Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 59
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
88
М 94
Мызина, Ф. М.
Влияние кризисов одаренности на критерии формирования готовности к самореализации интеллектуально одаренных учащихся [Текст] / Ф. М. Мызина // Психология обучения. - 2011. - №: 6. - С. 45-55
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
готовность к самореализации -- личностно мотивационный кризис -- кризис креативности -- интеллектуальный кризис -- мотивация достижений
Аннотация: Представлены результаты исследования влияния кризисов одаренности на критерии готовности к самореализации, а именно степень соответствия образа "Я-реальное" образу "Я-идеальное", интернальный локус контроля и мотивации достижений.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 94
Мызина, Ф. М.
Влияние кризисов одаренности на критерии формирования готовности к самореализации интеллектуально одаренных учащихся [Текст] / Ф. М. Мызина // Психология обучения. - 2011. - №: 6. - С. 45-55
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
готовность к самореализации -- личностно мотивационный кризис -- кризис креативности -- интеллектуальный кризис -- мотивация достижений
Аннотация: Представлены результаты исследования влияния кризисов одаренности на критерии готовности к самореализации, а именно степень соответствия образа "Я-реальное" образу "Я-идеальное", интернальный локус контроля и мотивации достижений.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
60.5
Б 24
Баранова, Г. В.
Методология и методика измерения социальной напряженности. [Текст] / Г. В. Баранова, В. А. Фролов // Социологические исследования. - 2012. - № 3. - С. 50-65
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Социология -- Общество -- Социальная напряженность -- Прогнозирование -- Акции протеста -- Методика -- Исследования
Аннотация: Предложена модель возникновения, развития и проявления социальной напряженности, установление соответствия между стадиями развития социальной напряженности, ее уровнями и формами проявления влияющие на стабильность развития общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фролов, В.А.
Б 24
Баранова, Г. В.
Методология и методика измерения социальной напряженности. [Текст] / Г. В. Баранова, В. А. Фролов // Социологические исследования. - 2012. - № 3. - С. 50-65
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Социология -- Общество -- Социальная напряженность -- Прогнозирование -- Акции протеста -- Методика -- Исследования
Аннотация: Предложена модель возникновения, развития и проявления социальной напряженности, установление соответствия между стадиями развития социальной напряженности, ее уровнями и формами проявления влияющие на стабильность развития общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фролов, В.А.
3.
Подробнее
65
Ш 32
Щацкая, И. В.
Социальная функция высшего образования [Текст] / И. В. Щацкая // Вестник Московского университета. Серия 6 Экономика. - 2012. - №4. - С. 36-45
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- молодежь -- труд -- экономика -- безработица -- товар -- банк -- управление -- юнеско
Аннотация: Современное образовательное учреждение выполняет важнейшие функции в образовательной деятельности, обеспечивая понимание общественных тенденций и принимая ответные меры по максимизации степени соответствия запросам современного общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 32
Щацкая, И. В.
Социальная функция высшего образования [Текст] / И. В. Щацкая // Вестник Московского университета. Серия 6 Экономика. - 2012. - №4. - С. 36-45
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- молодежь -- труд -- экономика -- безработица -- товар -- банк -- управление -- юнеско
Аннотация: Современное образовательное учреждение выполняет важнейшие функции в образовательной деятельности, обеспечивая понимание общественных тенденций и принимая ответные меры по максимизации степени соответствия запросам современного общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
88
Ж 87
Жуланова, И. В.
Виды опосредствования в обучении и качество образовательной общности [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2013. - №12. декабрь. - С. 25-39
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
терминологическое опосредствование -- понятийное опосредствования -- педагогическая субкультура -- образовательная общность -- диалог -- самосомнительность -- функциональная фиксированность -- принцип соответствия -- принцип дополнительности -- опосредствование
Аннотация: Виды опосредствования рассматриваются как способы организации образовательных общностей на примере обучения психологии будущих педагогов и психологов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 87
Жуланова, И. В.
Виды опосредствования в обучении и качество образовательной общности [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2013. - №12. декабрь. - С. 25-39
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
терминологическое опосредствование -- понятийное опосредствования -- педагогическая субкультура -- образовательная общность -- диалог -- самосомнительность -- функциональная фиксированность -- принцип соответствия -- принцип дополнительности -- опосредствование
Аннотация: Виды опосредствования рассматриваются как способы организации образовательных общностей на примере обучения психологии будущих педагогов и психологов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74
Я 71
Ярахмедов, Г. А.
Комплексный подход к профессиональному обучению математике с точки зрения гуманизации образования [Текст] / Г. А. Ярахмедов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №6. - С. 69-76
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
комплексный подход -- профессиональное обучение -- гуманизм -- гармония -- математическое моделирование -- профессиональная компетентность
Аннотация: Выявлены соответствия между основными методологическими принципами ком
Держатели документа:
ЗКГУ
Я 71
Ярахмедов, Г. А.
Комплексный подход к профессиональному обучению математике с точки зрения гуманизации образования [Текст] / Г. А. Ярахмедов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №6. - С. 69-76
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
комплексный подход -- профессиональное обучение -- гуманизм -- гармония -- математическое моделирование -- профессиональная компетентность
Аннотация: Выявлены соответствия между основными методологическими принципами ком
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
65
Б 91
Бурыбаев, У. А.
Особенности схемы сертификации продукции. Экологическая сертификация [Текст] / У. А. Бурыбаев, Р. У. Уажанова, А. Б. Токтамысова, Б. Т. Тнымбаева // Қазақстан ғылымының жаңалықтары=Новости науки Казахстана. - 2014. - №4. - С. 27-38
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
сертификация -- продукция -- экологическая сертификация -- исо/мэк -- стандарты -- качество продукции -- экознак -- экологическая сертификация
Аннотация: Рассматриваются схемы сертификации продукции, применяемые в РК и разработанные с учетом рекомендаций Международной организации ИСО/МЭК для практического подтверждения соответствия стандартам Европейского союза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Уажанова, Р.У.
Токтамысова, А.Б.
Тнымбаева, Б.Т.
Б 91
Бурыбаев, У. А.
Особенности схемы сертификации продукции. Экологическая сертификация [Текст] / У. А. Бурыбаев, Р. У. Уажанова, А. Б. Токтамысова, Б. Т. Тнымбаева // Қазақстан ғылымының жаңалықтары=Новости науки Казахстана. - 2014. - №4. - С. 27-38
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
сертификация -- продукция -- экологическая сертификация -- исо/мэк -- стандарты -- качество продукции -- экознак -- экологическая сертификация
Аннотация: Рассматриваются схемы сертификации продукции, применяемые в РК и разработанные с учетом рекомендаций Международной организации ИСО/МЭК для практического подтверждения соответствия стандартам Европейского союза.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Уажанова, Р.У.
Токтамысова, А.Б.
Тнымбаева, Б.Т.
7.
Подробнее
26
Т 17
Таможняя , Е. А.
Отвечает ли "Концепция развития географического образования" задачам новой образовательной парадигмы? [Текст] / Е. А. Таможняя // География в школе. - 2016. - №8. - С. 42-45
ББК 26
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Парадигма -- постиндустриальное общество -- деятельностный подход -- проблема -- стратегические направления развития
Аннотация: Авторы статьи анализируют проект "Концепции развития географического образования в Российской Федерации" на предмет его соответствия современной образовательной парадигме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 17
Таможняя , Е. А.
Отвечает ли "Концепция развития географического образования" задачам новой образовательной парадигмы? [Текст] / Е. А. Таможняя // География в школе. - 2016. - №8. - С. 42-45
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
Парадигма -- постиндустриальное общество -- деятельностный подход -- проблема -- стратегические направления развития
Аннотация: Авторы статьи анализируют проект "Концепции развития географического образования в Российской Федерации" на предмет его соответствия современной образовательной парадигме.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
74
Ш 12
Шачина, А. Ю
Самоопределение личности как главный принцип образования и условие его реализации [Текст] / А.Ю Шачина // Педагогика. - 2018. - №3. - С. 52-57.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Самоопределение -- автономия -- критерии образования -- нравственный закон -- личность -- самообразование
Аннотация: В статье рассматривается диалектика образования,имеющего целью достижение личностью моральной автономии и в тоже время предполагающего руководство со стороны учителя.Разрешение этой диалектики возможно при условии соответствия образовательного процесса шести критериям,выделенным Х.фон Хентигом.Целью образования при этом оказывается способность к самообразованию и самосовершенствованию в течение всей жизни, т.е. самоустранение образования как влияния извне.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 12
Шачина, А. Ю
Самоопределение личности как главный принцип образования и условие его реализации [Текст] / А.Ю Шачина // Педагогика. - 2018. - №3. - С. 52-57.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Самоопределение -- автономия -- критерии образования -- нравственный закон -- личность -- самообразование
Аннотация: В статье рассматривается диалектика образования,имеющего целью достижение личностью моральной автономии и в тоже время предполагающего руководство со стороны учителя.Разрешение этой диалектики возможно при условии соответствия образовательного процесса шести критериям,выделенным Х.фон Хентигом.Целью образования при этом оказывается способность к самообразованию и самосовершенствованию в течение всей жизни, т.е. самоустранение образования как влияния извне.
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
22.1
Т 53
Толстова , Ю. Н.
Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании [Текст] / Ю. Н. Толстова // СОЦИС . - Москва. - 2018. - №12. - С. 39-48
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании -- математические методы -- математическое моделирование -- модель -- теоретическое знание -- эмпирическое знание -- СОЦИС
Аннотация: Не подлежит сомнению, что теоретический и эмпирический виды знания должны тесно взаимодействовать друг с другом в процессе решения любой социологической задачи: эмпирическое должно подтверждать правильность теоретического, а теоретическое – служить основой для получения эмпирического. Однако конструктивные правила практической реализации подобного взаимодействия до сих пор не разработаны. Стремясь восполнить имеющийся методологический пробел, мы сформулировали ряд соответствующих правил для ситуации, когда новое эмпирическое знание получается с помощью математических методов традиционными для социологии способами. На наш взгляд, для обеспечения эффективной согласованности теоретического и эмпирического этапов исследования требуется, чтобы процесс применения математического аппарата сводился к построению серии таких математических моделей социальной реальности, которые отражали бы теоретические представления социолога об изучаемом явлении. Этому могут способствовать: а) понимание математики не только как строгой формальной науки (традиционная точка зрения), но и как научной ветви, направленной на выработку правил построения модели изучаемой реальности, записанной c помощью математического языка; б) рассмотрение всех моделей, лежащих в основе математических методов, как результата обобщенного измерения и обеспечение соответствия этих моделей априорным теоретическим представлениям; в) использование определенных методологических принципов применения математического аппарата в социологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 53
Толстова , Ю. Н.
Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании [Текст] / Ю. Н. Толстова // СОЦИС . - Москва. - 2018. - №12. - С. 39-48
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Соотнесение теоретического и эмпирического знания при использовании математических методов в социологическом исследовании -- математические методы -- математическое моделирование -- модель -- теоретическое знание -- эмпирическое знание -- СОЦИС
Аннотация: Не подлежит сомнению, что теоретический и эмпирический виды знания должны тесно взаимодействовать друг с другом в процессе решения любой социологической задачи: эмпирическое должно подтверждать правильность теоретического, а теоретическое – служить основой для получения эмпирического. Однако конструктивные правила практической реализации подобного взаимодействия до сих пор не разработаны. Стремясь восполнить имеющийся методологический пробел, мы сформулировали ряд соответствующих правил для ситуации, когда новое эмпирическое знание получается с помощью математических методов традиционными для социологии способами. На наш взгляд, для обеспечения эффективной согласованности теоретического и эмпирического этапов исследования требуется, чтобы процесс применения математического аппарата сводился к построению серии таких математических моделей социальной реальности, которые отражали бы теоретические представления социолога об изучаемом явлении. Этому могут способствовать: а) понимание математики не только как строгой формальной науки (традиционная точка зрения), но и как научной ветви, направленной на выработку правил построения модели изучаемой реальности, записанной c помощью математического языка; б) рассмотрение всех моделей, лежащих в основе математических методов, как результата обобщенного измерения и обеспечение соответствия этих моделей априорным теоретическим представлениям; в) использование определенных методологических принципов применения математического аппарата в социологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
38
М 41
Мельникова, И. Б.
АРХИТЕКТУРНЫЕ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛУЖКОВСКОЙ ЭКЛЕКТИКИ В МНОГОЭТАЖНЫХ ЖИЛЫХ ЗДАНИЯХ МОСКВЫ [Текст] / И. Б. Мельникова, А. В. Фомченкова // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №4. - С. 99-103
ББК 38
Рубрики: Структурная модернизация экономики
Кл.слова (ненормированные):
историческое своеобразие -- городская среда -- многоэтажный жилой комплекс -- лужковская эклектика -- неоклассический стиль -- сталинский дом -- социальный статус
Аннотация: В статье затрагивается вопрос соответствия многоэтажных жилых комплексов, построенных в период управления Москвой Ю. М. Лужковым, исторически сложившемуся своеобразию московской архитектурной и градостроительной среды. Рассматриваются градостроительные аспекты расположения башенных комплексов этой поры, их влияние на общий характер городского силуэта. Анализируются отдельные архитектурные детали жилых зданий периода лужковской эклектики, их соответствие общему характеру московской жилой архитектуры как классического стиля, так и неоклассического сталинской эпохи. Анализируются планировочные решения квартир в многоэтажных жилых зданиях периода лужковской эклектики. Рассматриваются особенности социального заказа исследуемого исторического периода и его влияние на архитектуру жилых комплексов того времени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фомченкова, А. В.
М 41
Мельникова, И. Б.
АРХИТЕКТУРНЫЕ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛУЖКОВСКОЙ ЭКЛЕКТИКИ В МНОГОЭТАЖНЫХ ЖИЛЫХ ЗДАНИЯХ МОСКВЫ [Текст] / И. Б. Мельникова, А. В. Фомченкова // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №4. - С. 99-103
Рубрики: Структурная модернизация экономики
Кл.слова (ненормированные):
историческое своеобразие -- городская среда -- многоэтажный жилой комплекс -- лужковская эклектика -- неоклассический стиль -- сталинский дом -- социальный статус
Аннотация: В статье затрагивается вопрос соответствия многоэтажных жилых комплексов, построенных в период управления Москвой Ю. М. Лужковым, исторически сложившемуся своеобразию московской архитектурной и градостроительной среды. Рассматриваются градостроительные аспекты расположения башенных комплексов этой поры, их влияние на общий характер городского силуэта. Анализируются отдельные архитектурные детали жилых зданий периода лужковской эклектики, их соответствие общему характеру московской жилой архитектуры как классического стиля, так и неоклассического сталинской эпохи. Анализируются планировочные решения квартир в многоэтажных жилых зданиях периода лужковской эклектики. Рассматриваются особенности социального заказа исследуемого исторического периода и его влияние на архитектуру жилых комплексов того времени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фомченкова, А. В.
Page 1, Results: 59