Choice of metadata Статьи
Page 7, Results: 174
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
68
Ч-49
Черняйков, М. Н.
Модельное представление педагогического сопровождения курсантов в процессе формирования их гражданской позиции противодействия антигосударственной пропаганде [Текст] / М. Н. Черняйков // Инновации в образовании. - 2017. - №2. - С. 126-133.
ББК 68
Рубрики: Военное дело.
Кл.слова (ненормированные):
модельное представление -- педагогическое сопровождение -- курсанты -- формирование -- гражданская позиция -- противодействие -- антигосударственная пропаганда
Аннотация: В работе анализируется сложность проблемы актуализации образовательных стандартов высшей школы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Ч-49
Черняйков, М. Н.
Модельное представление педагогического сопровождения курсантов в процессе формирования их гражданской позиции противодействия антигосударственной пропаганде [Текст] / М. Н. Черняйков // Инновации в образовании. - 2017. - №2. - С. 126-133.
Рубрики: Военное дело.
Кл.слова (ненормированные):
модельное представление -- педагогическое сопровождение -- курсанты -- формирование -- гражданская позиция -- противодействие -- антигосударственная пропаганда
Аннотация: В работе анализируется сложность проблемы актуализации образовательных стандартов высшей школы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
62.
Подробнее
74.58
Б 18
Байденко, В. И.
Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 18
Байденко, В. И.
Болонский процесс: в преддверии третьего десятилетия / В. И. Байденко // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 136-148
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
болонский процесс -- европейское пространство высшего образования -- ключевые условия болонских реформ -- студентоцентрированное обучение -- компетентностный подход в образовании -- обновление компетенций -- результаты образования -- новая педагогическая парадигма -- европейская и национальные структуры квалификации -- обеспечение качества высшего образования -- европейские стандарты и принципы обеспечения качества -- вопросы этики, коррупции и плагиата в высшем образовании -- мобильные образовательные курсы -- высшее образование короткого цикла -- связь высшего образования с экономикой, бизнесом и рынками труда
Аннотация: В предлагаемой статье рассматривается состояние болонских реформ на современном этапе в контексте документов, принятых на Парижской конференции министров, ответственных за высшее образование. Информационной базой статьи явились многочисленные материалы, представленные Конференции основными ассоциациями и объединениями, осуществляющими концептуально-методологическое и рамочно-нормативное сопровождение болонских преобразований (EUA, EURASHE, ENQA, ESU и др.). К числу актуальных проблем данного этапа болонских реформ относятся многочисленные сложности в реализации студентоцентрированного подхода к образованию, ориентации его на результаты обучения с точки зрения компетентностной модели. В статье отмечаются неравномерный характер осуществляемых в разных странах реформ, нарушения принципа целостности их реализации и усиление отрицательных воздействий на ход реформ нынешних финансово-экономических проблем. Обращается внимание на трудности в освоении новой педагогической парадигмы, представляющей собой сдвиг в дидактике высшей школы: «от преподавания к учению». Имеются трудности в реализации ключевых условий Болонского процесса, к которым относятся: введение трёхуровневой структуры высшего образования, вопросы академического и профессионального признания квалификаций, внутреннего и внешнего обеспечения качества. В статье указывается на необходимость проведения большой системной работы в части освоения методологии цифровизации образовательного процесса, отражён опыт европейских университетов в том, что касается соблюдения норм этики и преодоления коррупции в академической среде и образовательном менеджменте, искоренения фактов некорректного цитирования и плагиата в научных исследованиях, включая присвоение авторства. В заключение статьи представляется содержание основных направлений развития болонских реформ в третьем десятилетии.
Держатели документа:
ЗКГУ
63.
Подробнее
71.1
Қ 11
Қасен, Г. А.
Необходимость социально-педагогического сопровождения процесса инкультурации школьников-репатриантов в свете национальной идеи "Мәңгілік ел" / Г. А. Қасен // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - 2017. - №4. - С. 155-163
ББК 71.1
Рубрики: Культурология
Кл.слова (ненормированные):
социально-культурное пространство -- инкультурация -- аккультурация -- социализация -- репатриация -- репатриант -- оралман -- культурная идентичность -- культурная трансмиссия -- социально-педагогическое сопровождение
Аннотация: В статье рассматривается актуальная общественная проблема современного Казахстана процесс инкультурации школьников-репатриантов. По мнению автора, процесс вхождения репатриантов новое социально-культурное пространство, осознание личностью своей культурной идентичности требуют социально-педагогического сопровождения процесса инкультурации репатриантов
Держатели документа:
ЗКГУ
Қ 11
Қасен, Г. А.
Необходимость социально-педагогического сопровождения процесса инкультурации школьников-репатриантов в свете национальной идеи "Мәңгілік ел" / Г. А. Қасен // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби. - 2017. - №4. - С. 155-163
Рубрики: Культурология
Кл.слова (ненормированные):
социально-культурное пространство -- инкультурация -- аккультурация -- социализация -- репатриация -- репатриант -- оралман -- культурная идентичность -- культурная трансмиссия -- социально-педагогическое сопровождение
Аннотация: В статье рассматривается актуальная общественная проблема современного Казахстана процесс инкультурации школьников-репатриантов. По мнению автора, процесс вхождения репатриантов новое социально-культурное пространство, осознание личностью своей культурной идентичности требуют социально-педагогического сопровождения процесса инкультурации репатриантов
Держатели документа:
ЗКГУ
64.
Подробнее
74
П 73
Пресс-служба МОН РК
О реализации патриотического акта "Мәңгілік ел". МОН РК информирует образовательную общественность о продвижении в рамках системы общенациональной идеи [Текст] / Пресс-служба МОН РК, Ю. Ю. Якунин, Д. И. Ярещенко // Современное образование. - 2016. - №3. - С. 15-16.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
реализация -- патриотический акт "Мәңгілік ел" -- МОН РК -- образовательная общественность -- система общенациональной идеи -- методическое сопровождение -- воспитательные мероприятия
Аннотация: Статья о реализации патриотического акта "Мәңгілік ел". МОН РК информирует образовательную общественность о продвижении в рамках системы общенациональной идеи.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якунин, Ю.Ю.
Ярещенко, Д.И.
П 73
Пресс-служба МОН РК
О реализации патриотического акта "Мәңгілік ел". МОН РК информирует образовательную общественность о продвижении в рамках системы общенациональной идеи [Текст] / Пресс-служба МОН РК, Ю. Ю. Якунин, Д. И. Ярещенко // Современное образование. - 2016. - №3. - С. 15-16.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
реализация -- патриотический акт "Мәңгілік ел" -- МОН РК -- образовательная общественность -- система общенациональной идеи -- методическое сопровождение -- воспитательные мероприятия
Аннотация: Статья о реализации патриотического акта "Мәңгілік ел". МОН РК информирует образовательную общественность о продвижении в рамках системы общенациональной идеи.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Якунин, Ю.Ю.
Ярещенко, Д.И.
65.
Подробнее
74
К 12
Кабакова, М. П.
Социально-психологическое сопровождение инвалидов с психоневрологическими заболеваниями в условиях обслуживания на дому [Текст] / М. П. Кабакова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(60). - С. 34-40. - (Психология және социология сериясы = Серия психологии и социологии)
ББК 74
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- инвалидность -- лица с ограниченными возможностями -- специальная психология -- психология
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности развития взглядов на социально-психологические проблемы инвалидов и основы социально-психологического сопровождения инвалидов с психоневрологическими заболеваниями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аплашова, А.Ж.
Матаев, Б.А.
К 12
Кабакова, М. П.
Социально-психологическое сопровождение инвалидов с психоневрологическими заболеваниями в условиях обслуживания на дому [Текст] / М. П. Кабакова // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(60). - С. 34-40. - (Психология және социология сериясы = Серия психологии и социологии)
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическое сопровождение -- инвалидность -- лица с ограниченными возможностями -- специальная психология -- психология
Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности развития взглядов на социально-психологические проблемы инвалидов и основы социально-психологического сопровождения инвалидов с психоневрологическими заболеваниями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аплашова, А.Ж.
Матаев, Б.А.
66.
Подробнее
74.
С 95
Сыромятников, И. В.
Методические аспекты психолого- педагогического сопровождения развития профессиональной субъектности управленческих кадров в условиях обучения а вузе [Текст] / И. В. Сыромятников // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 139-147.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
субъект -- управленец -- профессиональная субъектность -- психологическое сопровождение -- диагностика субъектность -- психологическое сопровождение -- диагностика
Аннотация: В статье раскрыто содержание разрабатываемой программы развития профессиональной субъектности управленцев
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
С 95
Сыромятников, И. В.
Методические аспекты психолого- педагогического сопровождения развития профессиональной субъектности управленческих кадров в условиях обучения а вузе [Текст] / И. В. Сыромятников // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 139-147.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
субъект -- управленец -- профессиональная субъектность -- психологическое сопровождение -- диагностика субъектность -- психологическое сопровождение -- диагностика
Аннотация: В статье раскрыто содержание разрабатываемой программы развития профессиональной субъектности управленцев
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
67.
Подробнее
74
Ф 57
Филькина, С. В.
Реализация индивидуальных планов жизнеустройства воспитанников детских домов посредством тьюторской деятельности. [Текст] / С. В. Филькина, И. Г. Озерец // Инновации в образовании. - 2017. - № 9. - С. 134-141.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Воспитатель детского дома -- воспитанники -- тьюторское сопровождение -- тьюторская компетентность -- наставник -- гуманитарное педагогическое сопровождение
Аннотация: В статье актуализируется потребность развития тьюторской компетентности воспитателя детского дома в плане его развития и дальнейшего жизнеустройства.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Озерец, И.Г.
Ф 57
Филькина, С. В.
Реализация индивидуальных планов жизнеустройства воспитанников детских домов посредством тьюторской деятельности. [Текст] / С. В. Филькина, И. Г. Озерец // Инновации в образовании. - 2017. - № 9. - С. 134-141.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Воспитатель детского дома -- воспитанники -- тьюторское сопровождение -- тьюторская компетентность -- наставник -- гуманитарное педагогическое сопровождение
Аннотация: В статье актуализируется потребность развития тьюторской компетентности воспитателя детского дома в плане его развития и дальнейшего жизнеустройства.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Озерец, И.Г.
68.
Подробнее
74
Я 47
Яковлева, И. М.
Волонтерская деятельность студентов по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра. [Текст] / И. М. Яковлева, О. В. Караневская, Ю. А. Афанасьева // Высшее образование в России. - 2017. - №8/9. - С. 152-158
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обсуждаем проблему -- волонтер -- волонтерская практика -- проект -- сопровождение -- дети -- спектр -- аутистический -- расстройство
Аннотация: В статье раскрывается значение волонтерской деятельности студентов- будущих специальных педагогов, освещен опыт организации волонтерской практики по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра в образовательных организациях, реализующих инклюзивную практику.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Караневская, О.В.
Афанасьева, Ю.А.
Я 47
Яковлева, И. М.
Волонтерская деятельность студентов по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра. [Текст] / И. М. Яковлева, О. В. Караневская, Ю. А. Афанасьева // Высшее образование в России. - 2017. - №8/9. - С. 152-158
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обсуждаем проблему -- волонтер -- волонтерская практика -- проект -- сопровождение -- дети -- спектр -- аутистический -- расстройство
Аннотация: В статье раскрывается значение волонтерской деятельности студентов- будущих специальных педагогов, освещен опыт организации волонтерской практики по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра в образовательных организациях, реализующих инклюзивную практику.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Караневская, О.В.
Афанасьева, Ю.А.
69.
Подробнее
88.3
T44
The interrelation of emotional combustion with personal features (on the example of employees of the fire service of the Republic of Kazakhstan) [Текст] / O. H. Aymaganbetova [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 4-12. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.3
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
личностные особенности пожарных -- эмоциональное выгорание -- стрессовое воздействие -- социально-психологическое сопровождение -- эмпирические исследования -- сотрудники противопожарной службы РК -- профессиональная деятельность -- трехкомпонентная модель Maslach&Jackson -- эмоциональное истощение -- дезадаптивность -- профессиональный отбор -- социально-психологическое сопровождение -- личный состав
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями у сотрудников противопожарной службы РК. Труд сотрудников противопожарной службы КЧС РК относится к видам профессиональной деятельности, отличительной особенностью которой является постоянное столкновение с опасностью. Методологическим основанием исследования выступила трехкомпонентная модель Maslach&Jackson. В современном научном понимании специфичность и уникальность синдрома выгорания заключаются в связанности симптомов эмоционального истощения, деперсонализации (цинизма) и редукции личных достижений. Также к выгоранию относят целый ряд симптомов, проявляющихся в когнитивной и мотивационной сферах личности, в поведении и физическом состоянии – общим для этих симптомов является их дезадаптивность. Цель исследования состояла в изучении взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями сотрудников противопожарной службы РК. Методы исследования – Опросник выгорания (перегорания) Маслач, пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста и томский опросник ригидности Г.В. Залевского (сокр. ТОРЗ). По результатам исследования был выявлен низкий уровень эмоционального выгорания у пожарных, сформированность отдельных фаз выгорания, а у 43% наблюдается высокий уровень редукции профессиональных достижений. Определен профиль качеств, необходимых для работы пожарным – адаптивность, умение работать в команде, самоконтроль, умеренная ригидность. Полученные результаты могут использоваться при проведении профессионального отбора и социально-психологическом сопровождении личного состава.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aymaganbetova, O.H.
Ganieva, Sh.
Adilova, E.T.
Bimaganbetova, Zh.T.
T44
The interrelation of emotional combustion with personal features (on the example of employees of the fire service of the Republic of Kazakhstan) [Текст] / O. H. Aymaganbetova [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 4-12. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
личностные особенности пожарных -- эмоциональное выгорание -- стрессовое воздействие -- социально-психологическое сопровождение -- эмпирические исследования -- сотрудники противопожарной службы РК -- профессиональная деятельность -- трехкомпонентная модель Maslach&Jackson -- эмоциональное истощение -- дезадаптивность -- профессиональный отбор -- социально-психологическое сопровождение -- личный состав
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями у сотрудников противопожарной службы РК. Труд сотрудников противопожарной службы КЧС РК относится к видам профессиональной деятельности, отличительной особенностью которой является постоянное столкновение с опасностью. Методологическим основанием исследования выступила трехкомпонентная модель Maslach&Jackson. В современном научном понимании специфичность и уникальность синдрома выгорания заключаются в связанности симптомов эмоционального истощения, деперсонализации (цинизма) и редукции личных достижений. Также к выгоранию относят целый ряд симптомов, проявляющихся в когнитивной и мотивационной сферах личности, в поведении и физическом состоянии – общим для этих симптомов является их дезадаптивность. Цель исследования состояла в изучении взаимосвязи эмоционального выгорания с личностными особенностями сотрудников противопожарной службы РК. Методы исследования – Опросник выгорания (перегорания) Маслач, пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста и томский опросник ригидности Г.В. Залевского (сокр. ТОРЗ). По результатам исследования был выявлен низкий уровень эмоционального выгорания у пожарных, сформированность отдельных фаз выгорания, а у 43% наблюдается высокий уровень редукции профессиональных достижений. Определен профиль качеств, необходимых для работы пожарным – адаптивность, умение работать в команде, самоконтроль, умеренная ригидность. Полученные результаты могут использоваться при проведении профессионального отбора и социально-психологическом сопровождении личного состава.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Aymaganbetova, O.H.
Ganieva, Sh.
Adilova, E.T.
Bimaganbetova, Zh.T.
70.
Подробнее
74.58
А 14
Абдырахман, Г. К
Критериальное оценивание на занятиях по русскому языку [Текст] / Г.К Абдырахман // Ветсник АПН Казахстана. - Алматы, 2018. - №3. - С. 59-66
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
технологии критериального оценивания -- аутентичный материал -- тренинг -- текстоценрическое сопровождение -- суммативное оценивание
Аннотация: Проблема развития функциональной грамотности и критериального оценивания по учебным дисциплинам в общеобразовательных и высших учебных организациях Республики Казахстан привлекает внимание широкий круг политиков, ученых (лингвистов, педагогов, психологов и др.) и родителей. По предложенной схеме можно провести занятия на разных специальностях по сквозным темам.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 14
Абдырахман, Г. К
Критериальное оценивание на занятиях по русскому языку [Текст] / Г.К Абдырахман // Ветсник АПН Казахстана. - Алматы, 2018. - №3. - С. 59-66
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
технологии критериального оценивания -- аутентичный материал -- тренинг -- текстоценрическое сопровождение -- суммативное оценивание
Аннотация: Проблема развития функциональной грамотности и критериального оценивания по учебным дисциплинам в общеобразовательных и высших учебных организациях Республики Казахстан привлекает внимание широкий круг политиков, ученых (лингвистов, педагогов, психологов и др.) и родителей. По предложенной схеме можно провести занятия на разных специальностях по сквозным темам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 7, Results: 174