Choice of metadata Статьи ППС
Page 4, Results: 126
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
83.7
Ж 89
Жунусова, А. М.
СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНІҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ [Текст] / Қыдыршаев А.С. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 195-197
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- ұлт тектілігі -- сөйлеу мәденеті -- өзекті мәселе
Аннотация: Сөйлеу мәдениеті ауызша және жазба әдеби тілдің қалыптарын меңгеру және тілдің мәнерлеу құралдарын қатынастың әр түрлі жағдайларында сәйкес қолдану біліктілігі. Сөз сөйлеу мәдениеті деп сөздерді сөйлеудің дұрыстығын, қатынастық лайықтылығын, дәлдігін, ойға қонымдылығын анықтаған. Тілдік қалыптарды (грамматикалық, эстетикалық) сақтай отырып дұрыс сөздің айтылуын ескеру керек. Әрбір пікіріңіз дәл, ойыңыз анық, қысқа және дәл мағынада жетуі тиіс. Әрбір сөзіңіздің ойға қонымды, қисындылығын ескере отырып, көрсеткіңіз келген құбылыстардың сипаттарын бейнелеуде шындықтан ауытқымауды ескеру керек.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Шынарова, А.Ғ.
Ж 89
Жунусова, А. М.
СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНІҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ [Текст] / Қыдыршаев А.С. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 195-197
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- ұлт тектілігі -- сөйлеу мәденеті -- өзекті мәселе
Аннотация: Сөйлеу мәдениеті ауызша және жазба әдеби тілдің қалыптарын меңгеру және тілдің мәнерлеу құралдарын қатынастың әр түрлі жағдайларында сәйкес қолдану біліктілігі. Сөз сөйлеу мәдениеті деп сөздерді сөйлеудің дұрыстығын, қатынастық лайықтылығын, дәлдігін, ойға қонымдылығын анықтаған. Тілдік қалыптарды (грамматикалық, эстетикалық) сақтай отырып дұрыс сөздің айтылуын ескеру керек. Әрбір пікіріңіз дәл, ойыңыз анық, қысқа және дәл мағынада жетуі тиіс. Әрбір сөзіңіздің ойға қонымды, қисындылығын ескере отырып, көрсеткіңіз келген құбылыстардың сипаттарын бейнелеуде шындықтан ауытқымауды ескеру керек.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Шынарова, А.Ғ.
32.
Подробнее
83.7
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ШЕШЕН СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНЕ, ТІЛ ӘДЕБІНЕ ҚАТЫСТЫ АФОРИЗМДЕР ЖҮЙЕСІ [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Д. А. Шакуова , Қабдол А.А. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 181-190
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөйлеу -- тіл әдебі -- афоризмдер -- жүйе -- қысқа сөздің ғаламат үлгісі -- сөйлеу мәдениеті
Аннотация: Шешендікке баулыр афоризмдер – қысқа сөздің ғаламат үлгісі, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. Біздіңше, әрбір тұлға атаулы өзіндік сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда шешендік туралы мол қағидалы түйінді афоризмдерді әркез ескерсе артық емес. Зерттеу барысында шешендік афоризмдердің бірнеше жіктелім үлгісі әзірленді. Осы реттегі шешендік туралы афоризмдер жіктелімінің бір үлгісін төмендегіше ұсынамыз: 1. Шешендік – ақылмен билеу өнері; 2. Шешен сол – сөйлер сөзден қамалмаса; 3. Шаршы топта сөз бастау қиын; 4. Сөз сөйлеуге даярлық – демосфендік қасиет; 5. Шешеннің тілі – шебердің бізі; 6. Кідіріс (пауза); 7. Әр сөздің айтылуына қарай мың мағынасы бар; 8. От сықылды жылы болсын жүзіңіз бен сөзіңіз; 9. Ұстамды әрі орынды сөйлеу ділмарлықтан көп артық; 10. Ең қысқа сөз – мағыналы көзқарас; 11.Үндемегеннің өзі де жауап; 12. Сөзге сақ болу шешендіктен де биік; 13. Ірі сөзге – ізетті жауап; 14. Көңіл – қазы, көз – таразы; 15. Келбетіне қарап тұлғаны тану; 16. Ымға түсінбеген, дымға түсінбейді;17. Комплимент; 18. Өзін-өзі ұстай білу мәдениеті; 19. Дауыс; 20. Тыңдай білу – ұлылық; 21.Юморы жоқтың қалтасында жұдырық болар (Күлкі, әзіл-қалжың); 22. Көпсөзділік –мағынасыздықтың белгісі; 23. Сөйлесу – бірлескен күш-жігермен салынатын ғимарат; 24. Шешендіктегі импровизация; 25. Естіге айтқан тура сөз, Шыңға тіккен тумен тең (Аудитория таразы); 26. Шешендік сөздегі мақал-мәтел қолданысы; 27. Шешендіктегі дәлелді сөйлеу; 28. Жүйелі сөз – киелі; 29. Шешендіктегі түсініктілік; 30. Шешендіктегі тапқырлық, т.б. Ал бұлардың әрқайсысына мысалдар ұсынудың өзі – бөлек ізденіс. Ендігі кезекте тұлғаның шешен сөйлеу мәдениетіне қатысты афоризмдердің бірер топтасын ұсынуды жөн көрдік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Қабдол, А.А.
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ШЕШЕН СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНЕ, ТІЛ ӘДЕБІНЕ ҚАТЫСТЫ АФОРИЗМДЕР ЖҮЙЕСІ [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Д. А. Шакуова , Қабдол А.А. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 181-190
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөйлеу -- тіл әдебі -- афоризмдер -- жүйе -- қысқа сөздің ғаламат үлгісі -- сөйлеу мәдениеті
Аннотация: Шешендікке баулыр афоризмдер – қысқа сөздің ғаламат үлгісі, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. Біздіңше, әрбір тұлға атаулы өзіндік сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда шешендік туралы мол қағидалы түйінді афоризмдерді әркез ескерсе артық емес. Зерттеу барысында шешендік афоризмдердің бірнеше жіктелім үлгісі әзірленді. Осы реттегі шешендік туралы афоризмдер жіктелімінің бір үлгісін төмендегіше ұсынамыз: 1. Шешендік – ақылмен билеу өнері; 2. Шешен сол – сөйлер сөзден қамалмаса; 3. Шаршы топта сөз бастау қиын; 4. Сөз сөйлеуге даярлық – демосфендік қасиет; 5. Шешеннің тілі – шебердің бізі; 6. Кідіріс (пауза); 7. Әр сөздің айтылуына қарай мың мағынасы бар; 8. От сықылды жылы болсын жүзіңіз бен сөзіңіз; 9. Ұстамды әрі орынды сөйлеу ділмарлықтан көп артық; 10. Ең қысқа сөз – мағыналы көзқарас; 11.Үндемегеннің өзі де жауап; 12. Сөзге сақ болу шешендіктен де биік; 13. Ірі сөзге – ізетті жауап; 14. Көңіл – қазы, көз – таразы; 15. Келбетіне қарап тұлғаны тану; 16. Ымға түсінбеген, дымға түсінбейді;17. Комплимент; 18. Өзін-өзі ұстай білу мәдениеті; 19. Дауыс; 20. Тыңдай білу – ұлылық; 21.Юморы жоқтың қалтасында жұдырық болар (Күлкі, әзіл-қалжың); 22. Көпсөзділік –мағынасыздықтың белгісі; 23. Сөйлесу – бірлескен күш-жігермен салынатын ғимарат; 24. Шешендіктегі импровизация; 25. Естіге айтқан тура сөз, Шыңға тіккен тумен тең (Аудитория таразы); 26. Шешендік сөздегі мақал-мәтел қолданысы; 27. Шешендіктегі дәлелді сөйлеу; 28. Жүйелі сөз – киелі; 29. Шешендіктегі түсініктілік; 30. Шешендіктегі тапқырлық, т.б. Ал бұлардың әрқайсысына мысалдар ұсынудың өзі – бөлек ізденіс. Ендігі кезекте тұлғаның шешен сөйлеу мәдениетіне қатысты афоризмдердің бірер топтасын ұсынуды жөн көрдік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Қабдол, А.А.
33.
File to load:
Кадрушева А. С. Абай Кунанбаев Кыс.pdf
Подробнее
83.3(5Каз)
К 13
Кадрушева, А. С.
Абай Құнанбаев "Қыс" [Текст] / А. С. Кадрушева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 50-55
ББК 83.3(5Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Бабл-габл әдісі -- Мозаика әдісі -- Торлы диаграмма -- Абай Құнанбаев -- Қыс -- Екі жұлдыз, бір тілек -- Қазақ әдебиеті
Аннотация: Осы сабағымда жаңартылған білім беру мазмұнына сай мынандай әдіс-тәсілдерді қолдандым. «Бабл-габл» әдісі бойынша оқушыларға әріптер тізбегі беріледі. Оқушылар сол әріптердің ішінен сабақтың тақырыбын өздері ізденіп табады. «Мозаика» әдісі көбінесе жаңа сөздерді өткен кезде қолданамын. Оқушыларға қима суреттерді ұсына отырып шыққан сурет атауын қазақша-орысша-ағылшын тілдерінде қайталатамын.«Торлы диаграмма» әдісі. Мақсаты жаңа тақырыпты аша отырып бөлімдерге тарату. Тыңдалған немесе оқыған мәтіндерін торлы диаграммаға толтыра отырып, біріншіден қызығушылықтары артса, екіншіден ізденіске тартылады
Держатели документа:
ЗКУ
К 13
Кадрушева, А. С.
Абай Құнанбаев "Қыс" [Текст] / А. С. Кадрушева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 50-55
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Бабл-габл әдісі -- Мозаика әдісі -- Торлы диаграмма -- Абай Құнанбаев -- Қыс -- Екі жұлдыз, бір тілек -- Қазақ әдебиеті
Аннотация: Осы сабағымда жаңартылған білім беру мазмұнына сай мынандай әдіс-тәсілдерді қолдандым. «Бабл-габл» әдісі бойынша оқушыларға әріптер тізбегі беріледі. Оқушылар сол әріптердің ішінен сабақтың тақырыбын өздері ізденіп табады. «Мозаика» әдісі көбінесе жаңа сөздерді өткен кезде қолданамын. Оқушыларға қима суреттерді ұсына отырып шыққан сурет атауын қазақша-орысша-ағылшын тілдерінде қайталатамын.«Торлы диаграмма» әдісі. Мақсаты жаңа тақырыпты аша отырып бөлімдерге тарату. Тыңдалған немесе оқыған мәтіндерін торлы диаграммаға толтыра отырып, біріншіден қызығушылықтары артса, екіншіден ізденіске тартылады
Держатели документа:
ЗКУ
34.
File to load:
Дюсенбаева Л. С. Болашакка Абаймен.pdf
Подробнее
83.3(5Каз)
Д 97
Дюсенбаева, Л. С.
Болашаққа Абаймен [Текст] / Л. С. Дюсенбаева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 136-141
ББК 83.3(5Каз)
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- әдебиеті -- Ұлы ақын -- Абай Құнанбаев -- Абай шығармалары -- өлең -- Жаз -- Күз -- Қыс -- Жазғытұрым
Держатели документа:
ЗКУ
Д 97
Дюсенбаева, Л. С.
Болашаққа Абаймен [Текст] / Л. С. Дюсенбаева // «Абай шығармаларын жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқытудың әдістемелік жүйесі» тақырыбындағы дәстүрлі VIIІ облыстық оқу-әдістемелік семинар материалдары. - Орал, 2019. - 22 қараша. - Б. 136-141
Рубрики: Литературоведение Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- әдебиеті -- Ұлы ақын -- Абай Құнанбаев -- Абай шығармалары -- өлең -- Жаз -- Күз -- Қыс -- Жазғытұрым
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
63.3(2)622
Ж 11
Жүсіпбаева, К. Д.
Жетімдіктен ерлікке жеткен жол [Текст] / К. Д. Жүсіпбаева // 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің 75 жылдығына арналған «Ұлы Отан Соғысы (1941-1945 жж.): тарих ғылымындағы тәжірибе мен тағылым» атты халықаралық ғылыми теориялық конференция материалдар жинағы. - Орал, 2020. - Б. 107-110
ББК 63.3(2)622
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
Ұлы Отан соғысы -- жеңіс -- ардагерлер -- мемориал -- ескерткіштер -- Досболов Досымбек -- Қызыл Армия -- Пулеметшілер -- Қызыл Жұлдыз -- Германия
Аннотация: Ұлы Отан соғысындағы жеңіс күніне міне 75 жыл өтті, бірақ соғыс жылдары болған оқиғалар ардагерлер есінде тірі, ұмытылған жоқ, олар мемориалдар мен ескерткіштерде және кітап беттерінде қалды. Соғыс даласында қаза тапқандар мәңгі есте қалады. Көптеген соғыста жеңіске жеткен жауынгерлер өмірден озып, жыл сайын майданға қатысқан сарбаздардың саны қысқарып, қара тізім ұзарып барады. Сол сұрапыл соғыс заманын көзімен көрген куәгерлермен бірге тарихтың маңызды егжей - тегжейлі естеліктері де жоғалып бара жатқан сыңайлы. Сондықтан, «біз соғыс туралы бәрін білеміз бе, жеңістің шын бағасын түсінеміз бе және келер ұрпаққа жеңіс туралы ұғымды сақтап қала аламыз ба?» деген көкейкесті сұрақтар туындайды. Ардагерлердің өткен күндердегі еңбектерін еске алуы тарихта баға жетпес ерлік жасағандарының айғағы. Сол куәгердің бірі - Досболов Досымбек
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 11
Жүсіпбаева, К. Д.
Жетімдіктен ерлікке жеткен жол [Текст] / К. Д. Жүсіпбаева // 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің 75 жылдығына арналған «Ұлы Отан Соғысы (1941-1945 жж.): тарих ғылымындағы тәжірибе мен тағылым» атты халықаралық ғылыми теориялық конференция материалдар жинағы. - Орал, 2020. - Б. 107-110
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
Ұлы Отан соғысы -- жеңіс -- ардагерлер -- мемориал -- ескерткіштер -- Досболов Досымбек -- Қызыл Армия -- Пулеметшілер -- Қызыл Жұлдыз -- Германия
Аннотация: Ұлы Отан соғысындағы жеңіс күніне міне 75 жыл өтті, бірақ соғыс жылдары болған оқиғалар ардагерлер есінде тірі, ұмытылған жоқ, олар мемориалдар мен ескерткіштерде және кітап беттерінде қалды. Соғыс даласында қаза тапқандар мәңгі есте қалады. Көптеген соғыста жеңіске жеткен жауынгерлер өмірден озып, жыл сайын майданға қатысқан сарбаздардың саны қысқарып, қара тізім ұзарып барады. Сол сұрапыл соғыс заманын көзімен көрген куәгерлермен бірге тарихтың маңызды егжей - тегжейлі естеліктері де жоғалып бара жатқан сыңайлы. Сондықтан, «біз соғыс туралы бәрін білеміз бе, жеңістің шын бағасын түсінеміз бе және келер ұрпаққа жеңіс туралы ұғымды сақтап қала аламыз ба?» деген көкейкесті сұрақтар туындайды. Ардагерлердің өткен күндердегі еңбектерін еске алуы тарихта баға жетпес ерлік жасағандарының айғағы. Сол куәгердің бірі - Досболов Досымбек
Держатели документа:
ЗКУ
36.
Подробнее
22.3
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
37.
Подробнее
74
И 78
Иргалиев, А. С.
Мектеп-гимназия жағдайында жеткіншектердің креативті ойлауын дамыту [Текст] / А. С. Иргалиев, Г. Нұрбекқызы // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 56-66
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
креативтілік -- шығармашылық -- зияткерлік -- инновациялық түрлендіру -- жасампаздық -- креативті үрдіс -- креативті өнім -- креативті тұлға -- креативті орта -- дивергентті ойлау -- стереотипті ойлау -- ойлау тездігі -- ойлау дербестігі
Аннотация: Мақалада мектеп-гимнᡃазиясынᡃың өзекті мәселелерᡃдің бірᡃі - крᡃеативті тұлғанᡃың қалыптасуынᡃа ықпал ету, шығарᡃмашылық нᡃегізінᡃде крᡃеативті ойлау қабілетін дамыту мәселесінᡃің ғылыми-әдіснᡃамалық нᡃегіздерᡃі, ғылымда шығарᡃмашылықты дамыту механᡃизмі, тұлғанᡃың крᡃеативті білім алуда шығарᡃмашылық іске асырᡃушылығы, тұлға бойынᡃдағы шығарᡃмашылық бастаманᡃы дамыту, крᡃеативтілік турᡃалы шетелдік ғалымдарᡃдың пікірᡃлерᡃі (Дж. Гилфорᡃд, К.Тейлорᡃ, Дж.Рᡃенᡃзулли жәнᡃе т.б.), крᡃеативтіліктің түрᡃлі анᡃықтамаларᡃы (гештальтисттік; инᡃнᡃовациялық, крᡃеативтілікті; эстетикалық нᡃемесе экспрᡃессивті; психоанᡃалитикалық нᡃемесе динᡃамикалық) талданᡃады. Крᡃеативтілік шығарᡃмашылықтың субъективті анᡃықтаушысы, жүйелі психикалық білімі, шығарᡃмашылық тұлға - өз крᡃеативтілігін инᡃнᡃовациялық жетістіктерᡃде іске асырᡃатын тұлға, ал шығарᡃмашылық қабілеттер (зияткерᡃлік, эстетикалық, коммунᡃикативті жәнᡃе т.б.) крᡃеативтіліктің құрᡃылымдық құрᡃамдастарᡃы рᡃетінᡃде анᡃықталады. Мақалада жүрᡃгізілген психологиялық диагнᡃостика нᡃәтижелерᡃі («Верᡃбалды крᡃеативтілік тестісі», Е.Торᡃрᡃанᡃстың крᡃеативтілік тестісі, Дж.Брᡃунᡃерᡃдің «Крᡃеативтілік деңгейін анᡃықтау тестісі», Ф.Вильямстың «Диверᡃгенᡃтті ойлаудың тестісі»), мектеп-гимнᡃазия оқушыларᡃынᡃың ойлау крᡃеативтілігің дамуынᡃа бағытталған психологиялық трᡃенᡃинᡃгтер бағдарᡃламасынᡃың қысқаша мазмұнᡃы талданᡃады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрбекқызы, Г.
И 78
Иргалиев, А. С.
Мектеп-гимназия жағдайында жеткіншектердің креативті ойлауын дамыту [Текст] / А. С. Иргалиев, Г. Нұрбекқызы // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 56-66
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
креативтілік -- шығармашылық -- зияткерлік -- инновациялық түрлендіру -- жасампаздық -- креативті үрдіс -- креативті өнім -- креативті тұлға -- креативті орта -- дивергентті ойлау -- стереотипті ойлау -- ойлау тездігі -- ойлау дербестігі
Аннотация: Мақалада мектеп-гимнᡃазиясынᡃың өзекті мәселелерᡃдің бірᡃі - крᡃеативті тұлғанᡃың қалыптасуынᡃа ықпал ету, шығарᡃмашылық нᡃегізінᡃде крᡃеативті ойлау қабілетін дамыту мәселесінᡃің ғылыми-әдіснᡃамалық нᡃегіздерᡃі, ғылымда шығарᡃмашылықты дамыту механᡃизмі, тұлғанᡃың крᡃеативті білім алуда шығарᡃмашылық іске асырᡃушылығы, тұлға бойынᡃдағы шығарᡃмашылық бастаманᡃы дамыту, крᡃеативтілік турᡃалы шетелдік ғалымдарᡃдың пікірᡃлерᡃі (Дж. Гилфорᡃд, К.Тейлорᡃ, Дж.Рᡃенᡃзулли жәнᡃе т.б.), крᡃеативтіліктің түрᡃлі анᡃықтамаларᡃы (гештальтисттік; инᡃнᡃовациялық, крᡃеативтілікті; эстетикалық нᡃемесе экспрᡃессивті; психоанᡃалитикалық нᡃемесе динᡃамикалық) талданᡃады. Крᡃеативтілік шығарᡃмашылықтың субъективті анᡃықтаушысы, жүйелі психикалық білімі, шығарᡃмашылық тұлға - өз крᡃеативтілігін инᡃнᡃовациялық жетістіктерᡃде іске асырᡃатын тұлға, ал шығарᡃмашылық қабілеттер (зияткерᡃлік, эстетикалық, коммунᡃикативті жәнᡃе т.б.) крᡃеативтіліктің құрᡃылымдық құрᡃамдастарᡃы рᡃетінᡃде анᡃықталады. Мақалада жүрᡃгізілген психологиялық диагнᡃостика нᡃәтижелерᡃі («Верᡃбалды крᡃеативтілік тестісі», Е.Торᡃрᡃанᡃстың крᡃеативтілік тестісі, Дж.Брᡃунᡃерᡃдің «Крᡃеативтілік деңгейін анᡃықтау тестісі», Ф.Вильямстың «Диверᡃгенᡃтті ойлаудың тестісі»), мектеп-гимнᡃазия оқушыларᡃынᡃың ойлау крᡃеативтілігің дамуынᡃа бағытталған психологиялық трᡃенᡃинᡃгтер бағдарᡃламасынᡃың қысқаша мазмұнᡃы талданᡃады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрбекқызы, Г.
38.
Подробнее
63.3(2)622
Б 42
Бекмағамбетов, Р. К.
Ұлы Отан соғысы жылдарында КСРО -да лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік негіздері [Текст] / Р. К. Бекмағамбетов, М. Ж. Бекмағамбетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 286-294
ББК 63.3(2)622
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
халықаралық құқық -- мәжбүрлі еңбек -- әскери тұтқындар -- конвенция -- ережелер -- нұсқаулар -- режим -- бап -- лагерь -- нұсқаулар
Аннотация: Мақалада Кеңес Одағының аумағында Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік-құқықтық базасын құру мәселесі қарастырылады. Мақалада осы құжатты 1929 жылғы Женева конвенциясымен салыстыра отырып, «1941 жылғы 1 шілдедегі әскери тұтқындар туралы ережені» қабылдау және жүзеге асыру туралы айтылады. Сондай-ақ, Ережемен бірге қысқа мерзімде ӘТИБ лагерлері әкімшілігі мен әскери тұтқындар қызметінің барлық аспектілерін реттейтін нормативтік актілер дайындалып, қолданысқа енгізілді. Кеңес мемлекетінің соғыс тұтқыны саласындағы саясаты таптық көзқарас пен пролетарлық интернационализм қағидатынан туындады. Ұлы Отан соғысы жылдарында таптық-идеологиялық тәсіл әскери тұтқындарды емдеудегі прагматикалық тәсілге жол берді. Нормативтік-құқықтық базаны талдау әскери тұтқындарды ұстау жағдайларында адамгершілік қағидаттардың болғандығын растайды. Кеңес басшылығы «әскери тұтқындарды» жұмыс күші және шет елдерге саяси ықпал ету құралы ретінде қарастырды. Авторлар КСРО-ның әскери тұтқындарға қатысты халықаралық міндеттемелерді ұстанғанын көрсетеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетова, М.Ж.
Б 42
Бекмағамбетов, Р. К.
Ұлы Отан соғысы жылдарында КСРО -да лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік негіздері [Текст] / Р. К. Бекмағамбетов, М. Ж. Бекмағамбетова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 286-294
Рубрики: Период Великой Отечественной войны (1941—1945)
Кл.слова (ненормированные):
халықаралық құқық -- мәжбүрлі еңбек -- әскери тұтқындар -- конвенция -- ережелер -- нұсқаулар -- режим -- бап -- лагерь -- нұсқаулар
Аннотация: Мақалада Кеңес Одағының аумағында Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында лагерлерде әскери тұтқындарды ұстаудың нормативтік-құқықтық базасын құру мәселесі қарастырылады. Мақалада осы құжатты 1929 жылғы Женева конвенциясымен салыстыра отырып, «1941 жылғы 1 шілдедегі әскери тұтқындар туралы ережені» қабылдау және жүзеге асыру туралы айтылады. Сондай-ақ, Ережемен бірге қысқа мерзімде ӘТИБ лагерлері әкімшілігі мен әскери тұтқындар қызметінің барлық аспектілерін реттейтін нормативтік актілер дайындалып, қолданысқа енгізілді. Кеңес мемлекетінің соғыс тұтқыны саласындағы саясаты таптық көзқарас пен пролетарлық интернационализм қағидатынан туындады. Ұлы Отан соғысы жылдарында таптық-идеологиялық тәсіл әскери тұтқындарды емдеудегі прагматикалық тәсілге жол берді. Нормативтік-құқықтық базаны талдау әскери тұтқындарды ұстау жағдайларында адамгершілік қағидаттардың болғандығын растайды. Кеңес басшылығы «әскери тұтқындарды» жұмыс күші және шет елдерге саяси ықпал ету құралы ретінде қарастырды. Авторлар КСРО-ның әскери тұтқындарға қатысты халықаралық міндеттемелерді ұстанғанын көрсетеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бекмағамбетова, М.Ж.
39.
Подробнее
26.82
И 50
Имашев, Э. Ж.
Ақтөбе және Орынбор облыстарының индустриялық даму трендтері [Текст] / Э. Ж. Имашев, А. Р. Ахунов, С. А. Отарбаев // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 348-360
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
өнеркәсіп -- индустриялық даму -- өнеркәсіптік өндіріс көлемі -- трендтер -- Ақтөбе облысы -- Орынбор облысы -- аумақ -- тау-кен өндіру өнеркәсібі -- өңдеу өнеркәсібі -- кәсіпорын
Аннотация: Мақалада ортақ шекаралары бар және Қазақстан мен Ресейдің шекаралас және көршілес өңірлері болып табылатын Ақтөбе және Орынбор облыстарының индустриялық даму трендтерін салыстырмалы экономикалық-географиялық талдаудың негізгі нәтижелері ұсынылған. Өнеркәсіп дамуының негізгі көрсеткіштерін талдау 2010-2019 жылдары көршілес екі облыста да тұтастай алғанда индустриялық дамудың оң трендтері бар екенін көрсетті. Алайда өнеркәсіптік өндірістің өсу қарқыны бойынша Ақтөбе облысы Орынбор облысынан төмен. Егер көрсетілген кезеңде Ақтөбе облысында өнеркәсіп өндірісінің көлемі ақшалай мәнде 48,2%-ға өссе, Орынбор облысында бұл көрсеткіш 63,4%-ға ұлғайды. Сондай-ақ, екі көршілес облыстың өнеркәсіптік өндірісінің салалық құрылымының әртүрлі салалық ығысу векторлары бар трансформациясы байқалады. Ақтөбе облысының индустриялық дамуы тау-кен өндіру өнеркәсібі және карьерлерді қазу салалары тобының үлес салмағының қысқаруымен және өңдеу өнеркәсібі, электроэнергиясын, газ бен суды өндіру және тарату үлесінің өсуімен сипатталады. Орынбор облысында қарама-қарсы тенденция байқалады, онда тау-кен өндірісі мен карьерлерді игеру салалары тобының үлесі артты. Индустриялық даму деңгейі мен қарқыны бойынша Ақтөбе облысы Орынбор облысынан едәуір төмен екенін атап өткен жөн. 2010 ж. және 2019 ж. аумақтың индустриялық даму индексінің есептеуі көршілес екі облыстың индустриялық даму деңгейіндегі алшақтықтың ұлғайғанын айғақтайды, ол 2,2-ден 3,3 есеге өсті. Бұл Ақтөбе облысының өнеркәсібін тиімді аумақтық ұйымдастыруға бағытталған (оның ішінде Орынбор облысымен ынтымақтастықта) одан әрі басқарушылық шешімдер қабылдауды талап етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахунов, А.Р.
Отарбаев, С.А.
И 50
Имашев, Э. Ж.
Ақтөбе және Орынбор облыстарының индустриялық даму трендтері [Текст] / Э. Ж. Имашев, А. Р. Ахунов, С. А. Отарбаев // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №1. - Б. 348-360
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
өнеркәсіп -- индустриялық даму -- өнеркәсіптік өндіріс көлемі -- трендтер -- Ақтөбе облысы -- Орынбор облысы -- аумақ -- тау-кен өндіру өнеркәсібі -- өңдеу өнеркәсібі -- кәсіпорын
Аннотация: Мақалада ортақ шекаралары бар және Қазақстан мен Ресейдің шекаралас және көршілес өңірлері болып табылатын Ақтөбе және Орынбор облыстарының индустриялық даму трендтерін салыстырмалы экономикалық-географиялық талдаудың негізгі нәтижелері ұсынылған. Өнеркәсіп дамуының негізгі көрсеткіштерін талдау 2010-2019 жылдары көршілес екі облыста да тұтастай алғанда индустриялық дамудың оң трендтері бар екенін көрсетті. Алайда өнеркәсіптік өндірістің өсу қарқыны бойынша Ақтөбе облысы Орынбор облысынан төмен. Егер көрсетілген кезеңде Ақтөбе облысында өнеркәсіп өндірісінің көлемі ақшалай мәнде 48,2%-ға өссе, Орынбор облысында бұл көрсеткіш 63,4%-ға ұлғайды. Сондай-ақ, екі көршілес облыстың өнеркәсіптік өндірісінің салалық құрылымының әртүрлі салалық ығысу векторлары бар трансформациясы байқалады. Ақтөбе облысының индустриялық дамуы тау-кен өндіру өнеркәсібі және карьерлерді қазу салалары тобының үлес салмағының қысқаруымен және өңдеу өнеркәсібі, электроэнергиясын, газ бен суды өндіру және тарату үлесінің өсуімен сипатталады. Орынбор облысында қарама-қарсы тенденция байқалады, онда тау-кен өндірісі мен карьерлерді игеру салалары тобының үлесі артты. Индустриялық даму деңгейі мен қарқыны бойынша Ақтөбе облысы Орынбор облысынан едәуір төмен екенін атап өткен жөн. 2010 ж. және 2019 ж. аумақтың индустриялық даму индексінің есептеуі көршілес екі облыстың индустриялық даму деңгейіндегі алшақтықтың ұлғайғанын айғақтайды, ол 2,2-ден 3,3 есеге өсті. Бұл Ақтөбе облысының өнеркәсібін тиімді аумақтық ұйымдастыруға бағытталған (оның ішінде Орынбор облысымен ынтымақтастықта) одан әрі басқарушылық шешімдер қабылдауды талап етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахунов, А.Р.
Отарбаев, С.А.
40.
Подробнее
74
М 11
Мұсатай, Т.
Орта мектеп оқушыларына шет тілін құзыреттілік тәсіл тұрғысынан оқыту [Текст] / Т. Мұсатай, Т.Т Аяпова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 125-131
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- модернизация -- жалпы білім беретін мектеп оқушылары -- белсенділік тәсілі -- коммуникативті тәсіл -- коммуникативті құзыреттілік -- танымдық-белсенділік тәсілі
Аннотация: Қазіргі педагогикалық технологиялардың өзекті бағыттарының бірі - оқыту объектілерінің субъективті түрге өтуін қамтамасыз ететін білім берудегі белсенділік тәсілі. Бұл мақалада орта мектеп оқушыларына шетел тілдерін оқыуда қазіргі заманғы білім парадигмасын реформалау жағдайында маңызды тәсілдің мәнісі ашылады. Осыған орай, мақалада шет тілін оқытуда құзыреттілік тәсілді қолдану проблемасы бойынша білім беру ғалымдары жүргізген зерттеулерге қысқаша шолу жасалады, «құзырет» және «құзыреттілік» ұғымдарының мазмұны сипатталады. Мақалада авторлардың пікірі бойынша мектеп оқушыларына шет тілін оқыту мазмұны мен қызметінің мазмұнына негізделген құзыреттілік тұрғысынан оқытудың әдістері мен тәсілдері ең тиімді болып табылады. Білім беру құзыреттілігі адам қатысатын барлық іс-әрекет түрлеріне қолданылмайтындығымен ерекшеленеді. Білім беру құзыреттілігі мен жай құзыреттілік ұғымдарын ажырату қажеттігі назарға алынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяпова, Т.Т
М 11
Мұсатай, Т.
Орта мектеп оқушыларына шет тілін құзыреттілік тәсіл тұрғысынан оқыту [Текст] / Т. Мұсатай, Т.Т Аяпова // БҚУ хабаршысы. - Орал, 2021. - №2. - Б. 125-131
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- модернизация -- жалпы білім беретін мектеп оқушылары -- белсенділік тәсілі -- коммуникативті тәсіл -- коммуникативті құзыреттілік -- танымдық-белсенділік тәсілі
Аннотация: Қазіргі педагогикалық технологиялардың өзекті бағыттарының бірі - оқыту объектілерінің субъективті түрге өтуін қамтамасыз ететін білім берудегі белсенділік тәсілі. Бұл мақалада орта мектеп оқушыларына шетел тілдерін оқыуда қазіргі заманғы білім парадигмасын реформалау жағдайында маңызды тәсілдің мәнісі ашылады. Осыған орай, мақалада шет тілін оқытуда құзыреттілік тәсілді қолдану проблемасы бойынша білім беру ғалымдары жүргізген зерттеулерге қысқаша шолу жасалады, «құзырет» және «құзыреттілік» ұғымдарының мазмұны сипатталады. Мақалада авторлардың пікірі бойынша мектеп оқушыларына шет тілін оқыту мазмұны мен қызметінің мазмұнына негізделген құзыреттілік тұрғысынан оқытудың әдістері мен тәсілдері ең тиімді болып табылады. Білім беру құзыреттілігі адам қатысатын барлық іс-әрекет түрлеріне қолданылмайтындығымен ерекшеленеді. Білім беру құзыреттілігі мен жай құзыреттілік ұғымдарын ажырату қажеттігі назарға алынады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аяпова, Т.Т
Page 4, Results: 126