Электронный каталог

74
Б 24
Баранов, А. В.
    Проектная деятельность студентов ИТ- направлений по разработке виртуальных физических лабораторий для информационно- образовательной среды технического университета [Текст] / А. В. Баранов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №2.-март-апрель. - С. 36-46.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- студенты ИТ- направлений -- разработка -- виртуальные физические лаборатории -- инормационно- образовательная среда -- технический университет
Аннотация: В статье рассматривается организация проектной деятельности студентов ИТ- направлений.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
С 18
Санькова, Г. В.
    Проектная деятельность как средство формирования профессиональных компетенций студента [Текст] / Г. В. Санькова, С. Ю. Ситникова // Высшее образование сегодня. - 2016. - №9. - С. 22-26.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
Дальневосточный государственный университет путей сообщения -- Хабаровск -- проект -- учебный проект -- проектная деятельность
Аннотация: Анализируются исследования в области проектной деятельности студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ситникова, С.Ю.

74.58
К 11

    К вопросу о формировании готовности студентов к проектной и научно-исследовательской деятельности / Г. У. Абишова [и др.] // Педагогика и психология. - 2019. - №2. - С. 123-130
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
проект -- исследование -- научное исследование -- научно-исследовательская деятельность -- проектная деятельность
Аннотация: В данной статье раскрывается роль проектной и научно-исследовательской деятельности в современном образовательном пространстве. Только при формировании готовности студентов к этим видам деятельности возможно продуктивное их освоение. Недостаточная отечественная теоретико-методическая и практическая разработка данной проблемы определила актуальность темы этой статьи. Анализ проведенного констатирующего эксперимента позволяет сделать вывод о слабой готовности и студентов, и преподавателей к проектной и научно-исследовательской деятельности. Представления о научно-исследовательской и проектной деятельности для большинства студентов являются довольно общими и неполными, а также отсутствуют или же фрагментарно присутствуют соответствующие умения и навыки. Большинство студентов также не до понимают важности исследовательской и проектной деятельности. Направлением дальнейших исследований является разработка методики формирования готовности студентов к проектной и научно-исследовательской деятельности по биологическим дисциплинам в педагогическом вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Абишова, Г.У.
Ибраев, Д.О.
Мынбаева , Б.Н.
Ибрагимова, Д.И.

22.3
С 88

    Студенческая объектно-ориентированная проектная разработка виртуальной лабораторной работы "Определение вязкости жидкости методом Стокса" / А. В. Баранов [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 105-114
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- виртуальная лаборатория -- компьютерное моделирование физических процессов -- объектно-ориентированное программирование -- метод Стокса -- виртуальный эксперимент -- математические принципы -- дифференциальное уровнение -- математическая модель -- программное приложение
Аннотация: В статье рассматривается студенческая разработка виртуальной лабораторной работы «Определение вязкости жидкости методом Стокса». Разработка выполнена бригадой студентов в рамках организованной проектной деятельности при освоении курса физики в Новосибирском государственном техническом университете (НГТУ). В виртуальном эксперименте визуализируется движение сферического тела в жидкости под действием силы тяжести. Отличительной особенностью технологии студенческой разработки является использование концепций объектно-ориентированного подхода при создании программного продукта учебного назначения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Баранов, А.В.
Гончаренко, Д.И.
Малахов, И.С.
Тябин, Е.А.

74
Ж 91
Журавлева, О. П.
    Проектные технологии в системе высшего образования- дань моде или объективная необходимость? [Текст] / О. П. Журавлева, Л. П. Михалева // Инновации в образовании. - 2017. - №10. - С. 70-77.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
проектные технологии -- система высшего образования -- интерактивный режим обучения -- компетенция -- метод -- учебный проект -- проектная деятельность
Аннотация: В статье поставлена проблема успешности и оправданности организации проектной деятельности обучающихся в системе высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Михалева, Л.П.

74.58
В 20
Васильева, О. Н
    Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 136-143
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- инженерный класс -- профессиональное самоопределение -- проектная деятельность -- сетевое взаимодействие
Аннотация: В статье отмечается значимость инженерного образования в условиях вызовов современного информационного общества, развития новых технологий и наукоёмких производств. Уделяется внимание вопросам низкого уровня востребованности инженерных профессий у потенциальных абитуриентов, а также формирования компетенций, необходимых современному инженеру с учётом требований рынка труда. Представлен опыт Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова по организации профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, в том числе по реализации проектов, направленных на популяризацию инженерного образования. Одним из них является проект «Инженерные классы», в котором участвуют учащиеся старших классов четырёх ведущих школ-партнёров вуза. Программа обучения включает в себя занятия по математике, физике и информатике, нацеленные на подготовку будущих абитуриентов к получению высшего инженерно-технического образования, а также элективную часть по решению прикладных инженерных задач из разделов: электроника, робототехника, мехатроника, 3D-моделирование, инженерная графика, прототипирование. Особенностью проекта является широкое вовлечение в образовательный процесс студентов технических направлений подготовки в качестве наставников при выполнении школьниками исследовательских и проектных работ. Наряду с повышением уровня знаний по базовым для будущего инженера предметам, активное участие школьников в проектной деятельности позволяет им развивать коммуникативные навыки, приобретать опыт командной работы, что особенно востребовано работодателями. В статье подчёркивается важная роль крупнейших промышленных предприятий региона в реализации проекта. Предприятия предоставляют свои производственные площадки для знакомства с организацией производства и профессиональной деятельностью инженеров, участвуют в проведении олимпиад и творческих конкурсов и обеспечивают возможность последующей целевой подготовки кадров. Таким образом, проект «Инженерные классы» позволяет на практике реализовывать модель непрерывного образования в единой цепочке «школа – вуз – предприятие», создавая тем самым предпосылки для укрепления кадрового потенциала высокотехнологичных предприятий региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коновалова , Н.В

74
С 88
Ступницкая, М. А.
    Методические рекомендации по проектной деятельности в вузе [Текст] / М. А. Ступницкая // Образовательные технологии. - 2018. - №4. - С. 60-71.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
методические рекомендации -- проектная деятельность -- вуз -- проект -- проблема -- проектный продукт -- компетенции
Аннотация: Статья посвящена проектной деятельности как технологии обучения студентов первого- второго курсов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Алексеева, С.И.

74
Б 24
Баранов, А. В.
    Обучение физике студентов технического университета в контексте формирования вычислительного мышления [Текст] / А. В. Баранов // Инновации в образование . - 2019. - №5. - С. 68-78
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
обучение физике -- вычислительное мышление -- контекстное обучение -- системогенез профессиональной деятельности -- компьютерное моделирование физических процессов -- проектная деятельность
Аннотация: В статье рассматривается использование современных технических средств обучения в высшей школе Республики Индия в настоящее время. Особое внимание уделено вопросам модернизации системы высшего образования, выборам методов обучения и их эффективности.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Л 17
Лазарев , В. С.
    Экспериментальная программа развития проектного мышления у будущих педагогов [Текст] / В. С. Лазарев // Педагогика . - 2019. - №12. - С. 5-17
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
проблема -- пролематизация -- решение проблем -- проект -- проектная деятельность -- развитие способности решать проблемы
Аннотация: Профессиональная деятельность требует от педагога решения разнородных проблем. В одних случаях для этого достаточно опоры на опыт и интуицию, в других − нужно владеть специальными способами анализа проблемных ситуаций и проектирования решений. При подготовке будущих учителей необходимо развивать их способность ставить и решать проблемы. К сожалению, сегодня мало учебных программ, ориентированных на это, а те, которые есть, обладают существенными недостатками. В статье представлена разработанная и апробированная авторами на базе Сургутского государственного педагогического университета программа обучения будущих учителей решению слабоструктурированных проблем проектным методом.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Носова , Л.Н.

30.18
Г 83
Григорьев, А. Д.
    Метод проектов в дизайне [Текст] / А. Д. Григорьев, А. В. Демина // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 111-115
ББК 30.18

Рубрики: Дизайн

Кл.слова (ненормированные):
дизайн -- проектная деятельность -- метод проектов -- мотивация -- процесс обучения -- университет -- профессиональная подготовка -- окружающая среда -- студенты -- компетенции -- этапы -- подход -- профессиональные задачи
Аннотация: Рассматривается объективная необходимость перехода от традиционной трансляции готовых знаний к ориентации студентов на саморазвитие и профессиональный рост в связи с изменениями требований к выпускникам вузов. Исследуется один из ведущих механизмов, взятых за основу в современном российском и мировом дизайнерском образовании, проектная деятельность. Раскрывается сущность его организации на базе метода проектов. Показана история возникновения данного метода на основе концепций прагматической педагогики Дж. Дьюи, а также приводится условное разделение хронологии развития метода согласно взглядам немецкого педагога М. Кнолла. Рассматривается систематическое взаимодействие между различными дисциплинами в процессе обучения, связь теоретических курсов с практикой. Разбирается развитие проектных заданий в процессе обучения студентов-дизайнеров на примере описания сквозной программы по проектированию на дисциплине «Проектная деятельность» в рамках направления 54.03.01 «Дизайн», профиль «Дизайн среды», преподаваемой в Магнитогорском государственном техническом университете им. Г.И. Носова. Отмечается ряд компетенций, выполнение которых предполагает подготовку студентов к решению профессиональных задач в соответствии с профильным направлением и будущей профессиональной деятельностью. Отмечается особая роль преподавателя в выборе тематики задания. Приводятся 4 этапа развития проектных знаний, умений и владений у студентов-дизайнеров. Описывается поэтапное развитие научной и творческой самостоятельности студента-дизайнера с постепенным повышением профессиональных компетенций в процессе выполнения выпускной квалификационной работы
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Демина, А.В.