Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Ш 71
Шманова, А
О воспитательной составляющей обучения русскому в неязыковых вузах Казахстана в условиях диалога культур [Текст] / А Шманова // Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде. - 2014. - №6. - б. 47-55
ББК 74
Рубрики: методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация обучения -- Диалог культур -- Обучения русскому -- Коммуникативной культурой
Аннотация: Модернизация образования в Казахстане, изменения в общественной жизни страны, масштаб и много направленность данных изменений выдвигают новые требования к специалисту-выпускнику вуза.
Держатели документа:
БҚМУ
Ш 71
Шманова, А
О воспитательной составляющей обучения русскому в неязыковых вузах Казахстана в условиях диалога культур [Текст] / А Шманова // Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде. - 2014. - №6. - б. 47-55
Рубрики: методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация обучения -- Диалог культур -- Обучения русскому -- Коммуникативной культурой
Аннотация: Модернизация образования в Казахстане, изменения в общественной жизни страны, масштаб и много направленность данных изменений выдвигают новые требования к специалисту-выпускнику вуза.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
74.202.5
В 73
Воног, В. В.
Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 76-79
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- контроль -- развитие личности -- модульное обучение -- технология дистанционного обучения -- самостоятельная программа обучения -- иностранный язык -- презентация -- модернизация обучения -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обосновывается необходимость приведения инструментов контроля в соответствие с актуальным социальным заказом, зафиксированным в цели обучения иностранному языку. В рамках концепции продуктивного образования контроль может и должен превратиться в фактор личностного развития субъекта учебной деятельности, обеспечить переход педагогического управления в самоуправление личности и коллектива. Данные положения иллюстрируются на примере модульного обучения, которое было апробировано на занятиях по иностранному языку у аспирантов неязыкового профиля Сибирского федерального университета
Держатели документа:
ЗКГУ
В 73
Воног, В. В.
Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 76-79
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- контроль -- развитие личности -- модульное обучение -- технология дистанционного обучения -- самостоятельная программа обучения -- иностранный язык -- презентация -- модернизация обучения -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обосновывается необходимость приведения инструментов контроля в соответствие с актуальным социальным заказом, зафиксированным в цели обучения иностранному языку. В рамках концепции продуктивного образования контроль может и должен превратиться в фактор личностного развития субъекта учебной деятельности, обеспечить переход педагогического управления в самоуправление личности и коллектива. Данные положения иллюстрируются на примере модульного обучения, которое было апробировано на занятиях по иностранному языку у аспирантов неязыкового профиля Сибирского федерального университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 1, Results: 2