Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74.58
К 78
Краснов, С. И.
Технологии формирования проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации / С. И. Краснов, Иванов В. // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 24-46
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагога -- новый профессиональный стандарт -- позиция "проектировщик" -- проектное самосознание -- социально-культурный педагогический проект -- гуманитарное проектирование -- проектная субъектность педагога -- позиционный анализ ситуации -- рефлексивно-проектная мастерская -- разработка проектно-инициативной программы -- проектные чтения
Аннотация: В статье ставится проблема формирования проектного самосознания педагогов в рамках современных требований в системе общего образования к профессионализму. Автор предлагает классификацию уровней развития профессионализма в зависимости от уровня развития проектного самосознания. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иванов В.
К 78
Краснов, С. И.
Технологии формирования проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации / С. И. Краснов, Иванов В. // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 24-46
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагога -- новый профессиональный стандарт -- позиция "проектировщик" -- проектное самосознание -- социально-культурный педагогический проект -- гуманитарное проектирование -- проектная субъектность педагога -- позиционный анализ ситуации -- рефлексивно-проектная мастерская -- разработка проектно-инициативной программы -- проектные чтения
Аннотация: В статье ставится проблема формирования проектного самосознания педагогов в рамках современных требований в системе общего образования к профессионализму. Автор предлагает классификацию уровней развития профессионализма в зависимости от уровня развития проектного самосознания. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иванов В.
2.
Подробнее
74.58
К 78
Краснов, С. И.
Коммуникативная компетентность в современном профессионализме педагога / С. И. Краснов, Н. В. Малышева // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 82-88
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- коммуникативная компетентность -- творческая коммуникация -- проектные чтения -- педагогическая деятельность -- педагог -- культура диалога -- информационный диалог -- фактический диалог -- дисскусионный диалог -- исповедальный диалог -- образовательная деятельность
Аннотация: В статье ставится проблема формирования коммуникативной компетенции педагога в рамках современных требований к профессионализму. Авторы предлагают классификацию уровней развития коммуникативности в зависимости от наличия или отсутствия ценностного самоопределения и рефлексии. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития коммуникативной компетентности педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малышева, Н.В.
К 78
Краснов, С. И.
Коммуникативная компетентность в современном профессионализме педагога / С. И. Краснов, Н. В. Малышева // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 82-88
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- коммуникативная компетентность -- творческая коммуникация -- проектные чтения -- педагогическая деятельность -- педагог -- культура диалога -- информационный диалог -- фактический диалог -- дисскусионный диалог -- исповедальный диалог -- образовательная деятельность
Аннотация: В статье ставится проблема формирования коммуникативной компетенции педагога в рамках современных требований к профессионализму. Авторы предлагают классификацию уровней развития коммуникативности в зависимости от наличия или отсутствия ценностного самоопределения и рефлексии. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития коммуникативной компетентности педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малышева, Н.В.
Page 1, Results: 2