Choice of metadata Статьи
Page 47, Results: 485
Report on unfulfilled requests: 0
461.
Подробнее
78
Д 46
Динер, Е.В.
Теория документа Ю. Н. Столярова как основа методологии современного книговедения [Текст] / Е.В. Динер // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №6. - С. 91-101.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Ю. Н. Столяров -- теория документа -- актуальные проблемы книговедения -- типология книги -- культура книги -- книжная культура
Аннотация: В статье отмечается огромный вклад Ю. Н. Столярова в развитие методологии современного книговедения, даётся оценка базовых положений теории документа, разработанной учёным, применительно к исследованию актуальных книговедческих проблем. Автор обосновывает приоритет документологического подхода при изучении понятия «книга» на основе метода исследования «от абстрактного к конкретному», который использовался Ю. Н. Столяровым для изучения документа. В статье утверждается, что этот подход даёт возможность рассмотреть книгу как часть обширной документивной системы и выявить тенденции её развития в цифровой среде. Определяется значение терминов «субстанциональный документ» и «функциональный документ», введённых Ю. Н. Столяровым для разработки типологии книги. Подчёркивается важность научных трудов Ю. Н. Столярова для системной характеристики книги как объекта коммуникации, а также рассмотрения проблем культуры книги и книжной культуры. Автор делает вывод о том, что фундаментальные исследования, проведённые Ю. Н. Столяровым в области документологии, являются основой методологии современного книговедения и имеют высокую актуальность для его развития. Они играют большую роль в становлении будущих специалистов-библиотекарей, издателей, так как позволяют сформировать системное представление о книге и её статусе в структуре документа.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 46
Динер, Е.В.
Теория документа Ю. Н. Столярова как основа методологии современного книговедения [Текст] / Е.В. Динер // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №6. - С. 91-101.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Ю. Н. Столяров -- теория документа -- актуальные проблемы книговедения -- типология книги -- культура книги -- книжная культура
Аннотация: В статье отмечается огромный вклад Ю. Н. Столярова в развитие методологии современного книговедения, даётся оценка базовых положений теории документа, разработанной учёным, применительно к исследованию актуальных книговедческих проблем. Автор обосновывает приоритет документологического подхода при изучении понятия «книга» на основе метода исследования «от абстрактного к конкретному», который использовался Ю. Н. Столяровым для изучения документа. В статье утверждается, что этот подход даёт возможность рассмотреть книгу как часть обширной документивной системы и выявить тенденции её развития в цифровой среде. Определяется значение терминов «субстанциональный документ» и «функциональный документ», введённых Ю. Н. Столяровым для разработки типологии книги. Подчёркивается важность научных трудов Ю. Н. Столярова для системной характеристики книги как объекта коммуникации, а также рассмотрения проблем культуры книги и книжной культуры. Автор делает вывод о том, что фундаментальные исследования, проведённые Ю. Н. Столяровым в области документологии, являются основой методологии современного книговедения и имеют высокую актуальность для его развития. Они играют большую роль в становлении будущих специалистов-библиотекарей, издателей, так как позволяют сформировать системное представление о книге и её статусе в структуре документа.
Держатели документа:
ЗКУ
462.
Подробнее
78
Д 46
Динер, Е. В.
Проблема типологии книги в современных исследованиях: отклик на статью Ю. В. Нестеровича «Очерк экспликации понятия книги в рамках документологии» (Научные и технические библиотеки. 2022. № 7. С. 129–147). [Текст] / Е. В. Динер // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №3. - С. 158-175.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
типология книги -- типологические свойства книги -- дефиниция понятия «книга» -- документологический подход -- категориальный подход -- трансдисциплинарные стратегии изучения книги -- книга как нечёткая система -- методы нечёткой логики
Аннотация: В статье обосновано применение трансдисциплинарного подхода к изучению проблемы типологии книги. Отмечая высокую актуальность исследований в этом направлении, автор даёт оценку теоретических представлений о дефиниции и типологических свойствах книги, содержащихся в статье Ю. В. Нестеровича «Очерк экспликации понятия книги в рамках документологии». Результаты проведённого анализа убеждают автора в том, что типологические свойства книги необходимо рассматривать как теоретическую базу для объединения инфообъектов, которые могут быть причислены к типу «книга», а не как основание для классификации предметов, включённых в его структуру. В этом контексте дефиницию понятия «книга» следует выстраивать с позиции метатеории, в рамках документологического и категориального подходов, с учётом специфики современного информационного пространства. Такой анализ даёт возможность изучить книгу как сложную, нечёткую систему и рассмотреть проблему типологии книги с позиции теории нечёткой логики. Отмечая трансдисциплинарный характер этих исследований, автор приводит некоторые результаты применения аппарата нечёткой логики к анализу электронной книги и делает вывод о перспективности трансдисциплинарных стратегий в области изучения проблемы типологии книги.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 46
Динер, Е. В.
Проблема типологии книги в современных исследованиях: отклик на статью Ю. В. Нестеровича «Очерк экспликации понятия книги в рамках документологии» (Научные и технические библиотеки. 2022. № 7. С. 129–147). [Текст] / Е. В. Динер // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №3. - С. 158-175.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
типология книги -- типологические свойства книги -- дефиниция понятия «книга» -- документологический подход -- категориальный подход -- трансдисциплинарные стратегии изучения книги -- книга как нечёткая система -- методы нечёткой логики
Аннотация: В статье обосновано применение трансдисциплинарного подхода к изучению проблемы типологии книги. Отмечая высокую актуальность исследований в этом направлении, автор даёт оценку теоретических представлений о дефиниции и типологических свойствах книги, содержащихся в статье Ю. В. Нестеровича «Очерк экспликации понятия книги в рамках документологии». Результаты проведённого анализа убеждают автора в том, что типологические свойства книги необходимо рассматривать как теоретическую базу для объединения инфообъектов, которые могут быть причислены к типу «книга», а не как основание для классификации предметов, включённых в его структуру. В этом контексте дефиницию понятия «книга» следует выстраивать с позиции метатеории, в рамках документологического и категориального подходов, с учётом специфики современного информационного пространства. Такой анализ даёт возможность изучить книгу как сложную, нечёткую систему и рассмотреть проблему типологии книги с позиции теории нечёткой логики. Отмечая трансдисциплинарный характер этих исследований, автор приводит некоторые результаты применения аппарата нечёткой логики к анализу электронной книги и делает вывод о перспективности трансдисциплинарных стратегий в области изучения проблемы типологии книги.
Держатели документа:
ЗКУ
463.
Подробнее
74
Т 35
Терехов, С. В.
Образовательные метавселенные как фактор обеспечения конкурентного преимущества учебного процесса [Текст] / С. В. Терехов, Л. А. Терехова, Н. А. Озерова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 93-103
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная метавселенная -- технологии метавселенных в образовании -- инфраструктура образовательной метавселенной -- технологии образовательной метавселенной
Аннотация: В статье описаны технологи метавселенной возможность их применения в системе образования, преимущества и недостатки их использования в образовательном процессе, приведены примеры опыта применения образовательных метавселенных в учебном процессе и обоснована их конкурентоспособность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Терехова, Л.А.
Озерова, Н.А.
Т 35
Терехов, С. В.
Образовательные метавселенные как фактор обеспечения конкурентного преимущества учебного процесса [Текст] / С. В. Терехов, Л. А. Терехова, Н. А. Озерова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 93-103
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная метавселенная -- технологии метавселенных в образовании -- инфраструктура образовательной метавселенной -- технологии образовательной метавселенной
Аннотация: В статье описаны технологи метавселенной возможность их применения в системе образования, преимущества и недостатки их использования в образовательном процессе, приведены примеры опыта применения образовательных метавселенных в учебном процессе и обоснована их конкурентоспособность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Терехова, Л.А.
Озерова, Н.А.
464.
Подробнее
66
Т 52
Толмачев, В.
Построить лучшее общество [Текст] / В. Толмачев // Мысль. - 2024. - №7. - С. 23-35.
ББК 66
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
глобус -- общество -- Франция -- командировка -- учеба -- дипломатическая работа -- наблюдения -- заметки
Аннотация: В течение двух десятков лет с перерывами,на руюеже ХХ-ХХІ веков,автор имел возможность наблюдать за Францией "изнутри".
Держатели документа:
ЗКУ
Т 52
Толмачев, В.
Построить лучшее общество [Текст] / В. Толмачев // Мысль. - 2024. - №7. - С. 23-35.
Рубрики: Политика.
Кл.слова (ненормированные):
глобус -- общество -- Франция -- командировка -- учеба -- дипломатическая работа -- наблюдения -- заметки
Аннотация: В течение двух десятков лет с перерывами,на руюеже ХХ-ХХІ веков,автор имел возможность наблюдать за Францией "изнутри".
Держатели документа:
ЗКУ
465.
Подробнее
71
У 84
Утеулина, Р.
Корейскому культурному центру «Чинсон» исполняется 35 лет [Текст] / Р. Утеулина // Казахстанская правда. - 2025. - 6 февраля. - №24. - С. 10.
ББК 71
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
центр -- юбилей -- Чинсон -- Корейский культурный центр
Аннотация: Миссия образованного в 1990 году объединения – сохранение и продвижение в регионе корейской культуры. С той самой поры акмолинцы имеют возможность лучше узнать корейские традиции, язык, культуру, которые сегодня активно пропагандируют уже четвертое и пятое поколения дальневосточных корейцев, депортированных в Казахстан в 1937 году. При центре работает воскресная школа, где изучают корейский язык, здесь проводятся фестивали, выставки, концерты и другие мероприятия.
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утеулина, Р.
Корейскому культурному центру «Чинсон» исполняется 35 лет [Текст] / Р. Утеулина // Казахстанская правда. - 2025. - 6 февраля. - №24. - С. 10.
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
центр -- юбилей -- Чинсон -- Корейский культурный центр
Аннотация: Миссия образованного в 1990 году объединения – сохранение и продвижение в регионе корейской культуры. С той самой поры акмолинцы имеют возможность лучше узнать корейские традиции, язык, культуру, которые сегодня активно пропагандируют уже четвертое и пятое поколения дальневосточных корейцев, депортированных в Казахстан в 1937 году. При центре работает воскресная школа, где изучают корейский язык, здесь проводятся фестивали, выставки, концерты и другие мероприятия.
Держатели документа:
ЗКУ
466.
Подробнее
74
Б 78
Бокова, Т. Н.
Феномен ризоматического обучения в современном образовательном пространстве. [Текст] / Т. Н. Бокова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 16-21
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ризома -- ризоморфность -- ризоматическое обучение -- децентрация -- множественность -- связность и гетерогенность -- дискретность -- событийное конструирование реальности -- картографичность -- антибинаризм
Аннотация: В статье представлены особенности ризоматического обучения в зарубежных альтернативных школах через основные характеристики : децентрацию, дискретность, множественность, связность и гетерогенность , событийное констурирование реальности , картографичность, антибинаризм. Рассматривается возможность внедрения элементов ризоматического обучения в российских школах.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 78
Бокова, Т. Н.
Феномен ризоматического обучения в современном образовательном пространстве. [Текст] / Т. Н. Бокова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 16-21
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ризома -- ризоморфность -- ризоматическое обучение -- децентрация -- множественность -- связность и гетерогенность -- дискретность -- событийное конструирование реальности -- картографичность -- антибинаризм
Аннотация: В статье представлены особенности ризоматического обучения в зарубежных альтернативных школах через основные характеристики : децентрацию, дискретность, множественность, связность и гетерогенность , событийное констурирование реальности , картографичность, антибинаризм. Рассматривается возможность внедрения элементов ризоматического обучения в российских школах.
Держатели документа:
ЗКУ
467.
Подробнее
74
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
468.
Подробнее
65
Н 90
Нурпеисова, М. Д.
Валютный контроль в условиях глобализации:как банки адаптируются к международным стандартам [Текст] / М. Д. Нурпеисова // Банки Казахстана . - 2024. - №10-11. - С. 19-22.
ББК 65
Рубрики: Экономика.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- валютный контроль -- глобализация -- международные стандарты -- банк -- возможность -- вызов -- банковская система
Аннотация: Статья о валютном контроле в условиях глобализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 90
Нурпеисова, М. Д.
Валютный контроль в условиях глобализации:как банки адаптируются к международным стандартам [Текст] / М. Д. Нурпеисова // Банки Казахстана . - 2024. - №10-11. - С. 19-22.
Рубрики: Экономика.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- валютный контроль -- глобализация -- международные стандарты -- банк -- возможность -- вызов -- банковская система
Аннотация: Статья о валютном контроле в условиях глобализации.
Держатели документа:
ЗКУ
469.
Подробнее
85
К 22
Каренских, Г.
Увидеть невидимое [Текст] / Г. Каренских // Приуралье. - 2025. - 22 апреля. - №33. - С. 8.
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- Слабовидящие -- незрячие -- барельефные фотоснимки -- изображение природы -- шрифт Брайля -- QR-код для аудиогида
Аннотация: Слабовидящие и незрячие западноказахстанцы получили уникальную возможность прикоснуться к искусству прощупать и представить барельефные фотоснимки с изображением природы, животных и людей. Есть даже картина младенца в утробе незрячей матери, полученная методом сканирования врачом УЗИ Биллом Смитом на сроке 29 недель. К каждому фотоснимку прилагается описание на шрифте Брайля и QR-код для аудиогида.
Держатели документа:
ЗКУ
К 22
Каренских, Г.
Увидеть невидимое [Текст] / Г. Каренских // Приуралье. - 2025. - 22 апреля. - №33. - С. 8.
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- Слабовидящие -- незрячие -- барельефные фотоснимки -- изображение природы -- шрифт Брайля -- QR-код для аудиогида
Аннотация: Слабовидящие и незрячие западноказахстанцы получили уникальную возможность прикоснуться к искусству прощупать и представить барельефные фотоснимки с изображением природы, животных и людей. Есть даже картина младенца в утробе незрячей матери, полученная методом сканирования врачом УЗИ Биллом Смитом на сроке 29 недель. К каждому фотоснимку прилагается описание на шрифте Брайля и QR-код для аудиогида.
Держатели документа:
ЗКУ
470.
Подробнее
74
Д 22
Дахин, А. Н.
Педагогика больших языковых моделей [Текст] / А. Н. Дахин // Педагогика. - 2025. - №2. - С. 5-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
исскуственный интеллект -- автодидактика -- большие языковые модели -- цифровой Ассистент -- образовательная среда
Аннотация: В статье рассматривается интеграция исскуственного интеллекта в образовательную деятельность. Автор представляет как теоретические основы, так и практическую реализацию своего подхода, сочетая принципы автодидактики/самообучения с современными возможностями искусственного интеллекта. В работе подчеркивается важность персонализированных схем обучения, что обеспечивается присутствием в образовательной деятельности цифрового Ассистента, который выступает в качестве посредника между большими языковыми моделями (LLM) и учеником. Так, именно Ассистента организует образовательный контент в содержательные модули-чанки, представляет проверенный, структурированный контент с возможностью ео гибкой навигации, обеспечивает обратную связь и адаптивные схемы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 22
Дахин, А. Н.
Педагогика больших языковых моделей [Текст] / А. Н. Дахин // Педагогика. - 2025. - №2. - С. 5-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
исскуственный интеллект -- автодидактика -- большие языковые модели -- цифровой Ассистент -- образовательная среда
Аннотация: В статье рассматривается интеграция исскуственного интеллекта в образовательную деятельность. Автор представляет как теоретические основы, так и практическую реализацию своего подхода, сочетая принципы автодидактики/самообучения с современными возможностями искусственного интеллекта. В работе подчеркивается важность персонализированных схем обучения, что обеспечивается присутствием в образовательной деятельности цифрового Ассистента, который выступает в качестве посредника между большими языковыми моделями (LLM) и учеником. Так, именно Ассистента организует образовательный контент в содержательные модули-чанки, представляет проверенный, структурированный контент с возможностью ео гибкой навигации, обеспечивает обратную связь и адаптивные схемы обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 47, Results: 485