-сайтов вузов, экспертное оценивание, кейс-метод. Рассмотрены теоретико-методологические основы конкурентоспособности вуза в условиях модернизации высшего образования, факторы, влияющие на конкурентоспособность образовательной деятельности вуза. Проведён анализ результатов объединения вузов, освещена специфика объединительных процессов как инструмента развития высшего образования в России. Определены ключевые аспекты взаимосвязи объединения вузов и их конкурентоспособности с учётом положительных и отрицательных эффектов, возникающих вследствие объединения. Предложены практические рекомендации по управлению процессом объединения вузов с целью повышения уровня конкурентоспособности их образовательной деятельности. Результаты проведённого исследования свидетельствуют о наличии прямой взаимосвязи между объединением вузов и конкурентоспособностью их образовательной деятельности. При этом следует отметить преимущественно положительное влияние объединительных процессов на образовательный потенциал укрупнённого вуза.
Держатели документа:
ЗКГУ