Электронный каталог

71
К 12
Кабдулов, С.
    Новое пространство для творчества и идей [Текст] / С. Кабдулов // Казахстанская правда. - 2026. - 14 апреля. - №69. - С. 6.
ББК 71

Рубрики: Культура

Кл.слова (ненормированные):
Креативные индустрии -- Atyrau Creative Hub -- Атырау -- Жилгородок -- Декоративно-прикладное искусство -- Традиционные ремесла -- Ювелирное мастерство -- Инновации -- Книжный клуб -- Культурное наследие
Аннотация: Статья посвящена открытию и функционированию креативного хаба «Atyrau Creative Hub» в городе Атырау. Автор рассказывает о создании многофункциональной площадки, направленной на поддержку творческих инициатив и развитие креативной экономики в регионе. В материале освещаются ключевые направления работы хаба: проведение мастер-классов по традиционным ремеслам (ювелирное искусство, валяние войлока), развитие современных технологий (3D-печать), а также деятельность книжного клуба и образовательные программы. Особое внимание уделено сохранению исторического облика района «Жилгородок», где расположился центр, и формированию сообщества «нефтяников-креаторов», способных трансформировать городскую среду через искусство и инновации.
Держатели документа:
ЗКУ

67.400.1(5Каз)
П 84
Прохоров, И.
    Новая архитектура будущего [Текст] / И. Прохоров // Казахстанская правда. - 2026. - 16 апреля. - №71. - С. 4.
ББК 67.400.1(5Каз)

Рубрики: Конституция Республики Казахстан

Кл.слова (ненормированные):
конституция -- Зарема Шаукенова -- Конституционная реформа -- Конституция Казахстана -- референдум -- Справедливый Казахстан -- однопалатный Парламент -- социология права -- политические реформы -- защита интеллектуальной собственности -- креативные индустрии -- права человека -- E-Parliament
Аннотация: Новая Конституция республики вступит в силу 1 июля 2026 года. Об итогах исторического референдума, на котором был принят Основной закон страны, мы поговорили с директором Института социологии, академиком, членом НЭС Комиссии по правам человека при Президенте РК Заремой ШАУКЕНОВОЙ.
Держатели документа:
ЗКУ

24(5каз)
К 88
Құдайбергенова, К. А.
    Сабақты жоспарлауда мұғалімнің креативтілігі [Текст] / К. А. Құдайбергенова // Химия мектепте. - 2026. - №2. - Б. 3-5
ББК 24(5каз)

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
Химия мектепте -- сабақ жоспарлау -- оқушы -- жас ерекшелік -- химиялық қосылыстар -- даму
Аннотация: Мақалада сабақты жоспарлауда мұғалімнің креативтілігі мен даму ерекшеліктері берілген.
Держатели документа:
БҚУ

74
В 55
Вихрова, Е. Н.
    Креатив-партнёрство человека и ИИ: четвёртый формат образования? [Текст] / Е. Н. Вихрова, В. А. Петровский // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 10-32
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психологическое благополучие -- высшее образование -- коммуникативный искусственный интеллект -- креатив-партнёрство -- смыслометрия -- мультисубъектность -- диалогическая транскрипция
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния образовательных форматов и технологий искусственного интеллекта на психологическое благополучие студентов. Рассматриваются особенности очного, онлайн- и гибридного обучения, а также их связь с динамикой тревожности и депрессивных тенденций, со стратегиями совладания со стрессом и рисками эмоционального выгорания. Помимо различий, связанных с режимом обучения, фактором психологического благополучия является всё более активная интеграция ИИ-технологий в систему высшего образования, затрагивающая не только организационные аспекты, но и структуру взаимодействия участников образовательного процесса, влияющая на субъективное ощущение устойчивости и удовлетворённости обучением. В данном контексте обсуждается вопрос о том, может ли искусственный интеллект выступать посредником в снижении эмоционального напряжения, поддерживая процессы рефлексии и саморегуляции, или его широкое применение сформирует новые источники стрессогенности, включая усиление неравенства и неопределённости роли обучающегося. Сформулирована новая парадигма «креатив-партнёрства» между студентом, преподавателем и ИИ-агентом как особого типа образовательной связи. В качестве методологической базы используются три опорных линии: смыслометрия, мультисубъектность и алгебра рефлексивных высказываний. В качестве ориентира отдельно рассматривается концепт коммуникативного искусственного интеллекта (КомИИ). Показано, что включение креатив-партнёрства с ИИ в образовательный процесс выходит за рамки его инструментального применения и открывает возможности для развития самопонимания и рефлексии у студентов, создавая тем самым потенциальную основу «четвёртого формата» образования, ориентированного на поддержку психологической устойчивости.??В статье приводятся основные положения предложенной модели, обозначаются перспективы её эмпирической проверки, а также вопросы, связанные с этическими и педагогическими следствиями интеграции ИИ в образовательный процесс. Намечаются дальнейшие исследования, направленные на уточнение условий, при которых использование ИИ может способствовать поддержанию психологического благополучия студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петровский, В. А.

74
Ч-75
Чориева, Ш. Т.
    Графические органайзеры "лестница" и "мельница" в формировании коммуникативной компетенции [Текст] / Ш. Т. Чориева // Иностанные языки в школе. - 2025. - №10. - С. 43-48
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
графические органайзеры -- эффективность обучения -- аналитические способности -- коммуникативная компетенция
Аннотация: В статье рассмотрены два типа графических органайзеров «Лестница» и «Мельница», способствующие развитию у обучающихся информационной грамотности, формированию навыков систематизации, структурирования и обобщения, а также обогащающие учебный процесс, делая его увлекательным и креативным. Подчеркивается эффективность простых графических органайзеров в развитии коммуникативной компетентности. Результаты исследования могут быть использованы для расширения научных представлений о графических органайзерах и их использовании в учебном процессе. Статья адресована учителям, преподавателям вузов, воспитателям детских садов, руководителям кружков, студентам и аспирантам педагогических специальностей, лингвистам.
Держатели документа:
ЗКУ