Choice of metadata Статьи ППС
Page 10, Results: 95
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
81.2
Н 90
Нурашева, Ж. К.
Қазақ тілі сабағында жасанды интеллектіні қолдану [Текст] / Ж. К. Нурашева, А. К. Кунусова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 302-304.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- қазақ тілі -- тіл үйрену -- аударма құралдары -- дидактикалық технологиялар -- грамматикалық тексеру
Аннотация: Мақала қазақ тілін оқытуда жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын пайдалану мүмкіндіктерін қарастырады. ЖИ құралдарының қазақ тілін үйрену барысына тигізетін ықпалы, олардың оқу нәтижелеріне әсері талданады. Жасанды интеллект қолданылатын құралдар – мәтіндік аударма жүйелері, грамматикалық тексеру, лексикалық көмек көрсететін бағдарламалар – тілді меңгеру сапасын арттыруда маңызды рөл атқарады. Мақалада ЖИ-дің қазақ тілін меңгерудегі дидактикалық әлеуеті ашылып, оны тиімді пайдалану бойынша ұсыныстар беріледі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кунусова, А.К.
Н 90
Нурашева, Ж. К.
Қазақ тілі сабағында жасанды интеллектіні қолдану [Текст] / Ж. К. Нурашева, А. К. Кунусова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 302-304.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- қазақ тілі -- тіл үйрену -- аударма құралдары -- дидактикалық технологиялар -- грамматикалық тексеру
Аннотация: Мақала қазақ тілін оқытуда жасанды интеллект (ЖИ) құралдарын пайдалану мүмкіндіктерін қарастырады. ЖИ құралдарының қазақ тілін үйрену барысына тигізетін ықпалы, олардың оқу нәтижелеріне әсері талданады. Жасанды интеллект қолданылатын құралдар – мәтіндік аударма жүйелері, грамматикалық тексеру, лексикалық көмек көрсететін бағдарламалар – тілді меңгеру сапасын арттыруда маңызды рөл атқарады. Мақалада ЖИ-дің қазақ тілін меңгерудегі дидактикалық әлеуеті ашылып, оны тиімді пайдалану бойынша ұсыныстар беріледі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кунусова, А.К.
92.
Подробнее
74
С 89
Султанова, Г. А.
Заманауи педагогикада цифрлы есептеу желілерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Г. А. Султанова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 319-322.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
онлайн -- тренд -- интерактивті -- мобильді -- жасанды интеллект -- нейрондық желілер -- Заманауи педагогикада -- білім беру -- Интерактивті оқыту -- Цифрлы педагогика
Аннотация: Цифрлық педагогика инновацияларды енгізу және білім беру жүйесіндегі оқу процесін жетілдіру үшін жаңа тәсілдер мен технологияларды пайдалануды білдіреді. Есептеу желілері — білім беру саласындағы ең маңызды құралдардың бірі, ол оқу нәтижелерін жақсартуға, оқу процесінің тиімділігін арттыруға және оқушылардың белсенділігін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Есептеу желілерінде мұғалімдер заманауи технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект, виртуалды шындық және үлкен деректер сияқты инновацияларды қолдану мүмкіндіктерін игереді. Мұндай технологияларды оқу процесінде қолдану мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттырады және олардың цифрлық компетенттілігін жаңартуға көмектеседі. Бұл мақалада заманауи цифрлық педагогикадағы есептеу желілерінің рөлі мен тиімділігі талқыланады.
Держатели документа:
ЗКУ
С 89
Султанова, Г. А.
Заманауи педагогикада цифрлы есептеу желілерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Г. А. Султанова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 319-322.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
онлайн -- тренд -- интерактивті -- мобильді -- жасанды интеллект -- нейрондық желілер -- Заманауи педагогикада -- білім беру -- Интерактивті оқыту -- Цифрлы педагогика
Аннотация: Цифрлық педагогика инновацияларды енгізу және білім беру жүйесіндегі оқу процесін жетілдіру үшін жаңа тәсілдер мен технологияларды пайдалануды білдіреді. Есептеу желілері — білім беру саласындағы ең маңызды құралдардың бірі, ол оқу нәтижелерін жақсартуға, оқу процесінің тиімділігін арттыруға және оқушылардың белсенділігін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Есептеу желілерінде мұғалімдер заманауи технологияларды, соның ішінде жасанды интеллект, виртуалды шындық және үлкен деректер сияқты инновацияларды қолдану мүмкіндіктерін игереді. Мұндай технологияларды оқу процесінде қолдану мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттырады және олардың цифрлық компетенттілігін жаңартуға көмектеседі. Бұл мақалада заманауи цифрлық педагогикадағы есептеу желілерінің рөлі мен тиімділігі талқыланады.
Держатели документа:
ЗКУ
93.
Подробнее
81.2
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
Б 34
Баянғали, К. Ж.
Қазақ тілін оқытуда цифрлық платформалардың рөлі: тәжірибелер мен нәтижелерді талдау [Текст] / К. Ж. Баянғали // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 361-364.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- цифрлық платформалар -- Bilimland -- Tilqural.kz, -- оқу мотивациясы -- цифрлық сауаттылық -- тіл дағдылары
Аннотация: Мақалада қазақ тілін оқытудағы цифрлық платформалардың рөлі қарастырылады, олардың қала мен ауыл мектептерінде тиімділігі талданады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, Bilimland, Tilqural.kz, Kazakh Grammar платформалары тіл дағдыларын дамытуға ықпал етеді, бірақ олардың қолданылуы инфрақұрылымдық және техникалық факторлармен шектеледі. Цифрлық құралдардың оқушылардың мотивациясына әсері және педагогтардың цифрлық сауаттылығын арттыру қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Автор білім сапасын арттыру үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен біріктірудің маңыздылығын атап өтеді
Держатели документа:
ЗКУ
94.
Подробнее
74.262.22
А 37
Айтуған, С. К.
Физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімнің әсері қандай? [Текст] / С. К. Айтуған, С. А. Рамазанова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 28-31.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесі -- педагогика -- физика -- демонстрациялық көрсетілімдер -- оқыту тиімділігі -- табиғат әлемі -- физиканы оқыту -- оқу тәжірибесі -- оқу түсінігі -- физикалық эксперимент
Аннотация: Қазіргі педагогика ғылымында оқу процесін тиімді әрі оқушылар үшін түсінікті ету маңызды мәселелердің бірі болып табылады. Физика пәні күрделі әрі терең білімді талап етсе де, ол оқушының табиғат әлемі туралы түсінігін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Осы тұрғыда, физиканы оқытуды жеңіл әрі терең түсіндіру тәсілдері маңызды. Мақалада физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімдердің қолданылуы тиімділігін қарастырады. Зерттеу нәтижелері арқылы физика пәнін оқытудағы оқу тәжірибесін жақсартуда көрсетілімдердің әсері талқыланады. Бұл тәсіл физика пәнін үйрету барысында оқушылардың қызығушылығын арттыруға және материалды түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, С.А.
А 37
Айтуған, С. К.
Физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімнің әсері қандай? [Текст] / С. К. Айтуған, С. А. Рамазанова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 28-31.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқу процесі -- педагогика -- физика -- демонстрациялық көрсетілімдер -- оқыту тиімділігі -- табиғат әлемі -- физиканы оқыту -- оқу тәжірибесі -- оқу түсінігі -- физикалық эксперимент
Аннотация: Қазіргі педагогика ғылымында оқу процесін тиімді әрі оқушылар үшін түсінікті ету маңызды мәселелердің бірі болып табылады. Физика пәні күрделі әрі терең білімді талап етсе де, ол оқушының табиғат әлемі туралы түсінігін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Осы тұрғыда, физиканы оқытуды жеңіл әрі терең түсіндіру тәсілдері маңызды. Мақалада физиканы оқытуда демонстрациялық көрсетілімдердің қолданылуы тиімділігін қарастырады. Зерттеу нәтижелері арқылы физика пәнін оқытудағы оқу тәжірибесін жақсартуда көрсетілімдердің әсері талқыланады. Бұл тәсіл физика пәнін үйрету барысында оқушылардың қызығушылығын арттыруға және материалды түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рамазанова, С.А.
95.
Подробнее
74
К 88
Куватова, М. К.
Дүниетану сабақтарында бастауыш сынып оқушыларында дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру [Текст] / М. К. Куватова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 49-52.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш білім -- дүниетану сабағы -- дүниетаным -- интеграциялық әлеует -- әдіс-тәсілдер -- ғылыми дүниетаным -- әлемді түсіну -- сабақ үлгілері -- педагогика -- философия -- психология
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде бастауыш сынып оқушыларына тек жеке пәндер бойынша білім беру ғана емес, сонымен қатар олардың дүниетанымын кеңейтіп, адам мен қоршаған орта арасындағы байланысты саналы түрде түсінуге баулу маңызды. Осы тұрғыда дүниетану сабағы басты рөл атқарады, өйткені ол табиғат, адам және қоғам туралы бастапқы білім бере отырып, дүниенің тұтас бейнесін қалыптастырады. Зерттеудің мақсаты – бастауыш сынып оқушыларына дүниетану сабағы арқылы дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру жолдарын ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан негіздеу. Зерттеу міндеттеріне пәннің интеграциялық әлеуетін анықтау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес тиімді әдіс-тәсілдер ұсыну және сабақ үлгілерін көрсету жатады. Зерттеу нәтижелері дүниенің біртұтастығын түсіндірудің теориялық негіздерін, педагогикалық, философиялық және психологиялық тұрғыдан негіздеуді қажет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
К 88
Куватова, М. К.
Дүниетану сабақтарында бастауыш сынып оқушыларында дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру [Текст] / М. К. Куватова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 49-52.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш білім -- дүниетану сабағы -- дүниетаным -- интеграциялық әлеует -- әдіс-тәсілдер -- ғылыми дүниетаным -- әлемді түсіну -- сабақ үлгілері -- педагогика -- философия -- психология
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде бастауыш сынып оқушыларына тек жеке пәндер бойынша білім беру ғана емес, сонымен қатар олардың дүниетанымын кеңейтіп, адам мен қоршаған орта арасындағы байланысты саналы түрде түсінуге баулу маңызды. Осы тұрғыда дүниетану сабағы басты рөл атқарады, өйткені ол табиғат, адам және қоғам туралы бастапқы білім бере отырып, дүниенің тұтас бейнесін қалыптастырады. Зерттеудің мақсаты – бастауыш сынып оқушыларына дүниетану сабағы арқылы дүниенің біртұтас көрінісін қалыптастыру жолдарын ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан негіздеу. Зерттеу міндеттеріне пәннің интеграциялық әлеуетін анықтау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес тиімді әдіс-тәсілдер ұсыну және сабақ үлгілерін көрсету жатады. Зерттеу нәтижелері дүниенің біртұтастығын түсіндірудің теориялық негіздерін, педагогикалық, философиялық және психологиялық тұрғыдан негіздеуді қажет етеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 10, Results: 95