Choice of metadata Статьи
Page 8, Results: 346
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
28
И 31
Ижойкина, Л. В.
Целеполагание в структуре современного урока биологии. [Текст] / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 27-32
ББК 28
Рубрики: Общая биология
Кл.слова (ненормированные):
учебная цель -- целеполагание -- структурный элемент урока
Аннотация: Статья посвящена вопросу организации целеполагания на уроке биологии, его значимости в обучении и развитии школьников. Представлены методические приемы и рекомендации к организации целеполагания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, Л.Н.
И 31
Ижойкина, Л. В.
Целеполагание в структуре современного урока биологии. [Текст] / Л. В. Ижойкина, Л. Н. Орлова // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 27-32
Рубрики: Общая биология
Кл.слова (ненормированные):
учебная цель -- целеполагание -- структурный элемент урока
Аннотация: Статья посвящена вопросу организации целеполагания на уроке биологии, его значимости в обучении и развитии школьников. Представлены методические приемы и рекомендации к организации целеполагания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Орлова, Л.Н.
72.
Подробнее
74.264
Б 82
Борзова, З. В.
Экологическая культура как основа формирования любви к природе. [Текст] / З. В. Борзова, М. Э. Пашаева // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 54-59
ББК 74.264
Рубрики: Методика преподавания естественных наук в целом
Кл.слова (ненормированные):
природа -- доминирующие установки -- экологическое мышление
Аннотация: В статье акцентируется внимание на экологических проблем современности, которые необходимо решать формирование экологической культуры у школьников. Приводятся результаты определения доминирующих установок по отношению к природе у учащихся 5 и 9 классов, а также у учителей начальных классов и биологии. Даются рекомендации по их корректировке.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пашаева, М.Э.
Б 82
Борзова, З. В.
Экологическая культура как основа формирования любви к природе. [Текст] / З. В. Борзова, М. Э. Пашаева // Биология в школе. - 2020. - №3. - С. 54-59
Рубрики: Методика преподавания естественных наук в целом
Кл.слова (ненормированные):
природа -- доминирующие установки -- экологическое мышление
Аннотация: В статье акцентируется внимание на экологических проблем современности, которые необходимо решать формирование экологической культуры у школьников. Приводятся результаты определения доминирующих установок по отношению к природе у учащихся 5 и 9 классов, а также у учителей начальных классов и биологии. Даются рекомендации по их корректировке.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пашаева, М.Э.
73.
Подробнее
74.264
К 43
Кирилова, И. А.
Оценка морфометрических характеристик физического развития обучающихся с помощью расчетных индексов. [Текст] / И. А. Кирилова, Е. В. Осипова // Биология в школе. - 2020. - №6. - С. 59-62
ББК 74.264
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
развитие школьников -- расчетные индексы
Аннотация: Современный школьник должен научиться проводить наблюдения за ссстоянием своего организма. В статье представлены методические рекомендации оценки физического развития, которые можно использовать как для самообследования, так и для научно- исследовательской работы учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Осипова, Е.В.
К 43
Кирилова, И. А.
Оценка морфометрических характеристик физического развития обучающихся с помощью расчетных индексов. [Текст] / И. А. Кирилова, Е. В. Осипова // Биология в школе. - 2020. - №6. - С. 59-62
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
развитие школьников -- расчетные индексы
Аннотация: Современный школьник должен научиться проводить наблюдения за ссстоянием своего организма. В статье представлены методические рекомендации оценки физического развития, которые можно использовать как для самообследования, так и для научно- исследовательской работы учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Осипова, Е.В.
74.
Подробнее
24.1
К 17
Калянина, Н. Н.
Учебные видеоматериалы: создание и использование. [Текст] / Н. Н. Калянина // Химия в школе. - 2020. - №5. - С. 56-59
ББК 24.1
Рубрики: Общая и бейорганическая химия
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся выпускных классов -- лабораторные инструкции -- аналитическая химия -- органическая химия -- видео -- обучение с использованием компьютера -- лабораторное оборудование
Аннотация: Рассматривается процесс и видеосъемки демонстрационных экспериментов с использованием мобильных телефонов и профессионального оборудования, даются рекомендации по подготовке и использованию на занятиях учебных видеоматериалов.
Держатели документа:
ЗКУ
К 17
Калянина, Н. Н.
Учебные видеоматериалы: создание и использование. [Текст] / Н. Н. Калянина // Химия в школе. - 2020. - №5. - С. 56-59
Рубрики: Общая и бейорганическая химия
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся выпускных классов -- лабораторные инструкции -- аналитическая химия -- органическая химия -- видео -- обучение с использованием компьютера -- лабораторное оборудование
Аннотация: Рассматривается процесс и видеосъемки демонстрационных экспериментов с использованием мобильных телефонов и профессионального оборудования, даются рекомендации по подготовке и использованию на занятиях учебных видеоматериалов.
Держатели документа:
ЗКУ
75.
Подробнее
24.1
О-63
Орлова, И. А.
Из опыта изучения белков. [Текст] / И. А. Орлова, О. В. Сямтомова, О. А. Лобанова // Химия в школе . - 2020. - №9. - С. 26-32
ББК 24.1
Рубрики: химия
Кл.слова (ненормированные):
состав -- структура -- свойства -- классификация -- функции белков в организме человека (каталитическая, структурная, транспортная , защитная, энергетическая) -- белки как компонент продуктов питания
Аннотация: В статье приведены методические рекомендации к проведению интегрированного урока по теме "Белки" в соответствии с требованиями ФГос.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сямтомова, О.В.
Лобанова, О.А.
О-63
Орлова, И. А.
Из опыта изучения белков. [Текст] / И. А. Орлова, О. В. Сямтомова, О. А. Лобанова // Химия в школе . - 2020. - №9. - С. 26-32
Рубрики: химия
Кл.слова (ненормированные):
состав -- структура -- свойства -- классификация -- функции белков в организме человека (каталитическая, структурная, транспортная , защитная, энергетическая) -- белки как компонент продуктов питания
Аннотация: В статье приведены методические рекомендации к проведению интегрированного урока по теме "Белки" в соответствии с требованиями ФГос.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сямтомова, О.В.
Лобанова, О.А.
76.
Подробнее
67.408
Ф 76
Фоменко, Е. В.
Юридический анализ признаков субъективной стороны состава преступления, связанного с подкупом, в контексте необходимости правильной квалификации наиболее опасных преступлений коррупционной направленности [Текст] / Е. В. Фоменко, А. Кудайбергенова, З. Ильясова // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 71-84
ББК 67.408
Рубрики: Уголовное право
Кл.слова (ненормированные):
коррупция -- преступления коррупционной направленности -- получение взятки -- подкуп -- субъективная сторона -- умысел -- цель -- состав преступления
Аннотация: Статья посвящена комплексному исследованию признаков субъективной стороны состава преступления, связанного с подкупом. Актуальность работы обусловлена разрешением в исследовании дискуссионных вопросов установления субъективной стороны преступлений, связанных с подкупом, что позволяет значительно облегчить процесс квалификации этих преступлений как в доктрине уголовного права, так и в практической деятельности правоприменителя. Предметом исследования выступает субъективная сторона состава преступления, связанного с подкупом. Ее признаки изучены в работе на примере взяточничества как наиболее распространенного преступления, связанного с подкупом, а также с помощью анализа субъективных признаков других преступлений исследуемой группы. В частности, автором поставлена цель исследовать элементы субъективной стороны таких преступлений, как получение и дача взятки, оказание противоправного влияния на результат официального спортивного соревнования или зрелищного коммерческого конкурса, коммерческий подкуп, провокация взятки, коммерческого подкупа либо подкупа в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных или муниципальных нужд, подкуп или принуждение к даче показаний или уклонению от дачи показаний либо к неправильному переводу и др. Методологическую основу работы составили общенаучный аналитический метод познания и вытекающие из него частно-научные методы: системно-структурный, технико-юридический, сравнительного правоведения и др. Это дало автору возможность проанализировать рассматриваемый предмет во взаимосвязи и взаимозависимости составляющих его элементов, их целостности, всесторонности и объективности. В целом группа преступлений, связанных с подкупом, и элементы состава этих преступлений являются малоизученными в доктрине уголовного права, что обусловливает научную новизну работы. На основе анализа разъяснений постановлений ПВС РФ и доктринальных точек зрения специалистов в области уголовного права даны рекомендации по квалификации преступлений, связанных с подкупом, как группы наиболее опасных преступлений коррупционной направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудайбергенова, А.
Ильясова , З.
Ф 76
Фоменко, Е. В.
Юридический анализ признаков субъективной стороны состава преступления, связанного с подкупом, в контексте необходимости правильной квалификации наиболее опасных преступлений коррупционной направленности [Текст] / Е. В. Фоменко, А. Кудайбергенова, З. Ильясова // Правовая культура. - 2019. - №2. - С. 71-84
Рубрики: Уголовное право
Кл.слова (ненормированные):
коррупция -- преступления коррупционной направленности -- получение взятки -- подкуп -- субъективная сторона -- умысел -- цель -- состав преступления
Аннотация: Статья посвящена комплексному исследованию признаков субъективной стороны состава преступления, связанного с подкупом. Актуальность работы обусловлена разрешением в исследовании дискуссионных вопросов установления субъективной стороны преступлений, связанных с подкупом, что позволяет значительно облегчить процесс квалификации этих преступлений как в доктрине уголовного права, так и в практической деятельности правоприменителя. Предметом исследования выступает субъективная сторона состава преступления, связанного с подкупом. Ее признаки изучены в работе на примере взяточничества как наиболее распространенного преступления, связанного с подкупом, а также с помощью анализа субъективных признаков других преступлений исследуемой группы. В частности, автором поставлена цель исследовать элементы субъективной стороны таких преступлений, как получение и дача взятки, оказание противоправного влияния на результат официального спортивного соревнования или зрелищного коммерческого конкурса, коммерческий подкуп, провокация взятки, коммерческого подкупа либо подкупа в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных или муниципальных нужд, подкуп или принуждение к даче показаний или уклонению от дачи показаний либо к неправильному переводу и др. Методологическую основу работы составили общенаучный аналитический метод познания и вытекающие из него частно-научные методы: системно-структурный, технико-юридический, сравнительного правоведения и др. Это дало автору возможность проанализировать рассматриваемый предмет во взаимосвязи и взаимозависимости составляющих его элементов, их целостности, всесторонности и объективности. В целом группа преступлений, связанных с подкупом, и элементы состава этих преступлений являются малоизученными в доктрине уголовного права, что обусловливает научную новизну работы. На основе анализа разъяснений постановлений ПВС РФ и доктринальных точек зрения специалистов в области уголовного права даны рекомендации по квалификации преступлений, связанных с подкупом, как группы наиболее опасных преступлений коррупционной направленности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудайбергенова, А.
Ильясова , З.
77.
Подробнее
74.268.51
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
78.
Подробнее
88
Б 73
Богданов, А. Р.
Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации. [Текст] / А. Р. Богданов // Психология обучения. - 2016. - №4. - С. 12-19
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- самостоятельность -- метакогнитивные споссобности -- эмоция -- интеллект -- обучение -- мышление -- поведение
Аннотация: В статье рассматриваются условия обучения в школе, определяются наиболее эффективные методы развития учебной мотивации учащихся, выделяются психолого-педагогические условия развития мотивации, такие как - развитие самостоятельности, метакогнитивных способностей и эмоционального интеллекта. Предложены практические рекомендации для преподавателей школы по развитию учебной мотивации с опорой на выделенные психолого-педагогические условия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 73
Богданов, А. Р.
Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации. [Текст] / А. Р. Богданов // Психология обучения. - 2016. - №4. - С. 12-19
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- самостоятельность -- метакогнитивные споссобности -- эмоция -- интеллект -- обучение -- мышление -- поведение
Аннотация: В статье рассматриваются условия обучения в школе, определяются наиболее эффективные методы развития учебной мотивации учащихся, выделяются психолого-педагогические условия развития мотивации, такие как - развитие самостоятельности, метакогнитивных способностей и эмоционального интеллекта. Предложены практические рекомендации для преподавателей школы по развитию учебной мотивации с опорой на выделенные психолого-педагогические условия.
Держатели документа:
ЗКГУ
79.
Подробнее
74.200
К 19
Канбекова, Р. В.
Рекомендации по реализации здоровьесберегающей функции педагога на уроках математики в начальной школе [Текст] / Канбекова.Р.В. // Бастауыш мектепте оқыту=Обучение в начальной школе. - 2016. - №6. - С. 17-18
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- школа -- оброзование -- педагог
Аннотация: Психологическая безопасность субъектов образовательного процесса является условием полноценного развития и формирования учащихся,его взглядов,мироощущений,идеалов и ценностей,также сохранения и укрепления здоровья психики.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 19
Канбекова, Р. В.
Рекомендации по реализации здоровьесберегающей функции педагога на уроках математики в начальной школе [Текст] / Канбекова.Р.В. // Бастауыш мектепте оқыту=Обучение в начальной школе. - 2016. - №6. - С. 17-18
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- школа -- оброзование -- педагог
Аннотация: Психологическая безопасность субъектов образовательного процесса является условием полноценного развития и формирования учащихся,его взглядов,мироощущений,идеалов и ценностей,также сохранения и укрепления здоровья психики.
Держатели документа:
ЗКГУ
80.
Подробнее
85.12
Л 58
Лиманская, Н. А.
Факультативный курс "Макраме" методические рекомендации [Текст] / Лиманская.Н.А // Қазақстан мектебіндегі технология=Технология в Казахстанской школе. - 2016. - №6. - С. 13-15
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
макраме -- история -- техника -- искусство -- материал -- занятие -- технология
Аннотация: В результате учащиеся будут иметь представление ещё об одном оригинальном и необычном виде декоративно-прикладного творчества народов мира,его истории возникновения и применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 58
Лиманская, Н. А.
Факультативный курс "Макраме" методические рекомендации [Текст] / Лиманская.Н.А // Қазақстан мектебіндегі технология=Технология в Казахстанской школе. - 2016. - №6. - С. 13-15
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
макраме -- история -- техника -- искусство -- материал -- занятие -- технология
Аннотация: В результате учащиеся будут иметь представление ещё об одном оригинальном и необычном виде декоративно-прикладного творчества народов мира,его истории возникновения и применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 8, Results: 346