Choice of metadata Статьи
Page 7, Results: 137
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
74.58
М 26
Марголин, А.
Пути повышения эффективности подготовки аспирантов [Текст] / А. Марголин // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 9-19
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научное руководство -- стипендиальное обеспечение -- контракты инвестирования в человеческий капитал -- диссертационные советы
Аннотация: Несмотря на принятие системы мер по повышению качества экспертизы диссертаций, включая их повсеместную проверку на предмет наличия неправомерных заимствований, на ужесточение правил работы диссертационных советов, уменьшение общего числа защит некачественных диссертаций, критика процесса и результатов подготовки аспирантов сохраняет свою остроту. В статье рассматриваются резервы повышения качества диссертационных исследований, выявленные на основе анализа динамики изменения показателей подготовки аспирантов в новейшей российской истории, а также деятельности их научных руководителей. Особое внимание уделено обоснованию конкретных рекомендаций по улучшению качественного состава аспирантов, повышению уровня их стипендиального обеспечения в увязке с формированием финансовых стимулов к результативному завершению диссертационного исследования, разработке механизмов повышения эффективности труда научных руководителей, совершенствованию процедуры экспертизы результатов диссертационных исследований на каждой из трёх взаимосвязанных стадий – аттестации аспирантов, защиты в диссертационном совете, рассмотрения диссертации в экспертном совете ВАК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мельников , Р.М
М 26
Марголин, А.
Пути повышения эффективности подготовки аспирантов [Текст] / А. Марголин // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 9-19
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научное руководство -- стипендиальное обеспечение -- контракты инвестирования в человеческий капитал -- диссертационные советы
Аннотация: Несмотря на принятие системы мер по повышению качества экспертизы диссертаций, включая их повсеместную проверку на предмет наличия неправомерных заимствований, на ужесточение правил работы диссертационных советов, уменьшение общего числа защит некачественных диссертаций, критика процесса и результатов подготовки аспирантов сохраняет свою остроту. В статье рассматриваются резервы повышения качества диссертационных исследований, выявленные на основе анализа динамики изменения показателей подготовки аспирантов в новейшей российской истории, а также деятельности их научных руководителей. Особое внимание уделено обоснованию конкретных рекомендаций по улучшению качественного состава аспирантов, повышению уровня их стипендиального обеспечения в увязке с формированием финансовых стимулов к результативному завершению диссертационного исследования, разработке механизмов повышения эффективности труда научных руководителей, совершенствованию процедуры экспертизы результатов диссертационных исследований на каждой из трёх взаимосвязанных стадий – аттестации аспирантов, защиты в диссертационном совете, рассмотрения диссертации в экспертном совете ВАК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мельников , Р.М
62.
Подробнее
74.58
С 89
Султанова, Г. С.
Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов [Текст] / Г. С. Султанова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 14-19
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
таксономия Блума -- когнитивный -- аффективный -- психомоторный -- категория -- физические навыки -- созидательная парадигма -- разноуровневые задания -- Аффективная (эмоционально-ценностная) область по Кратволю -- Когнитивная (познавательная) область по Блуму -- Психомоторная область по Дейву -- принцип объективности -- психологический принцип -- логический принцип -- Уровень знания -- Уровень понимания -- Уровень синтеза -- Восприятие -- Уровень применения -- Уровень оценки -- Реагирование -- Натурализация
Аннотация: Рассматривается таксономия учебных целей, разработанная группой ученых под руководством Б. Блума в качестве инструмента интеллектуального развития обучающихся. Представлена ее структура, раскрыты основные уровни. Показано, что по- строение педагогического процесса на основе этой таксономии позволяет преподавателю развивать собственную профессионально-педагогическую мотивацию и фокусироваться на трех ключевых областях деятельности по интеллектуальному развитию студентов. При этом включение обучающихся в совместную деятельность по постановке и реализации учебных целей различного уровня не только обеспечивает развитие их интеллекта, но и способствует осмыслению преподавателями собственного интеллектуального опыта и становлению у них профессионального образа мира
Держатели документа:
ЗКГУ
С 89
Султанова, Г. С.
Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов [Текст] / Г. С. Султанова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №1. - С. 14-19
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
таксономия Блума -- когнитивный -- аффективный -- психомоторный -- категория -- физические навыки -- созидательная парадигма -- разноуровневые задания -- Аффективная (эмоционально-ценностная) область по Кратволю -- Когнитивная (познавательная) область по Блуму -- Психомоторная область по Дейву -- принцип объективности -- психологический принцип -- логический принцип -- Уровень знания -- Уровень понимания -- Уровень синтеза -- Восприятие -- Уровень применения -- Уровень оценки -- Реагирование -- Натурализация
Аннотация: Рассматривается таксономия учебных целей, разработанная группой ученых под руководством Б. Блума в качестве инструмента интеллектуального развития обучающихся. Представлена ее структура, раскрыты основные уровни. Показано, что по- строение педагогического процесса на основе этой таксономии позволяет преподавателю развивать собственную профессионально-педагогическую мотивацию и фокусироваться на трех ключевых областях деятельности по интеллектуальному развитию студентов. При этом включение обучающихся в совместную деятельность по постановке и реализации учебных целей различного уровня не только обеспечивает развитие их интеллекта, но и способствует осмыслению преподавателями собственного интеллектуального опыта и становлению у них профессионального образа мира
Держатели документа:
ЗКГУ
63.
Подробнее
74.9
Д 13
Давлатова, Ш. Н.
Социально-педагогические условия воспитания детей в современной таджикской семье [Текст] / Ш. Н. Давлатова, Н. М. Юнусова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 41-44
ББК 74.9
Рубрики: Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
семейное воспитание -- социально-педагогические условия -- взаимосвязь семьи и школы -- педагогические исследования -- воспитание детей -- таджикская семья -- педагогическая деятельность -- нравственные отношения в семье -- родители -- дети -- семья -- педагогическое руководство -- традиции -- обычаи
Аннотация: Характеризуются состояние и актуальные проблемы семейного воспитания в таджик- ской семье. Показано, что под влиянием преобразований в государственно-политиче- ском строе и социально-экономических отношениях в стране ситуация в семьях карди- нально изменилась. Это потребовало улучшения социально-педагогических условий семейного (родительского) воспитания, усиления его поддержки со стороны государства, укрепления связи семьи и школы, развития научных исследований семейного воспита- ния. Подчеркнута уникальная и непреходящая роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Отмечено значение традиций в семейном воспитании, необходимость их органичного сочетания с современным жизненным укладом и отношениями в семье.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юнусова, Н. М.
Д 13
Давлатова, Ш. Н.
Социально-педагогические условия воспитания детей в современной таджикской семье [Текст] / Ш. Н. Давлатова, Н. М. Юнусова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 41-44
Рубрики: Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
семейное воспитание -- социально-педагогические условия -- взаимосвязь семьи и школы -- педагогические исследования -- воспитание детей -- таджикская семья -- педагогическая деятельность -- нравственные отношения в семье -- родители -- дети -- семья -- педагогическое руководство -- традиции -- обычаи
Аннотация: Характеризуются состояние и актуальные проблемы семейного воспитания в таджик- ской семье. Показано, что под влиянием преобразований в государственно-политиче- ском строе и социально-экономических отношениях в стране ситуация в семьях карди- нально изменилась. Это потребовало улучшения социально-педагогических условий семейного (родительского) воспитания, усиления его поддержки со стороны государства, укрепления связи семьи и школы, развития научных исследований семейного воспита- ния. Подчеркнута уникальная и непреходящая роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Отмечено значение традиций в семейном воспитании, необходимость их органичного сочетания с современным жизненным укладом и отношениями в семье.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юнусова, Н. М.
64.
Подробнее
26.33
В 76
Воскресенская, Е. В.
Позднеплейстоценовые отложения и фауна мелких млекопитающих среднепалеолитической стоянки Бетово (Бассейн Десны) [Текст] / Е. В. Воскресенская, А. К. Маркова // Известия Российской академии наук. - 2019. - №1. - С. 86-98
ББК 26.33
Рубрики: Палеогеография
Кл.слова (ненормированные):
Мелкие млекопитающие -- средний палеолит -- стратиграфия позднего плейстоцена -- стоянка Бетово -- бассейн Десны -- палеореконструкции -- Л.М.Тарасова
Аннотация: Среднепалеолитический памятник Бетово был открыт в начале 1970-х годов Л.М. Тарасовым, который обобщил данные по палеоэкологии и условиям обитания на стоянке в ряде публикаций. Однако стратиграфическая позиция отложений, вмещающих культурный слой, осталась достаточно неопределенной ввиду того, что в разрезах памятника не удалось выделить реперные лёссово-почвенные горизонты и не были получены данные о возрасте культурного слоя. Комплексные исследования стоянки, возобновившиеся с 2007 г под руководством археолога А.К. Очередного в рамках Верхнедеснинской экспедиции ИИМК РАН, позволили детализировать ритмику позднеплейстоценового осадконакопления и стратиграфические позиции культурных слоев на разных участках памятника. По полученным 14 С датировкам стоянка была обитаема в интервале 28500-36000 тыс. л.н. (калиброванные даты), т.е. относится к концу средневалдайского мегаинтерстадиала (к концу МИС 3). Фауна мелких млекопитающих, обнаруженная во втором культурном слое стоянки Бетово, включает исключительно тундровые и степные виды. Лесные виды отсутствуют и в целом видовое богатство фауны Бетово очень низкое. Полученные палеофаунистические данные однозначно свидетельствуют о крайне суровых природно-климатических условиях времени обитания древнего человека в бассейне Десны в конце МИС 3 - условиях тундро-степи (“мамонтовой степи”)
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Маркова, А.К.
В 76
Воскресенская, Е. В.
Позднеплейстоценовые отложения и фауна мелких млекопитающих среднепалеолитической стоянки Бетово (Бассейн Десны) [Текст] / Е. В. Воскресенская, А. К. Маркова // Известия Российской академии наук. - 2019. - №1. - С. 86-98
Рубрики: Палеогеография
Кл.слова (ненормированные):
Мелкие млекопитающие -- средний палеолит -- стратиграфия позднего плейстоцена -- стоянка Бетово -- бассейн Десны -- палеореконструкции -- Л.М.Тарасова
Аннотация: Среднепалеолитический памятник Бетово был открыт в начале 1970-х годов Л.М. Тарасовым, который обобщил данные по палеоэкологии и условиям обитания на стоянке в ряде публикаций. Однако стратиграфическая позиция отложений, вмещающих культурный слой, осталась достаточно неопределенной ввиду того, что в разрезах памятника не удалось выделить реперные лёссово-почвенные горизонты и не были получены данные о возрасте культурного слоя. Комплексные исследования стоянки, возобновившиеся с 2007 г под руководством археолога А.К. Очередного в рамках Верхнедеснинской экспедиции ИИМК РАН, позволили детализировать ритмику позднеплейстоценового осадконакопления и стратиграфические позиции культурных слоев на разных участках памятника. По полученным 14 С датировкам стоянка была обитаема в интервале 28500-36000 тыс. л.н. (калиброванные даты), т.е. относится к концу средневалдайского мегаинтерстадиала (к концу МИС 3). Фауна мелких млекопитающих, обнаруженная во втором культурном слое стоянки Бетово, включает исключительно тундровые и степные виды. Лесные виды отсутствуют и в целом видовое богатство фауны Бетово очень низкое. Полученные палеофаунистические данные однозначно свидетельствуют о крайне суровых природно-климатических условиях времени обитания древнего человека в бассейне Десны в конце МИС 3 - условиях тундро-степи (“мамонтовой степи”)
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Маркова, А.К.
65.
Подробнее
20.1
E58
Environmental education in the system of global and additional education [Текст] / M. R. Arpentieva [et al.] // The Bulletin The National Academy Of Sciences Of The Republic Of Kazakhstan. - 2019. - №3. - Р. 158-168
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- саморазвитие -- субъективность -- педагогическая поддержка саморазвития личности -- дополнительное образование личности -- внеурочная деятельность -- космизм -- альтернативность
Аннотация: Цель исследования – проанализировать значение глобального и дополнительного образования в формировании общекультурных, общечеловеческих компетенций будущих поколений. Сравнительный анализ характеристик содержания и форм глобального и дополнительного образования в России и в мире позволяет оценить перспективы этих видов образования с точки зрения экологического образования (образования и воспитания) как важного компонента человеческих компетенций, включая компетенции здоровьесбережения и развития. Экологическое образование играет центральную, стратегическую роль в системе глобального и дополнительного образования. Экологическое образование - ведущая компетенция студентов и школьников по отношению к окружающему их миру и себе: способность жить в гармонии с природой и культурой, с собой и с обществом, развиваться - ведущие ориентиры глобального образования. Эти ориентиры также являются руководством для самовоспитания и самообучения в контексте саморазвития студентов. В статье рассматривается педагогическая поддержка саморазвития личности в рамках проблемы саморазвития личности, данная проблема – одна из центральных в условиях глобализации современного образования. Авторами показаны возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в (само)развитии личности, в том числе в контексте реализации педагогических идей российских и мировых ученых-космистов. Обращение к этим идеям и практикам развития человека и человечества приобретает все большую значимость и актуальность в свете глобализации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Arpentieva, M. R.
Kassymova, G. K.
Lavrinenko, S. V.
Tyumaseva, Z. I.
Valeeva, G. V.
Kenzhaliyev, O. B.
Triyono, M. B.
Duvalina, O. N.
Kosov, A. V.
Dossayeva, S. K.
E58
Environmental education in the system of global and additional education [Текст] / M. R. Arpentieva [et al.] // The Bulletin The National Academy Of Sciences Of The Republic Of Kazakhstan. - 2019. - №3. - Р. 158-168
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобализация образования -- саморазвитие -- субъективность -- педагогическая поддержка саморазвития личности -- дополнительное образование личности -- внеурочная деятельность -- космизм -- альтернативность
Аннотация: Цель исследования – проанализировать значение глобального и дополнительного образования в формировании общекультурных, общечеловеческих компетенций будущих поколений. Сравнительный анализ характеристик содержания и форм глобального и дополнительного образования в России и в мире позволяет оценить перспективы этих видов образования с точки зрения экологического образования (образования и воспитания) как важного компонента человеческих компетенций, включая компетенции здоровьесбережения и развития. Экологическое образование играет центральную, стратегическую роль в системе глобального и дополнительного образования. Экологическое образование - ведущая компетенция студентов и школьников по отношению к окружающему их миру и себе: способность жить в гармонии с природой и культурой, с собой и с обществом, развиваться - ведущие ориентиры глобального образования. Эти ориентиры также являются руководством для самовоспитания и самообучения в контексте саморазвития студентов. В статье рассматривается педагогическая поддержка саморазвития личности в рамках проблемы саморазвития личности, данная проблема – одна из центральных в условиях глобализации современного образования. Авторами показаны возможности (педагогические ресурсы) дополнительного и глобального образования в (само)развитии личности, в том числе в контексте реализации педагогических идей российских и мировых ученых-космистов. Обращение к этим идеям и практикам развития человека и человечества приобретает все большую значимость и актуальность в свете глобализации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Arpentieva, M. R.
Kassymova, G. K.
Lavrinenko, S. V.
Tyumaseva, Z. I.
Valeeva, G. V.
Kenzhaliyev, O. B.
Triyono, M. B.
Duvalina, O. N.
Kosov, A. V.
Dossayeva, S. K.
66.
Подробнее
63.4
З-18
Bexeitov, G.T.
Results of archaeological excavations conducted at the Rakhat monument in Almaty region (based on the reporting materials for 2015-2016) [Текст] = Заключительный этап археологичких раскопок проведенных на памятнике Рахат в Алматинской области (по материалам отчетов 2015-2016 гг) / G.T. Bexeitov, E.B. Ospanov, B.E. Satayeva // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 46-55
ББК 63.4
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
Археология -- геология -- геоморфология -- палинология -- антропология -- климат -- артефакт -- нуклеус -- ребристый скол -- керамика -- погребение -- палеолитические стоянка -- поселение -- қурган -- памятник -- шурф
Аннотация: В данной статье авторы рассматривают особенности географического расположения населенного пункта Рахат и его границы. В 1994-2005 гг. д.и.н., профессор академик К.М. Байпаков, Ф.П. Григорьев,(PHD) К.Чанг руководил совместным казахстано-американской экспедицией. Проанализированы и описаны результаты археологических раскопок памятников проведенных в 2004 году институтом археологии имени А.Х. Маргулана возле местности Рахат. Описаны раскопки и разведовательные работы стоянки верхнего палеолита в местности Рахат, проведенные в 2006-2007 гг. под руководством к.и.н. О.А. Артюховой. Проанализированы работы членов археологической экспедиции, проведеной в 2011-2012 гг. в музее заповедника «Иссык» под руководством Б.Нурмагамбетова. В ходе проведения научно-исследовательских работ лаборатории по проекту «Народ в потоке истории» были применены и геоархеология на памятника Рахат методы естественных наук в археологических раскопках, которые дали научные результаты которые в дальнейшем были внедрены в научный аборот. А также анализированыэкспертизу керамические изделия найденной в данной области под руководством сотрудника Е.Ш. Акымбека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ospanov, E.B.
Satayeva, B.E.
З-18
Bexeitov, G.T.
Results of archaeological excavations conducted at the Rakhat monument in Almaty region (based on the reporting materials for 2015-2016) [Текст] = Заключительный этап археологичких раскопок проведенных на памятнике Рахат в Алматинской области (по материалам отчетов 2015-2016 гг) / G.T. Bexeitov, E.B. Ospanov, B.E. Satayeva // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 46-55
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
Археология -- геология -- геоморфология -- палинология -- антропология -- климат -- артефакт -- нуклеус -- ребристый скол -- керамика -- погребение -- палеолитические стоянка -- поселение -- қурган -- памятник -- шурф
Аннотация: В данной статье авторы рассматривают особенности географического расположения населенного пункта Рахат и его границы. В 1994-2005 гг. д.и.н., профессор академик К.М. Байпаков, Ф.П. Григорьев,(PHD) К.Чанг руководил совместным казахстано-американской экспедицией. Проанализированы и описаны результаты археологических раскопок памятников проведенных в 2004 году институтом археологии имени А.Х. Маргулана возле местности Рахат. Описаны раскопки и разведовательные работы стоянки верхнего палеолита в местности Рахат, проведенные в 2006-2007 гг. под руководством к.и.н. О.А. Артюховой. Проанализированы работы членов археологической экспедиции, проведеной в 2011-2012 гг. в музее заповедника «Иссык» под руководством Б.Нурмагамбетова. В ходе проведения научно-исследовательских работ лаборатории по проекту «Народ в потоке истории» были применены и геоархеология на памятника Рахат методы естественных наук в археологических раскопках, которые дали научные результаты которые в дальнейшем были внедрены в научный аборот. А также анализированыэкспертизу керамические изделия найденной в данной области под руководством сотрудника Е.Ш. Акымбека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ospanov, E.B.
Satayeva, B.E.
67.
Подробнее
74
К 88
Kuatova, D.
Professionalism of the teaching staff as the synonymous of quality of educational services [Текст] = Профессионализм педагогического персонала как синоним качества образовательных услуг / D. Kuatova, A. Zhakupova, Zh. Malgaraeva // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №2. - С. 135-143
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- профессионализм преподавательского состава -- критерии профессионализма -- профессиональная компетентность
Аннотация: В данной статье изложены критерии профессионализма преподавательского состава, для использования органами государственной власти, руководством университета и потребителями образовательных услуг; предлагаются меры по повышению профессионализма преподавательского состава и, тем самым, повышению качества высшего образования. Целью данной статьи является выявление критериев профессионализма профессорско-преподавательского состава высшей школы и разработка путей совершенствования. Методологической основой исследования являются научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных специалистов в области профессиональной компетентности преподавателей вуза, нормативные и методические документы, регламентирующие деятельность вуза в республике, результаты опросов студентов. Результаты исследования могут быть использованы преподавательским составом и руководством университетов для разработки мер, направленных на повышение качества обучения в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zhakupova, A.
Malgaraeva, Zh.
К 88
Kuatova, D.
Professionalism of the teaching staff as the synonymous of quality of educational services [Текст] = Профессионализм педагогического персонала как синоним качества образовательных услуг / D. Kuatova, A. Zhakupova, Zh. Malgaraeva // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №2. - С. 135-143
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- профессионализм преподавательского состава -- критерии профессионализма -- профессиональная компетентность
Аннотация: В данной статье изложены критерии профессионализма преподавательского состава, для использования органами государственной власти, руководством университета и потребителями образовательных услуг; предлагаются меры по повышению профессионализма преподавательского состава и, тем самым, повышению качества высшего образования. Целью данной статьи является выявление критериев профессионализма профессорско-преподавательского состава высшей школы и разработка путей совершенствования. Методологической основой исследования являются научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных специалистов в области профессиональной компетентности преподавателей вуза, нормативные и методические документы, регламентирующие деятельность вуза в республике, результаты опросов студентов. Результаты исследования могут быть использованы преподавательским составом и руководством университетов для разработки мер, направленных на повышение качества обучения в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zhakupova, A.
Malgaraeva, Zh.
68.
Подробнее
66.3 (2 Рос)12
С 14
Саидов, С. Ш.
Десять индикаторов развития гражданского общества в Узбекистане [Текст] / С. Ш. Саидов // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 116-120
ББК 66.3 (2
Рос)12
Рубрики: Гражданское общество
Кл.слова (ненормированные):
гражданское общество -- индикаторы -- негосударственные некоммерческие организации -- финансирование ННО -- махалля -- социальный капитал
Аннотация: Анализируются основные факторы развития гражданского общества в Узбекистане. Отмечается, что в Узбекистане поэтапно и последовательно строится гражданское общество, обогащаясь новыми тенденциями и компонентами. В связи с этим в статье сформулированы и проанализированы индикаторы оценки развития демократии и гражданского общества. Также в статье анализируются последние социально-политические реформы, реализуемые под руководством нынешнего президента страны Ш. Мирзиёева
Держатели документа:
ЗКГУ
С 14
Саидов, С. Ш.
Десять индикаторов развития гражданского общества в Узбекистане [Текст] / С. Ш. Саидов // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 116-120
Рубрики: Гражданское общество
Кл.слова (ненормированные):
гражданское общество -- индикаторы -- негосударственные некоммерческие организации -- финансирование ННО -- махалля -- социальный капитал
Аннотация: Анализируются основные факторы развития гражданского общества в Узбекистане. Отмечается, что в Узбекистане поэтапно и последовательно строится гражданское общество, обогащаясь новыми тенденциями и компонентами. В связи с этим в статье сформулированы и проанализированы индикаторы оценки развития демократии и гражданского общества. Также в статье анализируются последние социально-политические реформы, реализуемые под руководством нынешнего президента страны Ш. Мирзиёева
Держатели документа:
ЗКГУ
69.
Подробнее
78
Т 86
Туранина, Н.А.
Предпосылки создания и результаты внедрения образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста» [Текст] / Н.А. Туранина, Е.А. Куриленко // Alma mater. - 2018. - №7. - С. 45-50
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональная культура -- социальная коммуникация -- библиотечные вербальные коммуникации -- коммуникативная культура -- культура вербальной коммуникации -- мониторинг речевых компетенций
Аннотация: Представлено описание авторской образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста», разработанной с опорой на результаты мониторинга коммуникативных компетенций библиотекарей, а также с учетом коммуникационной природы профессиональной деятельности, повсеместного внедрения инновационных технологических операций и коммуникационных каналов. Программа может быть использована в системе базовой профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования библиотечно-информационных работников РФ. Представлены результаты внедрения курса в систему повышения квалификации библиотекарей. Вербальные коммуникации направлены на решение профессиональных задач специалиста в процессе взаимодействия с коллегами, потребителями услуг, руководством, социальными партнерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Куриленко, Е.А.
Т 86
Туранина, Н.А.
Предпосылки создания и результаты внедрения образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста» [Текст] / Н.А. Туранина, Е.А. Куриленко // Alma mater. - 2018. - №7. - С. 45-50
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональная культура -- социальная коммуникация -- библиотечные вербальные коммуникации -- коммуникативная культура -- культура вербальной коммуникации -- мониторинг речевых компетенций
Аннотация: Представлено описание авторской образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста», разработанной с опорой на результаты мониторинга коммуникативных компетенций библиотекарей, а также с учетом коммуникационной природы профессиональной деятельности, повсеместного внедрения инновационных технологических операций и коммуникационных каналов. Программа может быть использована в системе базовой профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования библиотечно-информационных работников РФ. Представлены результаты внедрения курса в систему повышения квалификации библиотекарей. Вербальные коммуникации направлены на решение профессиональных задач специалиста в процессе взаимодействия с коллегами, потребителями услуг, руководством, социальными партнерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Куриленко, Е.А.
70.
Подробнее
74.58
Ф 80
Фортунатов, В. В.
Ломать или строить (к 100-летию ленинского декрета о правилах приема в вузы) [Текст] / В. В. Фортунатов, Е. Э. Платова // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 104-108
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- Народный комиссариат просвещения -- «командная высота» -- революционное завоевание высшей школы -- революционный трибунал -- старая профессура -- ученые степени и звания -- студенческое самоуправление
Аннотация: Представлено описание первого декрета, положившего начало советскому периоду в истории российской высшей школы, а также охарактеризована совокупность решений советской власти, призванных кардинально изменить жизнь высших учебных заведений. По мнению авторов, проводившиеся преобразования были поспешными, непродуманными, игнорировали мнение профессуры, ввергли вузовское образование в турбулентное состояние. Отмечено, что во второй половине 1930-х гг. партийно-советское руководство отказалось от революционно-утопических идей и фактически восстановило дореволюционную матрицу подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Платова, Е.Э.
Ф 80
Фортунатов, В. В.
Ломать или строить (к 100-летию ленинского декрета о правилах приема в вузы) [Текст] / В. В. Фортунатов, Е. Э. Платова // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 104-108
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- Народный комиссариат просвещения -- «командная высота» -- революционное завоевание высшей школы -- революционный трибунал -- старая профессура -- ученые степени и звания -- студенческое самоуправление
Аннотация: Представлено описание первого декрета, положившего начало советскому периоду в истории российской высшей школы, а также охарактеризована совокупность решений советской власти, призванных кардинально изменить жизнь высших учебных заведений. По мнению авторов, проводившиеся преобразования были поспешными, непродуманными, игнорировали мнение профессуры, ввергли вузовское образование в турбулентное состояние. Отмечено, что во второй половине 1930-х гг. партийно-советское руководство отказалось от революционно-утопических идей и фактически восстановило дореволюционную матрицу подготовки специалистов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Платова, Е.Э.
Page 7, Results: 137