Электронный каталог

22.3
А 13
Абдулаева, О. А.
    Проектные креативные задания как средство реализации межпредметных связей. [Текст] / О. А. Абдулаева, А. В. Малкова, Я. Н. Тамашина // Физика в школе. - 2024. - №3. - С. 23-30
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
межпредметные связи -- типы межпредметных связей -- проектные креативные задания -- креативное мышление -- компетенции креативного мышления -- метапредметные результаты -- проектные и исследовательские умения
Аннотация: В данной статье рассматриваются разные типы межпредметных связей (содержательные, операционные, методические , организационные). В качестве средства реализации содержательного и операционного типов межпредметных связей при изучении предметов естественнонаучного цикла приведены примеры проектных креативных заданий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Малкова, А.В.
Тамашина, Я.Н.

22.3
Р 69
Романова, Ю. С.
    Естественнонаучная кейс-задача: методика составления. [Текст] / Ю. С. Романова // Физика в школе. - 2024. - №3. - С. 37-41
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
кейс-практикум -- кейс-задача -- естественнонаучное мышление -- альтернативные источники энергии
Аннотация: В статье представлена методика составления естественнонаучных кейс-задач. Выделены основные пункты в процессе разработки кейс-задачи: поиск темы, сбор информации, выделение ключевой линии, определение цели, подбор заданий, оформление полного текста, проверка на полноту инфомации. Приведен пример оформления текста кейс-задачи "Альтернативные источники энергии".
Держатели документа:
ЗКУ

74.262.23
С 12
Сауров, Ю. А.
    О технологии преподавания в форме моделей уроков. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2024. - №2. - С. 10-16
ББК 74.262.23

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
содержание -- научный метод познания -- методическое мышление -- модели уроков
Аннотация: В статье обращается внимание на задание технологии преподавания в форме системы моделей уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова, М.П.

78
Б 95
Бычкова, Е. Ф.
    Четвёртая конференция по актуальным вопросам экологического просвещения «Экологическая информация и экологическая культура» (в рамках Седьмого Международного профессионального форума «Книга. Культура. Образование. Инновации»): обзор работы [Текст] / Е. Ф. Бычкова // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №3. - С. 63-90.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- экологическое просвещение -- цели устойчивого развития
Аннотация: В статье представлен обзор работы Четвёртой конференции по актуальным вопросам экологического просвещения «Экологическая информация и экологическая культура». С 2002 г. обзоры, посвящённые работе библиотек в этой области, регулярно печатаются в журнале «Научные и технические библиотеки». Тема 2023 г. «Библиотеки и ноосферное мышление: 160-летию со дня рождения В. И. Вернадского посвящается». В соответствии с заявленной темой участники конференции более глубоко рассмотрели роль библиотек в экологическом просвещении и продвижении целей устойчивого развития (ЦУР), отметив тесную связь между этим направлением работы и продвижением библиотеки как центра социально значимой информации, креативных (творческих) индустрий и развития территории
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 17
Самойлова, Т. А.
    Основы разработки педагогического инструментария развития критического мышления в процессе иноязычной подготовки [Текст] / Т. А. Самойлова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 22-30.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная деятельность -- критическое мышление -- иноязычная подготовка -- сотрудник миграционной службы -- профессиональное образование -- герменевтический подход -- гуманитарно-антропологический подход
Аннотация: В статье рассматривается критические мышление как целевой содержательный компонент иноязычной подготовки к профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 21
Карпова, О. Л.
    Формирование методического мышления студентов спортивного вуза [Текст] / О. Л. Карпова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 38-46.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
методическое мышление -- методическая компетентность -- методическая культура -- методические задачи
Аннотация: Рассматривая проблему повышения качества профессиональной методической подготовки будущих тренеров-преподавателей. В статье выявлены ключевые факторы формирования методического мышления; определены критерии сформированности методического мышления будущего тренера-преподавателя.
Держатели документа:
ЗКУ

74
А 18
Авдеева, С. М.
    Доказательный дизайн для оценки универсальных компетенций в высшем образовании: преимущества и особенности [Текст] / С. М. Авдеева, К. В. Тарасова // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - Б. 82-105
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
доказательный подход в оценивании -- метод доказательной аргументации -- универсальные компетенции -- комплексный латентный конструкт -- модель измерения -- валидный аргумент
Аннотация: Статья посвящена проблеме оценки универсальных компетенций, которые приобретают всё большее значение в условиях современных требований к выпускникам вузов. Рассматривается необходимость создания валидных и надёжных инструментов для измерения таких навыков, как критическое мышление, креативность, коммуникация и способность решать комплексные задачи. Приводится анализ доказательного дизайна, который предполагает интеграцию когнитивных теорий, инновационных образовательных технологий и психометрических моделей для достижения объективной оценки универсальных компетенций. Особое внимание уделяется методу доказательной аргументации, который опирается на использование сценарных заданий, контекстуально приближённых к реальным жизненным и профессиональным ситуациям. Метод доказательной аргументации акцентирует внимание на построении валидного аргумента, который связывает наблюдаемые действия студентов с заявляемыми выводами об уровне их компетенций. Метод позволяет не только фиксировать проявления знаний и навыков в приближённых к реальной жизни ситуациях, но и структурировать процесс разработки инструментов таким образом, чтобы полученные эмпирические результаты можно было обосновать теоретически. Важную роль в доказательном подходе играет процесс построения аргумента на основе собранных доказательств, что отличает данный подход от традиционных методов, где акцент делается на статистических и психометрических характеристиках тестов. Изложение основ метода проводится на примере инструмента по оценке критического мышления студентов вузов CT Test, который обладает доказанным психометрическим качеством. Данный инструмент прошёл апробацию более чем на 10 000 студентов российских вузов. В статье обосновывается, что внедрение инструментов, основанных на доказательном подходе, позволит значительно улучшить качество оценки универсальных компетенций у студентов, что делает данный подход перспективным для применения в образовательном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тарасова, К. В.

74
Г 20
Гарипова, Л. И.
    Педагогический кейс в инженерном образовании – разработка студентами лабораторной установки [Текст] / Л. И. Гарипова, А. А. Ахметшина, А. С. Батраков // Инновации в образовании . - 2025. - №4. - С. 49-57
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- подготовка инженерных кадров -- аэродинамика вертолета
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос повышения качества подготовки инженерных кадров за счёт внедрения проектной деятельности в образовательный процесс в вузе. Отмечается, что для эффективного достижения цели проект должен развивать творческое и техническое мышление, а результат проекта должен иметь практическую или научную ценность. В качестве примера описан опыт создания студентами лабораторной установки для исследования влияния близости земли на характеристики несущего винта вертолёта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметшина, А.А.
Батраков , А.С.

74
Ж 88
Жумажанова, С.
    Оценивание и академическая честность в школах Казахстана в эпоху искусственного интеллекта: вызовы и пути решения [Текст] / С. Жумажанова, М. Тыныбаева, Мұсабаева, С. Жагпарова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 20-30
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
академическая честность -- культура академической честности -- оценивание в образовании -- школьное образование -- критериальное оценивание -- искусственный интеллект -- Казахстан -- объективность оценивания -- цифровая грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы академической честности в системе среднего образования Казахстана с особым фокусом на вызовах, связанных со стремительным развитием генеративного искусственного интеллекта (ИИ). В отличие от традиционного плагиата, ИИ-генерированные тексты сложно выявить, поскольку они не копируют существующие источники, а создают новые версии контента. Это приводит к необходимости пересмотра существующих подходов к оцениванию, а также разработке эффективных стратегий предотвращения академического обмана, связанного с использованием ИИ.Цель статьи – выявить ключевые вызовы и предложить стратегии по укреплению академической честности в оценивании в школьной среде Казахстана.В статье выделены основные риски, связанные с использованием генеративного ИИ в школьном образовании, включая снижение уровня самостоятельности обучающихся, сложности в выявлении академического обмана и влияние ИИ на критическое мышление. Рассмотрены международные стратегии регулирования использования ИИ в школах, выявлены пробелы в существующей политике Казахстана в этой сфере.Научная новизна: Проведенный анализ может выступить основой для дальнейших исследований с целью выработки единых подходов к формированию культуры добросовестного обучения в школах Казахстана, адаптации системы оценивания и внедрения нормативных механизмов регулирования ИИ в образовании.Практическая значимость: Проведен аналитический обзор нормативных правовых документов, международных практик и имеющихся эмпирических данных в области академической честности в стране. Выявлены основные вызовы, включая влияние цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, на объективность и достоверность оценивания. Обосновывается необходимость развития культуры академической честности в контексте развития генеративного ИИ. Предложены меры по укреплению академической честности в школьной среде, совершенствованию механизмов оценивания и повышению цифровой грамотности педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.
Мұсабаева
Жагпарова, С.

74.262.23
А 94
Афанасьева, Е. С.
    Интегрированный подход к развитию критического мышления учащихся при обучении физике. [Текст] / Е. С. Афанасьева, Л. В. Дубицкая // Физика в школе. - 2025. - №1. - С. 15-21
ББК 74.262.23

Рубрики: Методика преподавания физике

Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- естественно-научное образование -- современные педагогические приемы и технологии -- навыки будущего
Аннотация: В статье рассматривается вопрос развития критического мышления в процессе изучения физики на основе педагогических приемов, включающих деятельностный поход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дубицкая, Л.В.