Электронный каталог

72
В 39
Ветров, Ю. П.
    Вузовская наука- региону [Текст] / Ю. П. Ветров // Высшее образование в России. - 2014. - №4. - С. 77-82
ББК 72

Рубрики: наука

Кл.слова (ненормированные):
вузовская наука -- социально-ориентированная модель -- развитие вуза -- экономика лидерства -- педагогическая наука -- направления научных исследований -- научные исследования -- педагогическое образование
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы развития вузовской науки, дается анализ современного состояния педагогического образования и его роли в развитии Краснодарского края, изложен опыт организации научно- исследовательской работы в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
А 90
Асадуллин, Р. М.
    Человек как концепт современной педагогической мысли [Текст] / Р. М. Асадуллин, О. В. Фролов // Педагогика: научно - теоретический журнал российской академии образования. - 2017. - № 7. - С. 28-35
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- педагогическая мысль -- педагогическая наука -- образование
Аннотация: В статье предпринята попытка выявить смыслы современной педагогики, определяемые фундаментальным перерождением социальной и физической природы человека. Авторы считают, что человек как концепт современной педагогики не получил должного освещения в теоретических исследованиях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Фролов, О.В.

74
Л 33
Лельчицкий, И.
    Актуальные проблемы методологии современных диссертационных исследований по педагогическим наукам [Текст] / И. Лельчицкий // Педагогика. - 2017. - №10. - С. 3-13
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая наука -- методология педагогического исследования -- этапы исследования -- количественные и качественные методы исследования
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые особенности методологии педагогических исследований на постнеклассическом этапе развития педагогической науки анализируется содержание начального этапа исследования,приводятся примеры исследовательских методов, редко используемых в диссертационных исследованиях по педагогике,подчеркивается значимость разработки комплексных исследовательских программ и активизации научной коммуникации для развития педагогической науки.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
М 94
Мынбаева, А. К.
    Очерк истории университета и кафедры педагогики КазНУ им.аль-Фараби [Текст] / А. К. Мынбаева // Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы=Вестник Казахского Национального университета им. Аль-Фараби . - 2014. - №3. - С. 5-13.-(серия "Педагогические науки")
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
история университета -- история кафедры -- периодизация -- педагогическая наука -- научные школы -- интеграция -- мировое научно- образовательное пространство -- историческая рефлексия
Аннотация: Статья об очерке истории университета и кафедры педагогики КазНУ им.аль-Фараби.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Р 58
Роботова, А. С.
    Словесные и смысловые несуразности в педагогических текстах (по страницам авторефератов) [Текст] / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2015. - №3. - С. 145-152
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
словесные и смысловые несуразности -- педагогический текст -- автореферат -- педагогическое знание -- язык педагогики -- языковая некомпетентность -- педагогическая наука -- педагогика
Аннотация: Статья посвящена языку педагогической науки.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
К 60
Колесникова, И. А.
    Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма / И. А. Колесникова, Душкин А.В. // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 67-82
ББК 74

Рубрики: Философия образования

Кл.слова (ненормированные):
метамодерн -- цифромодернизм -- дигитализация образования -- постпедагогика -- коннективизм -- трансдисциплинарный подход -- педагогическая наука -- процесс обучения -- непрерывное образование -- электронные учебные пособия -- электронные библиотеки -- иллюзорная образованность -- постпедагогический синдром
Аннотация: В статье рассматривается влияние культуры метамодерна и дигитализации образования на трансформацию педагогического понимания процесса обучения. Автор опирается на трактовки эпохи «после постмодерна», представленные в работах С. Абрамсона, М. Эпштейна, Р. Эшельмана, А. Кирби, Дж. Менша, П. Самюэльса, Л. Тернера, Т. Вермюлена и Р. Ван ден Аккера; на трансдисциплинарный (Б. Николеску) и коннективистский (Д. Кормье, Дж. Сименс) подходы, международные документы, определяющие стратегию развития образования в сложном обществе. Автор показывает, как в эпоху метамодерна под влиянием всеобщей дигитализации образовательного пространства появляются признаки, свидетельствующие о выходе теории и практики обучения за пределы закреплённых в веках педагогических смыслов. Это проявляется на уровне стихийной трансформации основных компонентов процесса обучения, изменений педагогического тезауруса, появления «гибридных» дидактических теорий. Данное явление определяется автором как постпедагогический синдром цифровой эпохи, способный нарушить историческую преемственность образовательной культуры. В статье говорится о недостаточности ресурсов современной педагогической науки для объяснения реалий непрерыьвного образования как части культуры цифромодернизма и разработки подлинно инновационных способов обучения. Высказано предположение о том, что создание эффективных методик обучения и самообразования в цифровую эпоху возможно лишь в случае переосмысления и переоценки базовых дидактических категорий и понятий на трансдисциплинарной основе с учётом педагогического опыта аналоговой эпохи и сохранения преемственности гуманитарных ценностей и смыслов. Рассуждения автора и сделанные выводы адресованы сторонникам исследования образования на междисциплинарной и трансдисциплинарной основе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Душкин А.В.

32.973
Ш 96
Шумейко, Т. С.
    Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
ББК 32.973

Рубрики: Компьютеры

Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ

Сокольников, Ю.
    О тенденциях,перспективах и стратегии развития педагогической науки на современном этапе / Ю. Сокольников // Воспитание школьников. - 2001. - #10.-C.2-9.

Рубрики: ПЕДАГОГИКА

Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА -- ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Рысбаева, А. К.
    О категории "успешность деятельности" в педагогической науке / А. К. Рысбаева // МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ. - 2001. - #4.-С.42-49.

Рубрики: ПЕДАГОГИКА--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Педагогическая наука -- Аристотель

Кусаинов, Кусаинов,А. К
    Состояние и задачи педагогической науки Казахстана/А.К.Кусаинов / Кусаинов,А.К Кусаинов // Вестник АПН Казахстана. - 2008. - _1.-С.3-16

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогическая наука Квазахстана -- образование -- педагогика