Электронный каталог

83
С 32
Сергеева, Е. В.
    Образ автора как категория художественного текста и основа анализа художественного произведения [Текст] / Е. В. Сергеева, О. В. Аксенко // Филологические науки. - 2014. - №5. - С. 73-83. - Библиогр. в конце ст.82,83
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
образ -- автор -- категория -- художественный текст -- анализ художественного произведения -- лингвистический анализ -- трансформация значения -- категория экспрессивности
Аннотация: Статья посвящена проблеме образа автора как категории художественного текста
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Аксенко, О.В.

81
Б 14
Багиян, А. Ю.
    Лингвоаксиологические характеристики научно-популярного дискурса информационных технологий / А. Ю. Багиян, Т. А. Ширяева, А. Р. Аракелова // Филологические науки. - 2019. - №4. - С. 33-41
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
аксиологический концепт -- аксиосфера -- информационные технологии -- научно-популярный дискурс -- ценности -- лингвистика -- лексические средства -- стилистические средства -- синтактические средства -- лингвистический анализ
Аннотация: Современный англоязычный научно-популярный дискурс информационных технологий вызывает все больший интерес со стороны лингвистики и смежных с ней дисциплин. В связи с проникновением информационных технологий во многие сферы жизнедеятельности человека коммуникация о данном феномене среди прочих характеристик обладает особым прагматическим и аксиологическим потенциалом. Ценности, вербализующиеся в научно-популярном дискурсе информационных технологий, являются не только результатом когнитивно-языковой деятельности человека, но и фактором, влияющим на ход коммуникации, формирование и распространение определенных смыслов и установок в социуме. Цель настоящей статьи - анализ текстов об информационных технологиях на предмет воплощения в них аксиологически нагруженных концептов, вербализующихся посредством различных языковых средств. Выявленные концепты отражают ценностную систему профессионалов, участвующих в коммуникации об информационных технологиях, а также позволяют сделать вывод о глубинных мотивах и ценностных ориентирах участников дискурса. Лексические, стилистические и синтаксические средства служат наиболее полной актуализации ценностно нагруженных концептов в текстах, а также в совокупности помогают авторам реализовывать суггестивное воздействие на адресата. В результате проведенного исследования авторы описали аксиологическую концептосферу научно-популярного дискурса моды, идентифицировали наиболее релевантные концепты для данного дискурса и способы их языкового воплощения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ширяева, Т.А.
Аракелова, А.Р.

74.58
С 30
Семенова, Л. А.
    Практические аспекты интегрированного обучения в вузе / Л. А. Семенова, Е. М. Раклова // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №4. - С. 45-53
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- clil -- экстралингвистический анализ -- лингвистический анализ -- методическая проблема -- среда обучения -- билингвальное обучение -- высшее образование -- навыки самостоятельной работы
Аннотация: Наряду с разработкой новых концепций развития образования в целом, языковое образование в современных условиях приобретает важное значение. Необходимость подготовки специалистов разных профилей, владеющих иностранным языком на качественно новом уровне, предполагает освоение новых методов преподавания. Статья посвящена рассмотрению системы использования интеграции предмета и языка при преподавании дисциплин на английском языке в образовательном процессе вуза. Авторами обращается внимание на особенности методологии CLIL, показано их отражение в лекциях и практических материалах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Раклова, Е.М.

Ахметова, Ахметова,Г. Н.
    Лингвистический анализ на уроках русского языка в группах с русским языком обучения/Г.Н.Ахметова / Ахметова,Г. Н. Ахметова // Русский язык и литература преподавание в школе,колледже и вузе. - 2009. - ¦1.- С.25-28

Рубрики: Методика преподавания русского языка--РК

Кл.слова (ненормированные):
Лингвистический анализ текста -- Русский язык -- Преподавание русского языка