Электронный каталог

74.5
Л 11
Құрбанова , А. Е.
    Сөйлеу тілі жалпы дамымаған (ІІ! деңгей) мектеп жасына дейінгі балалардың вербальді қарым-қатынас дағдыларын дамытудағы ойынның ролі [Текст] / А. Е. Құрбанова // Дефектология . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 20-26
ББК 74.5

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілі жалпы дамымауы -- вербалды қарым-қатынас -- ойын технологиялары -- сөйлеу бұзылыстары -- мектеп жасына дейінгі балалар -- сюжеттік-рөлдік ойындар жинағы
Аннотация: Бұл мақалада сөйлеу тілі жалпы дамымаған (СТЖД) ІІІ деңгейіндегі мектеп жасына дейінгі балалардың вербалды қарым-қатынас дағдыларын дамытуда ойынның маңызы қарастырылады. Мектеп жасына дейінгі шақ - баланың тілдік, когнитивтік және эмоционалдық дамуы үшін шешуші кезең болып табылады. Алайда, сөйлеу тілі бұзылыстары бар балалардың қарым-қатынасқа түсуі, өз ойын жеткізуі мен айналасындағыларды түсінуі біршама қиындықтарға толы. Мұндай жағдайда ойын - тек жетекші әрекет қана емес, сонымен қатар тілдік даму құралы, сөйлеу белсенділігін арттыратын тиімді педагогикалық әдіс болып саналады. Мақалада ойын түрлерінің сөйлеу тілі жалпы дамымаған балаларға әсері, олардың сөздік қорын байытудағы, байланыстырып сөйлеуін қалыптастырудағы және коммуникативтік дағдыларын жетілдірудегі рөлі теориялық тұрғыдан сипатталады. Сонымен қатар, логопедиялық ойындардың ерекшеліктері мен оларды ұйымдастыру жолдары талданады. Балалардың қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруде ойын элементтерін қолданудың психологиялық және педагогикалық негіздері айқындалып, ғылыми әдебиеттерге шолу жасалады. Авторлар ойын арқылы балалардың сөздік қорын белсендіру, грамматикалық құрылымдарды меңгерту, диалог пен монологтық сөйлеуді дамыту жолдарын аша отырып, СТЖД (ІІІ деңгей) балалардың сөйлеу тілін жетілдіруде кешенді жұмыс жүргізудің қажеттілігін алға тартады. Мақалада балалардың ойыны арқылы вербалды қарым-қатынасты қалыптастырудың әдіс-тәсілдері ұсынылып, олардың әлеуметтік ортаға бейімделуіне ықпалы көрсетіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сабденова , Б.А.

63 (5каз)
К 13
Қадыр , Б.
    Ел анасы, ерте оянған санасы... [Текст] / Б. Қадыр // Egemen Qazaqstan. - 2026 . - 7 наурыз. - №47. - Б. 9.
ББК 63 (5каз)

Рубрики: Тарих

Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тарихы -- қайсар қыздар -- Асфендиярова ашқан жол -- Үммі Гүлсім Асфендиярова (1880–1941) -- кәсіби медицина мамандары -- Санкт-Петербург -- акушерлік және гинекология мамандығы -- әскери дәрігер -- Нәзік жанды Нәзипа -- Қазақтың тұңғыш әйел журналисі -- Алтын қорда мұрасы қалған -- Алма Оразбаева (1898–1948 -- қайраткер -- БҰҰ мінберінде – Балжан -- Қазақтан шыққан тұңғыш дипломат әйел – Балжан Бөлтірікова
Аннотация: Қазақ тарихына үңілсек, ел тағдырына араласқан қайсар қыздардың ізі әр кезеңнен табылады. Олардың арасында отты ХІХ ғасырда шаңырақтың ұйытқысы ғана емес, білімде, ғылымда, журналистикада, саясат пен мемлекеттік басқаруда да жол ашқан тұлғалар болды. Қиын дәуірдің кедергілеріне қарамастан, заманының көкжиегін кеңейтіп, қазақ әйелінің көрегендігін көрсетті.
Держатели документа:
БҚУ

83
Б 19
Байболатова., Р.
    Мұстафа Шоқай - Тәуелсіздік жаршысы [Текст] / Р. Байболатова. // Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар. - 2026. - №4. - Б. 10-12
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
мұстафа шоқай -- тәуелсіздік пен теңдікке -- қиындық пен мехнатқа -- демократиялық жолмен алуды -- зиялы саясаткер -- алашорда үкіметінің құрамында -- мұсылман эмиграциясының көшбасшысы -- тәуелсіз дербес мемлекет
Аннотация: Мұстафа Шоқай халқымыздың ардақты ұлы,бүкіл түркі тілдес халықтарға кеңінен танымал,қазақ халқының азаттығы мен жарқын болашағы жолындағы күрескер,ұлтжанды азамат.
Держатели документа:
БҚУ.

74
К 89
Кудайбергенова , А.
    Белсенді оқыту әдістерін қолдану [Текст] / А. Кудайбергенова // Бастауыш мектепте оқыту. - 2025. - №4. - Б. . 4-7
ББК 74

Рубрики: Обарзование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
білім берудің жаңа үдерісі -- оқыту әдістері -- психологиялық факторлар -- үлгерімі төмен оқушылар -- әлеуметтік-экономикалық жағдай
Аннотация: Ұстаз - өзінің жан-жақты білім беру барысындағы қызметтерінде, өзімен қатар, әр баланы артында тұрған ата-аналарды білім беру қызметтеріне араластырып, атқаратын білім беру қызметіндегі араласты нығайта түсуді көздеп отырғандығым жұмыстың негізгі бөліктерінде қарастырылған. Барлық жұмыстар бұндай деңгейдегі балаларға білім беру барысында, оларды көтермелеу, жігерлендіру, ынталандыру, қиындықтарды жеңе білесің деген сенімдерін оятып, білімге деген құштарлықтары арттырып жалпы алғанда, үлгерімі төмен оқушыларды, орта деңгейдегі, тіптен білім деңгейі жоғары балалардың деңгейіне дейін жеткізуді алға мақсат қылып қойып отырмын.
Держатели документа:
БҚУ