Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 72
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
А 13
Абатбаева , К.
Шешендік - кәсіби маман көркі емес пе? [Текст] / К. Абатбаева // Үш қоңыр . - 2020. - 28 ақпан . - №9. - Б. . 8
ББК 74(5каз)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
БҚМУ -- Қыдыршаев.А.С. -- шешендік -- филология факультеті -- Ахмет Байтұрсынұлы -- Ақниет Қайырғалиев -- Құндыз Рахымдар -- Жанар Қабдырахимова -- Ернұр Кінәма -- Назерке Омарова -- Ботагөз Абат -- Дина Нұрғалиева -- Әсем Аминова -- Аида Жиеналиевалар -- Бейбарыс Рахым -- Алмаш Асылбековалар -- Айсана Қуанышкереева -- Толғанай Исаева -- ынталандыру сыйлығы -- Гүлдәурен Әлиева -- Жәңгір хан атыдағы БҚАТУ -- студент -- Нұргелді Ғұмар -- Нұрсұлтан Нәлібек -- Дархан Медет -- риторикалық сауал -- Ақболатов Айдарбек Ахметұлы -- Мұқанбетқалиева Әскен Самұратұлы -- Мөлдір Жолдасова -- Айшолпан Қадырова
Аннотация: Шешендік - тыңдаушылардың жансезім әлемін сөзінің әдемілігімен, образдардың жарқындылығымен, нақыл, ғибрат сөздердің ұшқырлығымен толқытатын, баурайтын өнер. "Үздік шешен-ділмәр студент" байқауының басты мақсаты - жастарға шешендік өнерді дәріптеу, шаршы топ алдында шешендіктану ғылымының қағидалар үдесінен табылу, отансүйгіштікке баулу, қазақ тілінің мәртебесін көтеру.
Держатели документа:
БҚМУ
А 13
Абатбаева , К.
Шешендік - кәсіби маман көркі емес пе? [Текст] / К. Абатбаева // Үш қоңыр . - 2020. - 28 ақпан . - №9. - Б. . 8
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
БҚМУ -- Қыдыршаев.А.С. -- шешендік -- филология факультеті -- Ахмет Байтұрсынұлы -- Ақниет Қайырғалиев -- Құндыз Рахымдар -- Жанар Қабдырахимова -- Ернұр Кінәма -- Назерке Омарова -- Ботагөз Абат -- Дина Нұрғалиева -- Әсем Аминова -- Аида Жиеналиевалар -- Бейбарыс Рахым -- Алмаш Асылбековалар -- Айсана Қуанышкереева -- Толғанай Исаева -- ынталандыру сыйлығы -- Гүлдәурен Әлиева -- Жәңгір хан атыдағы БҚАТУ -- студент -- Нұргелді Ғұмар -- Нұрсұлтан Нәлібек -- Дархан Медет -- риторикалық сауал -- Ақболатов Айдарбек Ахметұлы -- Мұқанбетқалиева Әскен Самұратұлы -- Мөлдір Жолдасова -- Айшолпан Қадырова
Аннотация: Шешендік - тыңдаушылардың жансезім әлемін сөзінің әдемілігімен, образдардың жарқындылығымен, нақыл, ғибрат сөздердің ұшқырлығымен толқытатын, баурайтын өнер. "Үздік шешен-ділмәр студент" байқауының басты мақсаты - жастарға шешендік өнерді дәріптеу, шаршы топ алдында шешендіктану ғылымының қағидалар үдесінен табылу, отансүйгіштікке баулу, қазақ тілінің мәртебесін көтеру.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
М 11
Мүлкібаева, Ш. Р.
Инвестициялық қызметті құқықтық реттеудің:теориялық және тәжірибелік аспектілеріІ [Электронный ресурс] / Ш. Р. Мүлкібаева , Ж. Т. Мырзалиева // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 21 қазан 2011 жыл. - 2011. - С. 209-218
ББК 67
Рубрики: Құқық
Кл.слова (ненормированные):
Инвестициялық қызмет -- құқықтық реттеу -- инвестициялық қызметті реттеу -- Инвестицияларды ынталандыру -- инвестицияларды қорғау
Аннотация: Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алғаннан бастап экономикалық бағытты және халықтың әл-ауқатын дамыту жағдайын бірқалыпты сақтап келеді. Сонымен қатар шет елдік инвесторларды барынша қорғау, қолдау, мемлекеттің қазіргі таңдағы экономикалық саясаттағы маңызды бағдармаларының бірі болып қалады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мырзалиева, Ж.Т.
М 11
Мүлкібаева, Ш. Р.
Инвестициялық қызметті құқықтық реттеудің:теориялық және тәжірибелік аспектілеріІ [Электронный ресурс] / Ш. Р. Мүлкібаева , Ж. Т. Мырзалиева // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 21 қазан 2011 жыл. - 2011. - С. 209-218
Рубрики: Құқық
Кл.слова (ненормированные):
Инвестициялық қызмет -- құқықтық реттеу -- инвестициялық қызметті реттеу -- Инвестицияларды ынталандыру -- инвестицияларды қорғау
Аннотация: Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алғаннан бастап экономикалық бағытты және халықтың әл-ауқатын дамыту жағдайын бірқалыпты сақтап келеді. Сонымен қатар шет елдік инвесторларды барынша қорғау, қолдау, мемлекеттің қазіргі таңдағы экономикалық саясаттағы маңызды бағдармаларының бірі болып қалады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мырзалиева, Ж.Т.
3.
Подробнее
И 50
Иманғалиев, А. С.
Тіл саясатының білім беру жүйесінде жүзеге асыру [Электронный ресурс] / А. С. Иманғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы рөлі" атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 3-4
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- білім беру -- тіл саясаты
Аннотация: Еліміз тәуелсіздік алғаннан бері мемлекеттік тілді дамытуға арналған бірнеше кезеңдік іс-шараларды зерделеп ой таразысына салсақ, қазіргі таңда Қазақстан қоғамының оған деген ынтасын біршама жақсара түскенін аңғарамыз. Оны дамытуға бағытталған іс-шараларды үнемі жүргізіп отыру – еліміздің өркениетті елдер қатарынан орын алуының кепілі.
Держатели документа:
БҚМУ
И 50
Иманғалиев, А. С.
Тіл саясатының білім беру жүйесінде жүзеге асыру [Электронный ресурс] / А. С. Иманғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы рөлі" атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 3-4
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- білім беру -- тіл саясаты
Аннотация: Еліміз тәуелсіздік алғаннан бері мемлекеттік тілді дамытуға арналған бірнеше кезеңдік іс-шараларды зерделеп ой таразысына салсақ, қазіргі таңда Қазақстан қоғамының оған деген ынтасын біршама жақсара түскенін аңғарамыз. Оны дамытуға бағытталған іс-шараларды үнемі жүргізіп отыру – еліміздің өркениетті елдер қатарынан орын алуының кепілі.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
С 12
Сағыбаева, А.
Тиімді идеяларды білу және түсіну [Текст] / А. Сағыбаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 43-45
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- көшбасшы -- мұғалім -- бағдарлама -- жаңа білім жүйесі -- оқыту мен оқу -- пікір -- іс-тәжірибе -- мақсат
Аннотация: "Мектептегі мұғалім көшбасшылығы" бағдарламасы мұғалімдерді оқушыларға қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы қалыптастыруға даярлау болып табылады.
Держатели документа:
БҚМУ
С 12
Сағыбаева, А.
Тиімді идеяларды білу және түсіну [Текст] / А. Сағыбаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 43-45
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- көшбасшы -- мұғалім -- бағдарлама -- жаңа білім жүйесі -- оқыту мен оқу -- пікір -- іс-тәжірибе -- мақсат
Аннотация: "Мектептегі мұғалім көшбасшылығы" бағдарламасы мұғалімдерді оқушыларға қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы қалыптастыруға даярлау болып табылады.
Держатели документа:
БҚМУ
5.
Подробнее
Қайрақбаева, А.
Оқушылардыі шығармашылық белсенділігін тиімді дамыту іс-тәжірибемнен [Текст] / А. Қайрақбаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 46-49
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім жүйесі -- оқушы -- сабақ -- ынталандыру -- белсенділік -- мұғалімнің рөлі -- мектеп
Аннотация: Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқушының сабақта белсенділігін ынталандыру жолдары және ондағы мұғалімнің рөлі басты мәселе болып көтерілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Қайрақбаева, А.
Оқушылардыі шығармашылық белсенділігін тиімді дамыту іс-тәжірибемнен [Текст] / А. Қайрақбаева // Қазақстан мектебі. - 2020. - №2. - Б. 46-49
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңартылған білім жүйесі -- оқушы -- сабақ -- ынталандыру -- белсенділік -- мұғалімнің рөлі -- мектеп
Аннотация: Жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқушының сабақта белсенділігін ынталандыру жолдары және ондағы мұғалімнің рөлі басты мәселе болып көтерілген.
Держатели документа:
БҚМУ
6.
Подробнее
К 15
Каирова, Р. А.
Қащақ тілі сабақтарында өздік жұмыстарын ұйымдастыру [Текст] / Р.А. Каирова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 160-163
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- тіл -- тәрбие -- сабақ -- тарих -- ел -- оқушы
Аннотация: Мақалада оқушының білімін тереңдете түсуде, білімін репродуктивтік деңгейге көтеруде өз бетімен жұмыс істеуді ұйымдастырудың маңызы зор. Бүкіл әлемде өмір сүру күрделенді, елімізде демократиялық құрылымдар пайда бола бастады. Оқушы тек қабылдаушы ретінде танылды. Ал қазір тың әдістерді жи пайдаланып, оқушылардың білімге деген ынтасын арттырып, таным деңгейін кеңейту міндеті тұр. Оқушы мұғалімнің сөзін жалыға, еш ұқпай тыңдаушыдан, белсенді, ізденуші, ойланушы дәрежесіне дейін көтерлуі керек. Жастардың енжар, үндемес болуы болашағымыз үшін әділетсіздік болар еді жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
К 15
Каирова, Р. А.
Қащақ тілі сабақтарында өздік жұмыстарын ұйымдастыру [Текст] / Р.А. Каирова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 160-163
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- тіл -- тәрбие -- сабақ -- тарих -- ел -- оқушы
Аннотация: Мақалада оқушының білімін тереңдете түсуде, білімін репродуктивтік деңгейге көтеруде өз бетімен жұмыс істеуді ұйымдастырудың маңызы зор. Бүкіл әлемде өмір сүру күрделенді, елімізде демократиялық құрылымдар пайда бола бастады. Оқушы тек қабылдаушы ретінде танылды. Ал қазір тың әдістерді жи пайдаланып, оқушылардың білімге деген ынтасын арттырып, таным деңгейін кеңейту міндеті тұр. Оқушы мұғалімнің сөзін жалыға, еш ұқпай тыңдаушыдан, белсенді, ізденуші, ойланушы дәрежесіне дейін көтерлуі керек. Жастардың енжар, үндемес болуы болашағымыз үшін әділетсіздік болар еді жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
7.
Подробнее
К 88
Куанбаева, Б. У.
Педагогикалық жүйені жетілдірудегі оқу мотивациясын қалыптастырудың ролі [Текст] / Б. У. Куанбаева, Ш. Ж. Сырбаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 91-99
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оқу ынтасы -- танымдық қызмет -- проблемалық оқыту -- педагогикалық технология -- мониторинг
Аннотация: Мақалада деңгейлік саралап оқыту педагогикалық технологиясын қолдану арқылы оқу мотивациясын қалыптастырудың әдістері ұсынылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сырбаева, Ш.Ж.
К 88
Куанбаева, Б. У.
Педагогикалық жүйені жетілдірудегі оқу мотивациясын қалыптастырудың ролі [Текст] / Б. У. Куанбаева, Ш. Ж. Сырбаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №1. - Б. 91-99
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оқу ынтасы -- танымдық қызмет -- проблемалық оқыту -- педагогикалық технология -- мониторинг
Аннотация: Мақалада деңгейлік саралап оқыту педагогикалық технологиясын қолдану арқылы оқу мотивациясын қалыптастырудың әдістері ұсынылады
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сырбаева, Ш.Ж.
8.
Подробнее
Б 20
Балгабаева, Ж. Ж.
Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру жолдары [Текст] / Ж. Ж. Балгабаева, С. С. Баяхатова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 31-33
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- оқушылар -- дербес ойлауға -- кәсіби маман -- Педагог -- Мұғалімнің кәсіби -- Қазіргі мұғалім -- Мектеп -- арнайы құзыреттілік -- әлеуметтік құзыреттілік -- білім беру құзыреттілігі -- ақпараттық технологиялық құзыреттілік -- жеке тұлға құзыреттілігі -- дара құзыреттілік
Аннотация: Қазіргі заманғы мұғалім, бұл шығармашылық қабілеттерді дамыту үшін жағдайлар жасап, оқушылардың бойында білімді шығармашылықпен қабылдауға ұмтылысты дамыта алатын, оларды дербес ойлауға, материалды зерделеу процесінде өзіне қоятын сұрақты дербес тұжырымдауға үйрететін, олардың қажеттіліктерін толығырақ іске асыратын, пәндерді зерделеуге түрткіні арттыратын, олардың жеке бейімдіктері мен дарын нышандарын ұштай алатын, ынталандыра алатын адам. Қазіргі заманғы мұғалім үнемі ізденіс үстінде. Ол балаларды оқытып қана қоймайды, сонымен бірге өз шәкірттерінен де оқып үйрене алады. Қазіргі заманғы мұғалім- бұл кәсіби маман. Педагогтың кәсібилігі оның кәсіби жарамдылығымен, кәсіби жол табуымен, дербес дамуымен, яғни өз бойында кәсіби қызметті орындау үшін қажетті қасиеттерді мақсатты түрде қалыптастыруымен анықталады. Қазіргі заманғы педагогтің айрықша белгілері ұдайы өзін-өзі жетілдіру, өзіне-өзі сын тұрғысынан қарау, білімдарлық және жоғары еңбек мәдениеті болып табылады. Мұғалімнің кәсіби өсуі өздігінен білім алу қажеттілігінсіз мүмкін емес. Қазіргі заманғы мұғалім жадырап күле алатын, және төңірегіндегінің бәріне қызыға қарайтын адам. Өйткені оқушы мұғалімге қызыға қарайды.
Доп.точки доступа:
Баяхатова, С.С.
Б 20
Балгабаева, Ж. Ж.
Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру жолдары [Текст] / Ж. Ж. Балгабаева, С. С. Баяхатова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 31-33
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
мұғалім -- оқушылар -- дербес ойлауға -- кәсіби маман -- Педагог -- Мұғалімнің кәсіби -- Қазіргі мұғалім -- Мектеп -- арнайы құзыреттілік -- әлеуметтік құзыреттілік -- білім беру құзыреттілігі -- ақпараттық технологиялық құзыреттілік -- жеке тұлға құзыреттілігі -- дара құзыреттілік
Аннотация: Қазіргі заманғы мұғалім, бұл шығармашылық қабілеттерді дамыту үшін жағдайлар жасап, оқушылардың бойында білімді шығармашылықпен қабылдауға ұмтылысты дамыта алатын, оларды дербес ойлауға, материалды зерделеу процесінде өзіне қоятын сұрақты дербес тұжырымдауға үйрететін, олардың қажеттіліктерін толығырақ іске асыратын, пәндерді зерделеуге түрткіні арттыратын, олардың жеке бейімдіктері мен дарын нышандарын ұштай алатын, ынталандыра алатын адам. Қазіргі заманғы мұғалім үнемі ізденіс үстінде. Ол балаларды оқытып қана қоймайды, сонымен бірге өз шәкірттерінен де оқып үйрене алады. Қазіргі заманғы мұғалім- бұл кәсіби маман. Педагогтың кәсібилігі оның кәсіби жарамдылығымен, кәсіби жол табуымен, дербес дамуымен, яғни өз бойында кәсіби қызметті орындау үшін қажетті қасиеттерді мақсатты түрде қалыптастыруымен анықталады. Қазіргі заманғы педагогтің айрықша белгілері ұдайы өзін-өзі жетілдіру, өзіне-өзі сын тұрғысынан қарау, білімдарлық және жоғары еңбек мәдениеті болып табылады. Мұғалімнің кәсіби өсуі өздігінен білім алу қажеттілігінсіз мүмкін емес. Қазіргі заманғы мұғалім жадырап күле алатын, және төңірегіндегінің бәріне қызыға қарайтын адам. Өйткені оқушы мұғалімге қызыға қарайды.
Доп.точки доступа:
Баяхатова, С.С.
9.
Подробнее
Б 18
Баймурзилова, А. А.
Жаңартылған білім мазмұнының ерекшеліктері [Текст] / А. А. Баймурзилова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 34-36
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- білім -- ғылым -- инновация -- Қазақ тілі пәні -- Орыс тілі пәні -- Ағылшын тілі пәні -- Жұмыс сызбасы -- жауапкершілік -- Критериалды бағалау -- Оқушы -- Ынталандыру -- Белсенділік -- Түзету
Аннотация: Жаңартылған білім бағдарламасының ең бірінші ерекшелігі пән мазмұнының спиральді берілуі. Спиральділік қағидаты бойынша құрылған білім беру бағдарламасы Джером Брунердің «Білім беру үдерісі» (1960) атты еңбегінде қарастырылған танымдық теорияға негізделеді. Брунердің жұмысына негізделген спиральді білім беру бағдарламасының негізгі ерекшеліктері: оқушы мектепте оқыған кезде тақырыпты немесе пәнді бірнеше рет қайталап оқиды, мұнда тақырыптар әртүрлі деңгейде қайталанады, кейде бір тоқсан аясында, кейде әр тоқсан сайын; әрбір қайталап оқыған сайын тақырыптың немесе пәннің күрделілігі арта түседі, мұнда тақырыптар әрбір келесі деңгейде алдыңғыға қарағағанда анағұрлым күрделі әрі тереңдетіліп оқылуы тиіс; жаңа білім алдыңғы біліммен тығыз байланысты және бұған дейін алынған ақпарат тұрғысынан қарастырылады, мұнда деңгей жоғарылаған сайын, тақырыптың күрделілігі артып отыруы керек.
Б 18
Баймурзилова, А. А.
Жаңартылған білім мазмұнының ерекшеліктері [Текст] / А. А. Баймурзилова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 34-36
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- білім -- ғылым -- инновация -- Қазақ тілі пәні -- Орыс тілі пәні -- Ағылшын тілі пәні -- Жұмыс сызбасы -- жауапкершілік -- Критериалды бағалау -- Оқушы -- Ынталандыру -- Белсенділік -- Түзету
Аннотация: Жаңартылған білім бағдарламасының ең бірінші ерекшелігі пән мазмұнының спиральді берілуі. Спиральділік қағидаты бойынша құрылған білім беру бағдарламасы Джером Брунердің «Білім беру үдерісі» (1960) атты еңбегінде қарастырылған танымдық теорияға негізделеді. Брунердің жұмысына негізделген спиральді білім беру бағдарламасының негізгі ерекшеліктері: оқушы мектепте оқыған кезде тақырыпты немесе пәнді бірнеше рет қайталап оқиды, мұнда тақырыптар әртүрлі деңгейде қайталанады, кейде бір тоқсан аясында, кейде әр тоқсан сайын; әрбір қайталап оқыған сайын тақырыптың немесе пәннің күрделілігі арта түседі, мұнда тақырыптар әрбір келесі деңгейде алдыңғыға қарағағанда анағұрлым күрделі әрі тереңдетіліп оқылуы тиіс; жаңа білім алдыңғы біліммен тығыз байланысты және бұған дейін алынған ақпарат тұрғысынан қарастырылады, мұнда деңгей жоғарылаған сайын, тақырыптың күрделілігі артып отыруы керек.
10.
Подробнее
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
К 93
Құрманалина, Ш. Х.
Математика сабақтарында оқушылардың дивергентті ойлауын қалыптастыру [Текст] / Ш. Х. Құрманалина, А. Е. Ержанова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 47-51
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
математика сабақ -- оқушылар -- дивергент ойлау -- білім беру жүйесі -- Жаңа формация мұғалімі -- оқушы -- Математика пәнін -- тапсырма -- Визуалды айғақтар әдісі -- Атауға болмайтын сандар -- Оқушылар -- Эрудит -- Жұптық жұмыс -- Топтық шешім бір тоқтамға келу -- Мозайка -- Кір жаятын жіп әдісі
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде Қазақстан Республикасында жүргізіліп жатқан білім беру реформаларының негізгі мақсаты – білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу. Білім беру жүйесіне енгізілетін реформа, ең алдымен, оқушыларға сапалы білім беруді, болашақта олардың әлемдік бәсекеге қабілетті болуын қамтамасыз етуді көздейді. Мемлекет басшысының «100 нақты қадам» Ұлт жоспарының 76,79, 89-қадамдарын және Білім мен ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру мақсатында Білім және ғылым министрлігі жаңаша білім мазмұнына кезең-кезеңімен көшу жұмыстарын бастады. Қазақстандағы білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заманауи тенденцияларға негізделген. Өйткені білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болып, оқытудың парадигмасы өзгерді. Қазіргі кезде қоғам дарынды, қабілетті адамдарды қажет етеді. ҚР «Білім туралы» заңында айтылған «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі-жеке адамның шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, жеке басының дамуы үшін жағдай жасау арқылы интеллектісін дамыту» деген сөздерін басшылыққа ала отырып, бүгінгі білім беру саласының алдында шығармашылық бағытта жұмыс жасай алатын, тың жаңалықтар ашатын, ойлау қабілеттерімен ерекшеленетін жеке тұлға қалыптастыру міндеті тұр. Жеке тұлға - қоғамда белгілі бір жағдайға ие және белгілі бір қоғамдық роль атқаратын, саналы индивид. Жаңа оқыту технологиясы, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық үрдістерді: яғни, жадының (ес) алуан түрлерін – есту, көру, ойлауды, ынтаны,қабылдау қабілетін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, белсенді сөздік қорын ауызша және жазбаша тілінде дамытуға бағытталады.
Доп.точки доступа:
Ержанова, А.Е.
Page 1, Results: 72