Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Б 65
Бисингалиева, Э.
Подготовка учащихся к написанию изложения по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». [Электронный ресурс] / Э. Бисингалиева, Г. А. Бекмуханова // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2012. - №1. - С. 178-180.
ББК 83
Кл.слова (ненормированные):
капитанская дочь -- а.с.пушкин -- изложение -- роман
Аннотация: Бұл мақалада оқушыларды Пушкиннің «Капитан қызы» романы бойынша мазмұндама жазуға дайындау туралы сөз болады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бекмуханова, Г.А.
Б 65
Бисингалиева, Э.
Подготовка учащихся к написанию изложения по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». [Электронный ресурс] / Э. Бисингалиева, Г. А. Бекмуханова // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2012. - №1. - С. 178-180.
Кл.слова (ненормированные):
капитанская дочь -- а.с.пушкин -- изложение -- роман
Аннотация: Бұл мақалада оқушыларды Пушкиннің «Капитан қызы» романы бойынша мазмұндама жазуға дайындау туралы сөз болады.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бекмуханова, Г.А.
2.
Подробнее
U92
Utegenova, K.
The methodology of using internet memes in russian language lessons [Текст] / K. Utegenova, V. Suvorova // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 30-43.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Интернет-мем -- клиповое мышление -- геймификация обучения -- обучающиеся -- эксперимент -- методика преподавания -- русский язык
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена возрастанием объемов информационного потока в современных реалиях, что подразумевает внедрение новых методик в образовательный процесс. Клиповость мышления подростков XXI века, которое характеризуется алогичностью, фрагментарностью, визуализацией поступающей информацией, требует адаптации реалий: видоизменения формата изложения и применение при обучении ярких четких образов. Потребность в усовершенствовании и интерпретации учебного материала, который получают обучающиеся, позволяет включение в урок интернет-мема как вспомогательного средства приобретения и закрепления предметных знаний при обучении языковым дисциплинам. В данной статье рассматриваются методические аспекты использования интернет-мема. В рамках настоящего исследования был проведен педагогический эксперимент, который доказывает целесообразность использования предлагаемой методики. Авторы приходят к выводу о росте уровня усвоения учебной информации на уроках с использованием интернет-мема, следовательно, и повышении качества знаний. Исследование позволит учителям-предметникам применить методы, описанные в статье, и усовершенствовать качество преподавания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Suvorova, V.
U92
Utegenova, K.
The methodology of using internet memes in russian language lessons [Текст] / K. Utegenova, V. Suvorova // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 30-43.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Интернет-мем -- клиповое мышление -- геймификация обучения -- обучающиеся -- эксперимент -- методика преподавания -- русский язык
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена возрастанием объемов информационного потока в современных реалиях, что подразумевает внедрение новых методик в образовательный процесс. Клиповость мышления подростков XXI века, которое характеризуется алогичностью, фрагментарностью, визуализацией поступающей информацией, требует адаптации реалий: видоизменения формата изложения и применение при обучении ярких четких образов. Потребность в усовершенствовании и интерпретации учебного материала, который получают обучающиеся, позволяет включение в урок интернет-мема как вспомогательного средства приобретения и закрепления предметных знаний при обучении языковым дисциплинам. В данной статье рассматриваются методические аспекты использования интернет-мема. В рамках настоящего исследования был проведен педагогический эксперимент, который доказывает целесообразность использования предлагаемой методики. Авторы приходят к выводу о росте уровня усвоения учебной информации на уроках с использованием интернет-мема, следовательно, и повышении качества знаний. Исследование позволит учителям-предметникам применить методы, описанные в статье, и усовершенствовать качество преподавания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Suvorova, V.
Page 1, Results: 2