Электронный каталог

74
Г 93
Губайдуллина, Н.
    Инклюзивное образование в условиях современной школы [Текст] / Н. Губайдуллина // Әлеуметтік және өзін-өзі тану=Социальная педагогика и самопознание. - 2018. - №2. - С. 28-31.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- современная школа -- городской семинар -- социальный педагог -- опыт -- работа
Аннотация: Статья об инклюзивном образовании в условиях современной школы.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

32.81
С 18
Самойлова, Г.
    Лестница в онлайн или социальный лабиринт? [Текст] / Г. Самойлова // Приуралье. - 3 ноября. - 2018. - №127. - С. 8.
ББК 32.81

Рубрики: кибернетика

Кл.слова (ненормированные):
социальные сети -- блоги аналитиков -- смартфон -- инстаграм -- социальная сеть вконтакте -- учитывается государственными органами благодаря мониторингу -- онлайн -- тихие революции клавиатурных рембо -- мессенджеры
Аннотация: Выражение "Кто владеет информацией, тот владеет миром" сегодня оправдывает себя на 100%, особенно в отношении социальных сетей. И памятуя об этом, сегодня особенно важно разбираться в том, какую информацию мы там получаем, что предпочитаем размещать о себе и своей жизни, и с какой целью нас просят пересылать сообщения в мессенджерах.
Держатели документа:
ЗКГУ

66
К 89
Кузнецова, А. Н.
    Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах [Текст] / А. Н. Кузнецова // Русский язык в школах и вузах Казахстана. - 2018. - №4.-октябрь-декабрь. - С. 22-23.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
молодежный сленг -- лингвистический и социальный аспекты -- формирование -- устойчивая правильная речь -- тема -- самообразование -- учащиеся
Аннотация: Статья о молодежном сленге в лингвистическом и социальном аспектах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Г 95
Гурьянова, М. П.
    О необходимости создания социально- педагогической службы в образовательных организациях [Текст] / М. П. Гурьянова // Педагогика. - 2019. - №2. - С. 62-68
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Образовательная организация -- Детство -- социальные проблемы -- социальный педагог -- инфраструктура социально- педагогической работы -- социальная среда
Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема создания социально- педагогической службы в образовательных организациях с целью решения социальных проблем детей, обеспечения условий для стабильно развивающегося детства.
Держатели документа:
ЗКГУ

38
М 41
Мельникова, И. Б.
    АРХИТЕКТУРНЫЕ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛУЖКОВСКОЙ ЭКЛЕКТИКИ В МНОГОЭТАЖНЫХ ЖИЛЫХ ЗДАНИЯХ МОСКВЫ [Текст] / И. Б. Мельникова, А. В. Фомченкова // Экология урбанизированных территорий. - 2018. - №4. - С. 99-103
ББК 38

Рубрики: Структурная модернизация экономики

Кл.слова (ненормированные):
историческое своеобразие -- городская среда -- многоэтажный жилой комплекс -- лужковская эклектика -- неоклассический стиль -- сталинский дом -- социальный статус
Аннотация: В статье затрагивается вопрос соответствия многоэтажных жилых комплексов, построенных в период управления Москвой Ю. М. Лужковым, исторически сложившемуся своеобразию московской архитектурной и градостроительной среды. Рассматриваются градостроительные аспекты расположения башенных комплексов этой поры, их влияние на общий характер городского силуэта. Анализируются отдельные архитектурные детали жилых зданий периода лужковской эклектики, их соответствие общему характеру московской жилой архитектуры как классического стиля, так и неоклассического сталинской эпохи. Анализируются планировочные решения квартир в многоэтажных жилых зданиях периода лужковской эклектики. Рассматриваются особенности социального заказа исследуемого исторического периода и его влияние на архитектуру жилых комплексов того времени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фомченкова, А. В.

74.58
Д 67
Донских, О. А.
    Учитель и ученик: счатье человеческого обучения [Текст] / О. А. Донских // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 60-71
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
социология счастья -- фелицитарные идеи -- ценности -- процессобучения -- учитель -- ученик -- социальный порядок -- социальное наследование -- социология культуры
Аннотация: Счастье универсальная категория, описывающая бытие человека. Получение образования, обретение знаний есть важный процесс личностного и гражданского становления. Исследовательская проблема, которую решают авторы, связана с поиском роли и возможности обретения счастья в процессе образования с теоретических позиций философии, аксиологии, социологии культуры. Обзор фелицитарных теорий и методик обнаруживает невнимание и методическую беспомощность гуманитарных наук к исследованиям счастья человека как его естественного права. Авторы считают, что постановка и обоснование категории «чувство», её введение в научный оборот социогуманитарных дисциплин востребованы в научной практике. Современная педагогическая практика, ограниченная стандартами и инструкциями, далека от процесса обретения знаний и самораскрытия личности ученика и учителя в этом процессе. Она не только не предполагает высвобождения чувств, но и представляет угрозу для социального порядка общества, нарушая социальные позиции статусов общения учителя и ученика, «замораживая» смыслы процесса социального наследования требованиями выполнения показателей, переводя образовательный процесс из корпуса культуры в плоскость рыночных отношений. Ценность знаний входит в ценностную систему общества и в оценке не нуждается. Реализовать ценностный потенциал знаний означает создать условия для оптимального взаимодействия главных участников этого процесса носителей статусов «учитель» и «ученик», но не контролировать этот процесс и количество выделенной при этом когнитивной энергии. Знания могут носить инструментальный смысл, но основное их назначение служить становлению личности, а не обслуживать существование контролёров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Логунова, Л.Ю.

66.0
И 46
Ильин, А. Н.
    Принцип перманентности в обществе потребления [Текст] / А. Н. Ильин // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 95-115
ББК 66.0

Рубрики: Политология

Кл.слова (ненормированные):
принцип перманентности -- культура потребления -- общество потребления -- экология
Аннотация: В обществе потребления доминирует императив, требующий перманентно обновлять личную систему вещей (принцип перманентности). Производство обслуживает не просто потребности, а рост потребностей. Оно ориентируется на изготовление все большего количества в том числе малополезных вещей, но обладающих престижным статусом и символической полнотой. В статье проводится сравнительный анализ общества производства и общества потребления на предмет господствующего отношения к вещам. Раскрываются две формы старения вещей: физический износ и моральное устаревание. Многие рекламируемые вещи специально создаются низкокачественными для их быстрой смены потребителем. Или же инфраструктура моды и рекламы призывает постоянно покупать новые вещи, чтобы находиться в тренде, быть модным, подчеркивать свой социальный статус. Понятие современности охватывает крайне короткий промежуток времени. Сегодняшняя роскошь завтра становится нормой, а новизна – архаикой. Возникает эффект ускоряющейся истории. Даже если потребности удовлетворены, инфраструктура “обнаруживает” новые потребности. Выстраивается причинно-следственная цепь: растут обороты производства и реклама производства – создаются новые потребности – человек потребляет результаты производства и тем самым способствует его дальнейшему наращиванию. Символизм – не устойчивая характеристика конкретного товара. Символ модной элитарности переходит от одного поколения вещей к другим, ни в одном из них не находя себе постоянного места локализации. Поэтому символический “срок годности” вещей истекает быстрее их физического срока годности. При стремительном развитии технологий и появлении новых поколений товаров подчеркивание статуса возможно посредством перманентного приобретения самых новых гаджетов. Самопрезентация – процесс, основанный на перманентном использовании товарной новизны. В этом заключен эффект вещной геронтофобии. Формируется явление вещной перманентности, которую можно определить как инспирированное культурой потребления стремление обновлять ассортимент имеющихся в распоряжении потребителя вещей в соответствии с требованиями меняющейся моды и постоянно возникающими коммерческими предложениями новых моделей вещей. Фиктивность стремления к потребительскому самопозиционированию заключена в том, что: 1) она носит всего лишь вещный (фетишистско-инфантильный) характер, 2) она принципиально неудовлетворима, так как современная экономика создает на каждое удовлетворенное желание новое, которое тоже требует удовлетворения. Возникает бессмысленная цепь фиктивности, которая поддерживает разрыв между новой потребностью и ее удовлетворением. Впадая в зависимость от вещной перманентности, потребитель подчеркивает свою независимость, в чем заключается один из парадоксов консюмеризма. В статье также рассматривается вопрос о деструктивном влиянии принципа перманентности на экологию.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
К 35
Кенжегалиев, К.
    Каким должен быть статус учителя? [Текст] / К. Кенжегалиев // Мысль. - 2019. - №7. - С. 28-30
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
статус учителя -- школьное образование -- интеллектуальная нация -- закон о статусе педагога рк -- педагог -- учительство -- социальный статус
Аннотация: Будущее любого государства неразрывно связано с качеством школьного образования. Залог успеха в этой сфере во многом зависит от уровня знаний и ответственности педагогического корпуса. Неспроста в последние годы наше общество пытается глубже осмыслить роль учителя в формировании интеллектуальной нации, способной достойно ответить новым вызовам глобализации. Об этом напоминает и активное обсуждение проекта закона «О статусе педагога РК».
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Ш 29
Шаукенова , З.
    Рухани жаңғыру: Социальная инженерия успешного общества [Текст] / З. Шаукенова // Казахстан Спектр. - 2018. - №1. - С. 7-17
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
модернизация общественного сознания -- рухани жаңғыру -- социальная инженерия -- социальный оптимизм
Аннотация: Опят проведения социально-экономических реформ в нашей стране и за рубежом демонстрирует необходимость освоения и грамотного применения на всех уровнях государственно-политической системы управления современных социальных и политических технологий. Весь ход модернизационных реформ в рамках программы "Рухани жаңғыру" и связанных с ней перспектив подтверждает необходимость применения методов социальной инженерии успешного общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Додонов , В.
Коновалов, С.

74
Л 88
Лысакова, Е. Н.
    Современные тренды развития образования [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2019. - №10. - С. 28-33
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
образование -- психология -- обучение -- профессиональная культура -- социальный интеллект
Аннотация: Статья представляет собой краткий обзор исследований по различным вопросом образования, представленных на площадках XVI Европейского психологического конгресса (2-5 июля 2019 г., Москва) . Как понятно из материалов конгресса, тренды развития образования состоят как в совершенствовании традиционных подходов к обучению и воспитанию, так и в разработке новых стратегий, учитывающих вызовы современности
Держатели документа:
ЗКГУ