Электронный каталог

74
М 11
Мусина, А. А.
    Эффективность интерактивного взаимодействия обучающихся и преподавателей,посредством blogfolio студента(интерактивный онлайн блог обучающихся) [Текст] / А. А. Мусина, Г. К. Ерденова [и др.] // Қазақстан жоғары мектебі. - 2021. - №4. - Б. 11-17
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
профессор -- магистр медицинских наук -- старший преподаватель кафедры -- доцент -- общественное здоровье и гигиена -- современные компьютерные средства -- информационные технологии -- нормативно-правовые документы -- эпидемология -- клиповое мышление
Аннотация: В статье говорится об эффективности интерактивного взаимодействия обучающихся и преподавателей,посредством blogfolio студента.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ерденова, Г.К.
Макашева, З.И.
Жижила, С.А.
Сулейменова , Р.Қ.
Рахметова, Б.Т.

26.89
А 18
Автаева, Ж.
    Пока еще можно прикоснуться к истории. [Текст] / Ж. Автаева // Приуралье. - 2022. - №30.-15 марта. - С. 12
ББК 26.89

Рубрики: Краеведение

Кл.слова (ненормированные):
Галина Донскова -- краевед -- преподаватель ЗКУ им. М . Утемисова -- русская филология -- здание -- старинная архитектура
Аннотация: Про старые архитектурные здания рассказала краевед, преподаватель русской филологии ЗКУ им. М. Утемисова Г.А. Донскова.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Н 90
Нуров, А. Э.
    Цифровизация услуг дополнительного образования [Текст] / А. Э. Нуров // Ізденіс . - 2021. - №4. - С. 222-225
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
онлайн пространство -- стратегии менеджмента -- конкуренция на рынке -- полное дистанционное обучение -- гибридная модель -- программное обеспечение -- платформы онлайн занятий -- обучение преподавательского состава -- адаптация учебного материала -- техническая подготовка учащихся
Аннотация: В статье говорится о цифровизации услуг дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКУ

84
Ч-57
Чечётко, Маргарита.
    Стихи разных лет [Текст] / Маргарита. Чечётко // Простор. - 2020. - №4 Апрель. - С. 20-29.
ББК 84

Рубрики: Художественная литература

Кл.слова (ненормированные):
Маргарита Чечётко -- "Стихи разных лет" -- поэзия -- Западно- Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова
Аннотация: Маргарита Владимировна Чечётко - преподаватель кафедры иностранных языков Западно - Казахстанского университета имени Махамбета Утемисова, кандидат филологических наук. Аспирантура МГУ, высшие режиссёрские курсы в Москве - только видимая часть "айсберга" саги о Маргарите. Она создательница студенческого театра, "написательница" методического пособия изучения иностранного языка посредством поэзии и драматургии. Поэзия " Стихи разных лет ", "Цепочка"(1962), "Владимир Маяковский и шесть монахинь"(1966), "Сила духа"(2004), "Сын неба"(2008), "Январь 1991 года"(1991), "Дерево"(2011), "Половодье 1993 года", "Время думать уже о душе"(2005), "Послесловие, или двадцать лет спустя"(2014)
Держатели документа:
ЗКУ

74
Т 12
Таубаева, Ш.
    К вопросу о возможностях инновационных образовательных технологий [Текст] / Ш. Таубаева // Қазақстан мектебі. - 2022. - №3. - Б. 3-4
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
инновационные технологии -- преподаватель -- военное специальное учебное зваедение -- учебный процесс -- дидактика -- компетентность -- обучаемый -- дополнительное образование
Аннотация: В статье затрагивается проблема применения инновационных образовательных технологий в учебном процесс военного специального учебного заведения и возможности применения их преподавателями.
Держатели документа:
БҚУ

74
М 71
Мишин, И. Н.
    Реализация проектной деятельности в системе студентоцентрированного обучения [Текст] / И. Н. Мишин // Высшее образование в России. - 2022. - №3. - С. 140-151.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
студентоцентрированное обучение -- учебная проектная деятельность -- методика учебной проектной деятельности -- самостоятельная работа
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы реализации учебной проектной деятельности в вузах как части студентоцентрированного образовательного процесса и повышения эффективности профессиональной подготовки студентов. Автор обосновывает трёзвенную систему "преподаватель - студент - преподаватель" и методику реализации проектной деятельности с учётом базовых принципов СЦО
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 90
Бугубаева, Р. О.
    О вопросах цифровизации высшего образования в Казахстане [Текст] / Р. О. Бугубаева, В. И. Березюк, Р. С. Беспаева // Высшая школа Казахстана. - 2022. - №1(37). - С. 46-50.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация -- информатизация -- высшее образование -- инновации
Аннотация: Цифровизация создает условия для доступа к образованию, оптимизации администрирования и управления, а также улучшению образовательного контента. Цифровизация все больше становится движущим фактором социально-экономического развития страны. Преподаватель превращается и носителя переведенных знаний и навыков в навигатора, который помогает ориентироваться в определенных базах знаний. Все это требует аналитического подхода к изучению подобного процесса, проведению научно-методического исследования реализации обозначенных изменений. В данном исследовании затронуты актуальные проблемы в связи с постоянным реформированием казахстанской системы высшего образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Березюк, В.И.
Беспаева, Р.С.

63.4
Д 33
Денисова, Н.
    На древней земле Приаралья [Текст] / Н. Денисова // Казахстанская правда. - 2022. - 24 июня. - №119. - С. 1,11
ББК 63.4

Рубрики: Археология

Кл.слова (ненормированные):
музей Кызылординской области -- Научный центр археологии и этнографии -- археология -- этнография -- Азилхан Тажекеев -- молодой доктор PhD -- этнограф -- археолог -- преподаватель -- Низовья Сырдарьи -- Приаралье
Аннотация: Один из самых интересных музеев Кызылординской области действует при Научном центре археологии и этнографии государственного университета им. Коркыта-ата.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Д 64
Долженкова, Ю. В.
    Архитектура оплаты труда преподавателей высшей школы в бюджетной сфере Российской Федерации [Текст] / Ю. В. Долженкова, А. А. Сафонов, А. А. Чуб // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 25-41
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- архитектура оплаты труда -- заработная плата -- структура заработной платы -- должностной оклад -- компенсационные доплаты -- стимулирующие надбавки
Аннотация: В настоящее время в такой социально значимой отрасли бюджетной сферы, как высшее образование, существуют серьёзные проблемы, связанные с обеспеченностью необходимыми преподавательскими кадрами и мотивацией их профессиональной деятельности. В частности, отмечаются: значительное сокращение численности профессорско-преподавательского состава, разбалансированность возрастной структуры в сторону роста доли преподавателей старших возрастов, низкий уровень обновления штата за счёт привлечения молодых сотрудников, увеличение общего объёма учебной нагрузки и внеаудиторной работы. Сложившаяся ситуация обусловлена рядом объективных и субъективных причин, важнейшей из которых, по мнению авторов, является вопрос оплаты труда. В этой связи целью исследования стала разработка комплекса мер по развитию системы оплаты труда сотрудников учреждений высшего образования бюджетной сферы. Методологической основой исследования выступили такие общенаучные методы, как анализ и синтез, а также абстрагирование и системно-структурный подход. В результате выявлено, что: 1) необоснованно низкие должностные оклады, устанавливаемые по профессионально-квалификационным группам, не обеспечивают воспроизводственную функцию заработной платы в полном объёме; 2) дифференциация должностных окладов преподавателей одного квалификационного уровня и занимаемой должности, обусловленная размерами финансирования бюджетных учреждений и политикой вознаграждения вуза, приводит к нарушению принципа «равная плата за равный труд»; 3) наличие в структуре заработной платы большого объёма компенсационных и стимулирующих выплат и децентрализация в их применении обусловливают «непрозрачность» формирования заработной платы. Приращение научного знания и авторский вклад в решение указанных проблем состоят в следующем: сформулированы рекомендации по нивелированию недостатков в оплате труда работников вузов; обоснована структура заработной платы с учётом специфики деятельности учреждений высшей школы в бюджетной сфере; система принципов построения оплаты труда преподавателей дополнена принципами индивидуализации и экологичности; разработаны научно-методические подходы к построению должностных окладов, а также к применению стимулирующих и компенсационных выплат.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сафонов, А.А.
Чуб, А.А.

74
Х 98
Хусаинова, Г. Р.
    Оценка готовности преподавателей к инновационной профессионально - педагогической деятельности [Текст] / Г. Р. Хусаинова // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 42-60
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- инженерная педагогика -- инновационные методы обучения -- программа IPET-3 -- проблемно-ориентированное обучение -- проектно- ориентированное обучение -- инновационная профессионально- педагогическая деятельность -- проект ENTER
Аннотация: Происходящие трансформации в современном мире оказывают существенное влияние на устойчивое развитие национальных экономик, унифицируют требования к человеческому капиталу и его образовательному уровню. С учётом современных тенденций правительствами стран принимаются значительные меры для обеспечения и поддержания связи между образованием, экономикой и социально-экономическим развитием. Принимаемые меры находят своё отражение и в изменении подходов к подготовке специалистов нового формата для инженерной деятельности. Вместе с тем важное значение имеют подготовка, переобучение, дополнительное обучение и повышение квалификации самих преподавателей. Современный преподаватель должен отвечать требованиям динамично меняющейся действительности. С учётом этого целью настоящей работы является оценка готовности преподавателей к инновационной профессионально-педагогической деятельности (ИППД) в процессе их обучения по модулю «Проблемно-ориентированное, практико-ориентированное, проектно-ориентированное обучение», входящему в программу повышения квалификации преподавателей инженерного профиля iPET-3, разработанную в рамках международного проекта ENTER, софинансируемого программой «Эразмус+» Европейского союза. В статье предлагается модель развития готовности преподавателей вузов к ИППД в рамках программ профессиональной переподготовки, методики оценки компонентного состава ИППД и трёхуровневая характеристическая модель компонентного состава ИППД, применение которых в рамках программы повышения квалификации преподавателей повышает уровень творческих способностей слушателей, объём усваиваемого ими материала и их педагогическое мастерство.
Держатели документа:
ЗКУ