Электронный каталог

74
П 64
Потемкина, Т. В.
    Взаимодействие с искусственным интеллектом как потенциал программы обучения иностранному языку в аспирантуре [Текст] / Т. В. Потемкина, Ю. А. Авдеева, У. Ю. Иванова // Высшее образование в России. - 2024. - №5. - С. 67-85.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие с искусственным интеллектом -- подготовка аспирантов технической направленности -- иностранный язык в высшей школе
Аннотация: Данной статьи находится изучение и определение состояния, в котором находится навык взаимодействия с цифровым инструментами, системами и программами искусственного интеллекта у аспирантов технических направлений.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Авдеева, Ю.А.
Иванова, У.Ю.

74
В 20
Васильевич , М. Н.
    Воздействие культуры студенческих коллективов на формирование безопасной среды в образовательных учреждениях [Текст] / М. Н. Васильевич // Педагогика . - 2024. - №3. - С. . 87-92
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
средство -- способ -- образовательная среда -- образовательное пространство -- безопасность -- взаимосвязь -- взаимодействие
Аннотация: Рассматриваются эффективные способы и средства воздействия культуры студенческих коллективов как социальных общностей, включенных в образовательное пространство, на формирование безопасной среды в вузах страны. Показаны особенности использования этих средств в условиях проникновения информационных технологий в жизнь студенческих коллективов, в деятельность всех, кто включен в процесс обучения и воспитания.
Держатели документа:
ЗКУ

66
С 95
Сыздыкова, Л.
    Казахстан - Туркменистан: взаимодействие выходит на новый уровень [Текст] / Л. Сыздыкова // Казахстанская правда. - 2024. - 11 октября. - №198. - С. 1-2.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
политика -- Казахстан -- Туркменистан -- Декларация -- укрепление дружбы -- стратегическое партнерство
Аннотация: Касым-Жомарт Токаев и Сердар Бердымухамедов подписали Декларацию об укреплении дружбы и углублении многопланового стратегического партнерства
Держатели документа:
ЗКУ

65
С 30
Семенова, Н. К.
    Порты Тайваня-ключевая инфраструктура или интеграционный механизм воссоединения? [Текст] / Н. К. Семенова // Азия и Африка сегодня. - 2023. - №3. - С. 21-29.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
порт -- Тайвань -- инфраструктура -- интеграционный механизм -- воссоединение -- КНР -- портовая динамика -- взаимодействие
Аннотация: Тайвань,провинция Китая,имеет уникальный опыт развития.
Держатели документа:
ЗКУ.

72
Ж 31
Жантыкеев, Р.
    Аграрная наука: контакты ученых стран-соседей не прерывались никогда [Текст] / Р. Жантыкеев // Казахстанская правда. - 2024. - 28 ноября. - №231. - С. 5.
ББК 72

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Аграрная наука -- контакты ученых -- страны-соседи -- Казахстан -- Россия -- наука -- аграрии -- АПК -- круглый стол -- Оксана Лут
Аннотация: Взаимодействие ученых-аграриев Казахстана и России имеет глубокие корни. Сотрудничество получило развитие еще в советскую эпоху, когда на базе крупных центров растениеводства и животноводства регулярно проводились конференции, заседания «круглых столов», семинары. Участниками этих мероприятий становились и представители других союзных республик.
Держатели документа:
ЗКУ

85.31
Т 33
Тенишева, С.
    Ақжайықтың бозторғайы [Текст] / С. Тенишева // Приуралье. - 2024. - 19 декабря. - №102. - С. 5.
ББК 85.31

Рубрики: Музыка

Кл.слова (ненормированные):
музыка -- Гульжаухар Чумбалова -- национальная культура -- казахское музыковедение -- память -- личность -- 105-летие -- творчество
Аннотация: Изучая богатое культурное наследие Западного Казахстана, в рамках проекта «Взаимообогащение и взаимодействие музыкальных культур казахского и татарского народов» Частным фондом «Международные созвездия Назиба Жиганова» были обнаружены незаслуженно забытые факты истории развития профессиональной культуры Казахстана, а точнее жизнь и творчество первой профессиональной казахской пианистки, основоположницы фортепианной школы, музыковеда-Абаеведа, кандидата искусствоведения Гульжаухар Чумбаловой
Держатели документа:
ЗКУ

83
А 13
Абдыханов, У.
    Взаимодействие художественных и эстетических систем в творчестве писателей [Текст] / У. Абдыханов // Мысль. - 2024. - №10. - С. 84-88.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение.

Кл.слова (ненормированные):
билингаизм -- взаимодействие -- художественные и эстетические системы -- творчество -- писатели -- билингвы -- Бахтин -- многоязычие
Аннотация: Писатели-билингвы имеют большое значение во взаимовлиянии культур.
Держатели документа:
ЗКУ.

74
Г 74

    Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: анализ потребностей в профессиональном развитии [Текст] / Л. А. Бутабаева, Г. А. Ногайбаева, С. К. Исмагулова, Б. Е. Кенес // Білім=Образование. - 2024. - №3. - С. 118-129.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзивная компетентность педагога -- особые образовательные потребности -- профессиональная готовность педагога -- психолого-педагогическое сопровождение -- адаптацию учебных программ
Аннотация: Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в инклюзивную образовательную среду является одним из актуальных вызовов для системы образования как на национальном, так и на глобальном уровне. Цель данного исследования − определить уровень готовности педагогов к инклюзив- ному обучению и выявить их профессиональные потребности для успешной реализации инклюзивных практик в школах. В исследовании приняли участие 16 355 педагогов из 20 регионов Казахстана. Результаты опроса показали, что 70% респондентов имеют недостаточный уровень знаний об особенностях обучения детей с особыми образовательными потребностями, что препятствует эффектив- ной реализации инклюзивных практик. Также было выявлено, что большинство педагогов ориентируются на медицинскую модель понимания особых образова- тельных потребностей, что ограничивает полноту инклюзивных подходов. На ос- новании полученных данных рекомендуется усилить программы профессиональ- ного развития для учителей, повысить уровень их инклюзивной компетентности и развивать сотрудничество между всеми участниками образовательного процесса. Для успешного построения инклюзивной системы образования в Казахстане не- обходим системный подход, включающий качественное обучение педагогов, на- учно-методическую поддержку и активное взаимодействие со всеми заинтересо- ванными сторонами. Материалы статьи будут полезны учителям, руководителям школ, разработчикам образовательных программ, политикам и исследователям, заинтересованным в развитии инклюзивного
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бутабаева, Л.А.
Ногайбаева, Г.А.
Исмагулова, С.К.
Кенес, Б.Е.

74
O-72

    Organizational and pedagogical foundations of the interaction of educational organizations at all levels: a factor of continuity and consistency in psychological and pedagogical support [Текст] / M. A. Tynybayeva, M. Zh. Temirbayeva, A. K. Zhussip, A. A. Makhmetova // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 130-146.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- психолого-педагогическое сопровождение -- межведомственное взаимодействие -- системный подход -- непрерывность -- преемственность
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы реализации организациями об- разования всех уровней процесса психолого-педагогического сопровождения обучающихся. По итогам результатов отечественных исследований состояния психолого-педагогического сопровождения, проведённых авторами, выявлена недостаточная эффективность работы служб психолого-педагогического сопрово- ждения обучающихся, трудности большинства педагогов общеобразовательных школ в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. С целью изучения состояния психолого-педагогического сопровождения воспитанников и обучающихся при получении дошкольного, среднего, технического и профес- сионального, послесреднего образования, а также определения путей совершен- ствования деятельности организаций образования по психолого-педагогическо- му сопровождению обучающихся в условиях инклюзивного образования членами исследовательской группы проведено научное исследование в дошкольных ор- ганизациях, общеобразовательных школах, организациях технического и про- фессионального, послесреднего образования. Анализ результатов исследования, проведённый методом триангуляции качественных и количественных данных, полученных в результате изучения международного и отечественного опыта, действующих нормативных документов Казахстана по вопросам оказания пси- холого-педагогического сопровождения, результатов исследований состояния психолого-педагогического сопровождения в организациях образования страны выявил ряд проблемных вопросов в реализации процесса психолого-педагогиче- ского сопровождения обучающихся. Основными трудностями по реализации про- цесса психолого-педагогического сопровождения обучающихся, как отмечают члены исследовательской группы, является преобладание медицинской модели особых образовательных потребностей над социально-педагогической в мышле- нии педагогов; несистемность процесса психолого-педагогического сопровожде- ния; недостаточное внутреннее и внешнее взаимодействие организаций об- разования всех уровней в оказании комплексной психолого-педагогической поддержки обучающихся на всех уровнях образования. По итогам исследования членами исследовательской группы сформулирован вывод о необходимости применения системного подхода в реализации непрерывного комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся на всех уровнях обра- зования; предлагаются пути реализации непрерывного комплексного психоло- го-педагогического сопровождения обучающихся на всех уровнях образования. Данные организационно-педагогические условия составят научно-методологи- ческую основу для разработки исследователями модели комплексного психоло- го-педагогического сопровождения инклюзивного образовательного процесса на основе преемственности и непрерывности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tynybayeva, M. A.
Temirbayeva, M. Zh.
Zhussip, A. K.
Makhmetova, A. A.

78
Ю 16
Юдина, И. Г.
    Зарождение и развитие государственного регулирования популяризации науки в России. (Часть 2) [Текст] / И. Г. Юдина // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №2. - С. 36-54.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Российская академия наук -- популяризация науки -- взаимодействие науки и общества -- история российского законодательства -- библиотеки -- издательское дело -- цензура -- научные общества -- народные университеты
Аннотация: В настоящее время науке и её популяризации уделяется особое внимание со стороны государства, в том числе путём правового регулирования их взаимодействия. Данная проблема является сферой научных интересов современных учёных разных гуманитарных дисциплин. Однако вопрос о за-рождении законодательных основ научного просвещения общества, в том чис-ле через библиотеки, остаётся малоизученным. В связи с этим целью нашего исследования стали выявление и анализ нормативных правовых документов Российской империи, которые оказали влияние на развитие популяризации науки в стране. В качестве объекта анализа были выбраны законодательные акты, принятые в период с 1724 по 1917 г. и относящиеся к сферам регулиро-вания неформального образования. Субъектом исследования стал массив нор-мативных документов, в содержании которых встречаются формулировки, ка-сающиеся популяризации науки в её современном понимании. Во второй части статьи изложены результаты анализа содержания правовой документации, имеющей отношение к издательскому делу, включая цензурное законодатель-ство, к научным обществам и народным университетам, а также их библиоте-кам. Было установлено, что в Российской империи за весь период её существо-вания государственное регулирование популяризации науки носило несистем-ный характер.
Держатели документа:
ЗКУ