Choice of metadata Статьи
Page 409, Results: 4480
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
4081.
Подробнее
74
Ц 93
Цыбикова, С. Ж.
Этнокультурная тема в формате ЕГЭ по английскому языку [Текст] / С. Ж. Цыбикова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 23-30.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
этнокультура -- английский язык -- формат -- ЕГЭ -- интерес -- обогащение -- развитие
Аннотация: Этнокультурная тема в формате ЕГЭ по английскому языку содействует формированию мировоззрения через восприятия родной культуры на иностранном языке, способствует дальнейшему развитию коммуникативных умений учащихся в разных видах деятельности (чтение, письмо, устная речь).
Держатели документа:
ЗКУ
Ц 93
Цыбикова, С. Ж.
Этнокультурная тема в формате ЕГЭ по английскому языку [Текст] / С. Ж. Цыбикова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 23-30.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
этнокультура -- английский язык -- формат -- ЕГЭ -- интерес -- обогащение -- развитие
Аннотация: Этнокультурная тема в формате ЕГЭ по английскому языку содействует формированию мировоззрения через восприятия родной культуры на иностранном языке, способствует дальнейшему развитию коммуникативных умений учащихся в разных видах деятельности (чтение, письмо, устная речь).
Держатели документа:
ЗКУ
4082.
Подробнее
74
М 64
Миронова, О. А.
Организация наставничества педагогов и обучающихся через проектную деятельность [Текст] / О. А. Миронова, С. Г. Стесикова, Т. А. Потанина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 31-39.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная направленность обучения -- функциональная грамотность -- наставничество -- технологии обучения -- навыки жизни -- метапредметный характер обучения -- характер обучения -- междисциплинарный подход -- конструирование знаний
Аннотация: В статье рассматривается опыт организации и проведения ряда проектов. Авторы описывают цели и задачи проектной работы, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Стесикова, С.Г.
Потанина, Т.А.
М 64
Миронова, О. А.
Организация наставничества педагогов и обучающихся через проектную деятельность [Текст] / О. А. Миронова, С. Г. Стесикова, Т. А. Потанина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 31-39.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативная направленность обучения -- функциональная грамотность -- наставничество -- технологии обучения -- навыки жизни -- метапредметный характер обучения -- характер обучения -- междисциплинарный подход -- конструирование знаний
Аннотация: В статье рассматривается опыт организации и проведения ряда проектов. Авторы описывают цели и задачи проектной работы, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Стесикова, С.Г.
Потанина, Т.А.
4083.
Подробнее
74
М 15
Макеева, С. Н.
Оценивание сформированности иноязычной коммуникативной компетенции будущих бакалавров педагогического образования: опыт проведения модульного экзамена [Текст] / С. Н. Макеева, О. И. Кирдяева, Н. А. Спичко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 54-60
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учитель иностранного языка -- профессиональная подготовка -- модульный экзамен -- иноязычная коммуникативная компетенция -- межкультурная коммуникация -- английский язык
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценивания результатов профессиональной подготовки студентов бакалавриата. В статье анализируется педагогический опыт авторов по разработке содержания комплексного экзамена по модулю "Английский язык". Статья содержит примеры заданий модульного экзамена, бланки оценивания учебных достижений студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кирдяева, О.И.
Спичко, Н.А.
М 15
Макеева, С. Н.
Оценивание сформированности иноязычной коммуникативной компетенции будущих бакалавров педагогического образования: опыт проведения модульного экзамена [Текст] / С. Н. Макеева, О. И. Кирдяева, Н. А. Спичко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 54-60
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учитель иностранного языка -- профессиональная подготовка -- модульный экзамен -- иноязычная коммуникативная компетенция -- межкультурная коммуникация -- английский язык
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценивания результатов профессиональной подготовки студентов бакалавриата. В статье анализируется педагогический опыт авторов по разработке содержания комплексного экзамена по модулю "Английский язык". Статья содержит примеры заданий модульного экзамена, бланки оценивания учебных достижений студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кирдяева, О.И.
Спичко, Н.А.
4084.
Подробнее
74
Д 22
Дашкина, А. И.
Практические аспекты развития учебной автономии обучающихся при обучении иностранному языку в условиях информатизации образования [Текст] / А. И. Дашкина // Иностранные языки в языке. - 2023. - №04. - С. 61-70.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебная автономия -- интернет- ресурсы -- групповая работа -- дидактические материалы -- познавательная деятельность -- педагогическое воздействие
Аннотация: В статье рассматриваются способы формирования образовательной автономии учащихся путем комбинации воспитательного воздействия и обучения английскому языку с применением интернет- ресурсов.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 22
Дашкина, А. И.
Практические аспекты развития учебной автономии обучающихся при обучении иностранному языку в условиях информатизации образования [Текст] / А. И. Дашкина // Иностранные языки в языке. - 2023. - №04. - С. 61-70.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебная автономия -- интернет- ресурсы -- групповая работа -- дидактические материалы -- познавательная деятельность -- педагогическое воздействие
Аннотация: В статье рассматриваются способы формирования образовательной автономии учащихся путем комбинации воспитательного воздействия и обучения английскому языку с применением интернет- ресурсов.
Держатели документа:
ЗКУ
4085.
Подробнее
74
А 13
Абдулмянова, И. Р.
Совместное творчество обучающихся в соавторстве с искусственным интеллектом: опыт, требующий осмысления [Текст] / И. Р. Абдулмянова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 71-76.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- обучение иностранному языку -- изучение иностранного языка
Аннотация: Взгляды современного педагогического сообщества на использование обучающимися цифровых инструментов помощи при письме, созданных на базе искусственного интеллекта. Поскольку учащиеся все чаще используют эти инструменты для создания или улучшения своих текстов на иностранном языке, преподавателям необходимо знать об их существовании, понимать их сильные и слабые с методической точки зрения стороны и уметь контролировать их использование при выполнении письменных работ.
Держатели документа:
ЗКУ
А 13
Абдулмянова, И. Р.
Совместное творчество обучающихся в соавторстве с искусственным интеллектом: опыт, требующий осмысления [Текст] / И. Р. Абдулмянова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 71-76.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- обучение иностранному языку -- изучение иностранного языка
Аннотация: Взгляды современного педагогического сообщества на использование обучающимися цифровых инструментов помощи при письме, созданных на базе искусственного интеллекта. Поскольку учащиеся все чаще используют эти инструменты для создания или улучшения своих текстов на иностранном языке, преподавателям необходимо знать об их существовании, понимать их сильные и слабые с методической точки зрения стороны и уметь контролировать их использование при выполнении письменных работ.
Держатели документа:
ЗКУ
4086.
Подробнее
74
Б 27
Баскакова, М. А.
Креативность в учебной деятельности учителя иностранного языка как основа продукт - ориентированного обучения в школе [Текст] / М. А. Баскакова, Н. Н. Сонина, А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 77-84.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
продукт - ориентированное обучение -- креативная личность -- творческий подход -- творческое мышление -- учебные технологии -- креативные формы письменной речи
Аннотация: В статье уделено особое внимание творческой деятельности учителя иностранного языка. Авторам статьи предложены креативные формы в обучении письменной речи на уроках английского языка и приведен наглядный пример их использования учителями.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сонина, Н.Н.
Шамов, А.Н.
Б 27
Баскакова, М. А.
Креативность в учебной деятельности учителя иностранного языка как основа продукт - ориентированного обучения в школе [Текст] / М. А. Баскакова, Н. Н. Сонина, А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2023. - №04. - С. 77-84.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
продукт - ориентированное обучение -- креативная личность -- творческий подход -- творческое мышление -- учебные технологии -- креативные формы письменной речи
Аннотация: В статье уделено особое внимание творческой деятельности учителя иностранного языка. Авторам статьи предложены креативные формы в обучении письменной речи на уроках английского языка и приведен наглядный пример их использования учителями.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сонина, Н.Н.
Шамов, А.Н.
4087.
Подробнее
81
В 22
Вахрушева , О. В.
Лингво - информационная среда как средство обучения иностранному языку в начальном военно - учебном заведении [Текст] / О. В. Вахрушева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 47-52
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
кадетское образование -- Военно - образовательная среда -- Обучение иностранному языку -- лингво - информационная среда -- Электронное обучение -- Информационно - коммуникационные технологии -- онлайн - курс -- Самоорганизация
Аннотация: Автор рассматривает кадетское образование как начальное звено системы непрерывного военного образования. В статье отмечается, что обучение кадет осуществляется в особой образовательной среде, которую автор, анализируя ее материальные и нематериальные условия, определяет как военно-образовательную. Важной составляющей военно-образовательной среды является лингво-информационная среда. Лингво-информационная среда выступает не только средством обучения кадет иностранному языку, но и направлением модернизации существующей военно-образовательной среды. Управление организацией и реализацией обучения иностранному языку в созданной лингво-информационной среде осуществляется при помощи технологии электронного обучения
Держатели документа:
ЗКУ
В 22
Вахрушева , О. В.
Лингво - информационная среда как средство обучения иностранному языку в начальном военно - учебном заведении [Текст] / О. В. Вахрушева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 47-52
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
кадетское образование -- Военно - образовательная среда -- Обучение иностранному языку -- лингво - информационная среда -- Электронное обучение -- Информационно - коммуникационные технологии -- онлайн - курс -- Самоорганизация
Аннотация: Автор рассматривает кадетское образование как начальное звено системы непрерывного военного образования. В статье отмечается, что обучение кадет осуществляется в особой образовательной среде, которую автор, анализируя ее материальные и нематериальные условия, определяет как военно-образовательную. Важной составляющей военно-образовательной среды является лингво-информационная среда. Лингво-информационная среда выступает не только средством обучения кадет иностранному языку, но и направлением модернизации существующей военно-образовательной среды. Управление организацией и реализацией обучения иностранному языку в созданной лингво-информационной среде осуществляется при помощи технологии электронного обучения
Держатели документа:
ЗКУ
4088.
Подробнее
84
И 29
Идилова , И. С.
Аксиологический подход в обучении иностранному языку как ответ на вызовы современности на при(мере гуманитарного профиля) [Текст] / И. С. Идилова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 53-58
ББК 84
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- мотивация -- аксиологический подход -- элективный курс -- профильное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современном педагогическом сообществе проблеме применения аксиологического подхода в обучении иностранным языкам на углубленном уровне. Автор рассматривает сущность аксиологического подхода применительно к условиям профильного обучения и описывает опыт его применения в рамках элективного курса междисциплинарного характера, преподаваемого на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
И 29
Идилова , И. С.
Аксиологический подход в обучении иностранному языку как ответ на вызовы современности на при(мере гуманитарного профиля) [Текст] / И. С. Идилова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 53-58
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- мотивация -- аксиологический подход -- элективный курс -- профильное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современном педагогическом сообществе проблеме применения аксиологического подхода в обучении иностранным языкам на углубленном уровне. Автор рассматривает сущность аксиологического подхода применительно к условиям профильного обучения и описывает опыт его применения в рамках элективного курса междисциплинарного характера, преподаваемого на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
4089.
Подробнее
81
Б 78
Бокова , Т. Н.
Профильное обучение иностранным языкам в школах Франции и США [Текст] / Т. Н. Бокова , Е. Г. Тарева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 59-66
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное образование -- Ранняя профессионализация -- филологический -- лингвистический профиль
Аннотация: Профильное образование за рубежом имеет особые направления своего развития. Его становление и развитие полностью обусловлено единым стремлением к ранней профессионализации процесса обучения с целью обеспечения непрерывности трудового обучения и своевременной подготовки молодежи к выбору профессии. Палитра возможностей реализации профильного образования весьма велика. Интересен опыт институциональной организации данного типа образования в США и Франции, анализ которого показывает сопоставимость и одновременно отличие двух образовательных подструктур в аспекте реализации филологического / лингвистического профиля подготовки учеников старшей («высшей») школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тарева , Е.Г.
Б 78
Бокова , Т. Н.
Профильное обучение иностранным языкам в школах Франции и США [Текст] / Т. Н. Бокова , Е. Г. Тарева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 59-66
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное образование -- Ранняя профессионализация -- филологический -- лингвистический профиль
Аннотация: Профильное образование за рубежом имеет особые направления своего развития. Его становление и развитие полностью обусловлено единым стремлением к ранней профессионализации процесса обучения с целью обеспечения непрерывности трудового обучения и своевременной подготовки молодежи к выбору профессии. Палитра возможностей реализации профильного образования весьма велика. Интересен опыт институциональной организации данного типа образования в США и Франции, анализ которого показывает сопоставимость и одновременно отличие двух образовательных подструктур в аспекте реализации филологического / лингвистического профиля подготовки учеников старшей («высшей») школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тарева , Е.Г.
4090.
Подробнее
81
В 76
Воскресенская , М. С.
Иноязычный элективный курс "один день в музее" для классов филологического профиля [Текст] / М. С. Воскресенская // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 67-72
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Элективный курс -- филологический профиль -- партиципаторные технологии -- аудиогид на иностранном языке
Аннотация: В статье представлена концепция элективного курса «Один день в музее» для классов филологического профиля, изучающих иностранный язык. Описываются современные направления в развитии музейных практик, которые обусловили смысловое наполнение курса. Приводится примерное тематическое планирование, рассматриваются отдельные содержательные и системообразующие элементы курса, к которым относится иноязычный аудиогид по музею.
Держатели документа:
ЗКУ
В 76
Воскресенская , М. С.
Иноязычный элективный курс "один день в музее" для классов филологического профиля [Текст] / М. С. Воскресенская // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 67-72
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Элективный курс -- филологический профиль -- партиципаторные технологии -- аудиогид на иностранном языке
Аннотация: В статье представлена концепция элективного курса «Один день в музее» для классов филологического профиля, изучающих иностранный язык. Описываются современные направления в развитии музейных практик, которые обусловили смысловое наполнение курса. Приводится примерное тематическое планирование, рассматриваются отдельные содержательные и системообразующие элементы курса, к которым относится иноязычный аудиогид по музею.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 409, Results: 4480