Электронный каталог

74
Г 69
Горностаев, А. О.
    Модели индивидуализации образования управленческих кадров в системе повышения квалификации [Текст] / А. О. Горностаев // Инновации в образовании. - декабрь 2011. - №12. - С. 4-20
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Образование -- Индивидуализация -- Управленческие кадры -- повышение квалификации -- форма организации
Аннотация: В статье обозначены проблемы образования управленческих кадров в существующей традиционно системе повышения квалификации и представлены модели индивидуализации образовательного процесса

3
С 89
Сулейманова, Е. А.
    Сетевое образовательное сообщество как форма организации внеаудиторной работы студентов вуза [Текст] / Е. А. Сулейманова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №4. - С. 112-123
ББК 3

Рубрики: техника

Кл.слова (ненормированные):
внеаудиторная работа -- студенты -- форма организации -- сетевые формы -- образовательное сообщество
Аннотация: В статье раскрывается понятие сетевого образовательного сообщества и обосновывается правомерность рассмотрения его как формы организации внеаудиторной деятельности студентов
Держатели документа:
ЗКГУ

74
И 15
Ибрагимов , Г. И.
    Трансформация лекции в современной высшей школе России [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 97-113
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Форма организации обучения -- лекции -- направления трансформации лекции -- современная высшая школа -- инновационный опыт высшей школы
Аннотация: Актуальность темы обусловлена противоречием между накопленным высшей школой опытом адаптации лекции как формы организации обучения к новым условиям функционирования образования и недостаточным вниманием исследователей к изучению и обобщению этого опыта для определения роли, места и основных направлений трансформации лекции в современной высшей школе. Цель исследования заключалась в выявлении роли, места и направлений трансформации лекции в современной высшей школе. Для её достижения был проведён метаанализ публикаций по теме за последние десять лет (2011-2021 гг.). В общей сложности анализу были подвергнуты 52 научные статьи, опубликованные в рецензируемых ведущих отечественных педагогических журналах и других научно-методических изданиях. Отбор статей для анализа проводился по наличию в названии статьи ключевых слов: «лекция», «лекционное занятие». Результаты исследования показали, что, несмотря на обилие разнообразных и общедоступных источников информации и коммуникаций, лекция не вытесняется из системы высшего образования, но к ней предъявляются новые требования, меняется её роль и место в системе вузовского обучения. Выделены основные требования к современной лекции: проблемность, гибкость структуры, ориентация на диалогические формы коммуникации со студентами, эффективная обратная связь. Ведущей тенденцией развития лекции в современном вузе становится сочетание унаследованной от традиционной лекции научности, информативности и высокого профессионализма с диалогичностью и многообразием типов и видов лекции, повышением доли интерактивных приёмов активизации учебной и коммуникационной деятельности студентов. Установлено, что трансформация лекции в современной высшей школе идёт в трёх основных направлениях, связанных с изменением внешних и внутренних признаков лекции: организационно-содержательном, функциональном и структурно-коммуникационном. Раскрыто содержательное наполнение каждого из выделенных направлений трансформации лекции. Предложены перспективные направления исследований современной лекции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Калимуллина, А.А.

74
К 43
Кирдяева, О. И.
    Книжный клуб на английском языке как форма организации работы сос тудентами вуза [Текст] / О. И. Кирдяева, Н. Н. Томская // Иностранные языка в школе. - 2025. - №4. - С. 74-81.
ББК 74

Рубрики: Педагогика.

Кл.слова (ненормированные):
практика -- опыт -- книжный клуб -- английский язык -- форма организации -- работа -- студенты -- вуз
Аннотация: Статья посвящена анализу опыта проведения встреч литературного клуба на английском языке.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Томская, Н.Н.