Choice of metadata Статьи
Page 7, Results: 88
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
Джеймс, Джеймс,К. Х.
Когда письмо снижает уровень чтения:чувствительность восприятия письма и моторная интерференция/К.Х.Джеймс,И.Гауфер / Джеймс,К. Х. Джеймс // Психология обучения. - 2010. - ¦4.-С.114-115
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
нервно-психологические особенности письменности -- обучение навыку письма -- петли восприятия действия
Джеймс, Джеймс,К. Х.
Когда письмо снижает уровень чтения:чувствительность восприятия письма и моторная интерференция/К.Х.Джеймс,И.Гауфер / Джеймс,К. Х. Джеймс // Психология обучения. - 2010. - ¦4.-С.114-115
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
нервно-психологические особенности письменности -- обучение навыку письма -- петли восприятия действия
62.
Подробнее
Добролюбова, Добролюбова,С. С.
Письма из военной Москвы/С.С.Добролюбова / Добролюбова,С. С. Добролюбова // Библиография. - 2010. - ¦4.-С.85-106
Рубрики: Библиотечное дело--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Российская государственная библиотека -- Великая Отечественная война -- переписка
Добролюбова, Добролюбова,С. С.
Письма из военной Москвы/С.С.Добролюбова / Добролюбова,С. С. Добролюбова // Библиография. - 2010. - ¦4.-С.85-106
Рубрики: Библиотечное дело--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Российская государственная библиотека -- Великая Отечественная война -- переписка
63.
Подробнее
Хамидуллина, Хамидуллина,Ш. Х.
Профилактика нарушения чтения и письма на начальном этапе обучения/Ш.Х.Хамидулина / Хамидуллина,Ш. Х. Хамидуллина // Начальная школа Казахстана. - 2010. - ¦9.- С.34-36
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
профилактика нарушения чтения -- нарушение чтения -- чтение
Хамидуллина, Хамидуллина,Ш. Х.
Профилактика нарушения чтения и письма на начальном этапе обучения/Ш.Х.Хамидулина / Хамидуллина,Ш. Х. Хамидуллина // Начальная школа Казахстана. - 2010. - ¦9.- С.34-36
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
профилактика нарушения чтения -- нарушение чтения -- чтение
64.
Подробнее
63
Б 28
Батырханов, А.
Им выпала трудная доля. [Текст] / А. Батырханов // Приуралье. - 2021. - №28.- 9 апреля. - С. 21
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
война -- плен -- погибшие -- пропавшие -- документ -- письма -- военнопленных
Аннотация: В статье говорится о судьбах военнопленных в годы войны. У них была нелегкая доля. После освобождения они понесли наказание в советской тюрьме.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 28
Батырханов, А.
Им выпала трудная доля. [Текст] / А. Батырханов // Приуралье. - 2021. - №28.- 9 апреля. - С. 21
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
война -- плен -- погибшие -- пропавшие -- документ -- письма -- военнопленных
Аннотация: В статье говорится о судьбах военнопленных в годы войны. У них была нелегкая доля. После освобождения они понесли наказание в советской тюрьме.
Держатели документа:
ЗКУ
65.
Подробнее
74
А 16
Абрамова, Ирина Евгеньевна.
Системный подход к обучению академическому письму: практический опыт [Текст] / Ирина Евгеньевна Абрамова, Анастасия Валерьевна Ананьина // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 105-116.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Академическое письмо, академический дискурс, межъязыковый барьер, межакадемический барьер
Аннотация: В статье описан практический опыт реализации экспериментальной модели обучения академическому письму студентов - нелингвистов гуманитарных направлений на трёх уровнях обучения: бакалавриат, магистратура, аспирантура. На каждом из трёх этапов обучения участники выполняли комплекс заданий, направленный на системное формирование компетенции иноязычного академического письма через создание аннотации к научной статье ( уровень бакалавриата), тезисов доклада на конференции ( уровень магистратуры ) и полноценной научной статьи ( уровень магистратуры ). При использовании системного подхода структурно-стилистические проблемы, возникающие при написании научного текста на английском языке, можно эффективно устранить к моменту окончания обучения. Однако сложности, связанные с проявлениями русского акцента в письменном англоязычном дискурсе, характеризуются большой степенью резистентности. Делается вывод, что систематическое развитие навыков академического письма на английском языке позволит преодолеть барьеры, препятствующие интернационализации российской науки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ананьина, Анастасия Валерьевна
А 16
Абрамова, Ирина Евгеньевна.
Системный подход к обучению академическому письму: практический опыт [Текст] / Ирина Евгеньевна Абрамова, Анастасия Валерьевна Ананьина // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 105-116.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Академическое письмо, академический дискурс, межъязыковый барьер, межакадемический барьер
Аннотация: В статье описан практический опыт реализации экспериментальной модели обучения академическому письму студентов - нелингвистов гуманитарных направлений на трёх уровнях обучения: бакалавриат, магистратура, аспирантура. На каждом из трёх этапов обучения участники выполняли комплекс заданий, направленный на системное формирование компетенции иноязычного академического письма через создание аннотации к научной статье ( уровень бакалавриата), тезисов доклада на конференции ( уровень магистратуры ) и полноценной научной статьи ( уровень магистратуры ). При использовании системного подхода структурно-стилистические проблемы, возникающие при написании научного текста на английском языке, можно эффективно устранить к моменту окончания обучения. Однако сложности, связанные с проявлениями русского акцента в письменном англоязычном дискурсе, характеризуются большой степенью резистентности. Делается вывод, что систематическое развитие навыков академического письма на английском языке позволит преодолеть барьеры, препятствующие интернационализации российской науки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ананьина, Анастасия Валерьевна
66.
Подробнее
74
А 23
Агеенко, Наталия Владимировна.
Практические аспекты формирования академической грамотности в вузе [Текст] / Наталия Владимировна Агеенко, Светлана Григорьевна Меньшенина, Виктория Вадимовна Доброва, Полина Глебовна Лабзина // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 117-127.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Академическая грамотность, курс академического письма, обучение иностранному языку, академический дискурс, коммуникативная компетенция, методологическая грамотность, международная научная среда
Аннотация: Глобальное развитие науки определяет требования к осуществлению эффективной международной коммуникации, что предполагает развитие академической грамотности исследования. Иноязычная коммуникация в профессиональной академической среде требует владения языком академического дискурса. Высшие учебные заведения признают необходимость создания курсов академического письма, разработки их содержания и определения их места в учебных планах. Следуя запросам времени и потребностям академического сообщества, преподаватели СамГТУ разработали курс академического письма на английском языке для повышения академической и методологической грамотности студентов и молодых учёных. Полагаем, что развитие ключевых компетенций образования и коммуникативной иноязычной компетенции для академического и профессионального взаимодействия может способствовать успешной интеграции молодых исследователей в международную научную среду
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Меньшенина, Светлана Григорьевна
Доброва, Виктория Вадимовна
Лабзина, Полина Глебовна
А 23
Агеенко, Наталия Владимировна.
Практические аспекты формирования академической грамотности в вузе [Текст] / Наталия Владимировна Агеенко, Светлана Григорьевна Меньшенина, Виктория Вадимовна Доброва, Полина Глебовна Лабзина // Высшее образование в России. - 2021. - №7. - С. 117-127.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Академическая грамотность, курс академического письма, обучение иностранному языку, академический дискурс, коммуникативная компетенция, методологическая грамотность, международная научная среда
Аннотация: Глобальное развитие науки определяет требования к осуществлению эффективной международной коммуникации, что предполагает развитие академической грамотности исследования. Иноязычная коммуникация в профессиональной академической среде требует владения языком академического дискурса. Высшие учебные заведения признают необходимость создания курсов академического письма, разработки их содержания и определения их места в учебных планах. Следуя запросам времени и потребностям академического сообщества, преподаватели СамГТУ разработали курс академического письма на английском языке для повышения академической и методологической грамотности студентов и молодых учёных. Полагаем, что развитие ключевых компетенций образования и коммуникативной иноязычной компетенции для академического и профессионального взаимодействия может способствовать успешной интеграции молодых исследователей в международную научную среду
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Меньшенина, Светлана Григорьевна
Доброва, Виктория Вадимовна
Лабзина, Полина Глебовна
67.
Подробнее
79.3
П 78
Прохоров, И.
О чем молчали письма. [Текст] / И. Прохоров // Казахстанская правда . - 2021. - №186. -1 октября. - С. 11
ББК 79.3
Рубрики: Архивное дело
Кл.слова (ненормированные):
Кенесары -- письмо -- Кошек Касымов -- архив -- султан
Аннотация: Национальный архив РК перевел с чагатайского языка малоизвестные письма султанов Кенесары и Кошека Касымовых.
Держатели документа:
ЗКУ
П 78
Прохоров, И.
О чем молчали письма. [Текст] / И. Прохоров // Казахстанская правда . - 2021. - №186. -1 октября. - С. 11
Рубрики: Архивное дело
Кл.слова (ненормированные):
Кенесары -- письмо -- Кошек Касымов -- архив -- султан
Аннотация: Национальный архив РК перевел с чагатайского языка малоизвестные письма султанов Кенесары и Кошека Касымовых.
Держатели документа:
ЗКУ
68.
Подробнее
74
Б 18
Байбулова, А. К.
Организация учебного процесса по русскому языку и литературе в классах с детьми с особыми образовательными потребностями. [Текст] / А. К. Байбулова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 137-139
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзив -- цифровые технологии -- русский язык и литература -- ученики
Аннотация: В рамках инклюзивного образования особое место занимает обучение детей с особыми образовательными потребностями. Важным компонентом в обучении детей с особыми образовательными потребностями является организация процесса обучения. В связи с этим при обучении русскому языку и литературе большое внимание уделяется работе по формированию речевых навыков, навыков общения и письма как необходимого навыка через применения цифровых технологий. Считаю, что применение цифровых технологий в учебном процессе обеспечит успех в дальнейшей жизни.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 18
Байбулова, А. К.
Организация учебного процесса по русскому языку и литературе в классах с детьми с особыми образовательными потребностями. [Текст] / А. К. Байбулова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 137-139
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзив -- цифровые технологии -- русский язык и литература -- ученики
Аннотация: В рамках инклюзивного образования особое место занимает обучение детей с особыми образовательными потребностями. Важным компонентом в обучении детей с особыми образовательными потребностями является организация процесса обучения. В связи с этим при обучении русскому языку и литературе большое внимание уделяется работе по формированию речевых навыков, навыков общения и письма как необходимого навыка через применения цифровых технологий. Считаю, что применение цифровых технологий в учебном процессе обеспечит успех в дальнейшей жизни.
Держатели документа:
ЗКУ
69.
Подробнее
84
Ч-45
Чернова, Надежда.
Летящие в тумане (Весёлые мемуары) [Текст] / Надежда. Чернова // Простор. - 2020. - №9 Сентябрь. - С. 3-73.
ББК 84
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Надежда Чернова -- Летящие в тумане (Весёлые мемуары) -- мираж
Аннотация: Надежда Чернова "Летящие в тумане" (Весёлые мемуары), "В плену мистики", "Материнская любовь", "Проходишь ты в видениях моих...", "Вслед за Ноем", "Композитор", "Армянские приличия", "Ночная оратория ", " Колыбель русской поэзии ", " Лермонтов и Салим ", " Зелимхан ", " Поэт трепетная связь ", " Письма на краю жизни ", " До войны " и т.г.
Держатели документа:
ЗКУ
Ч-45
Чернова, Надежда.
Летящие в тумане (Весёлые мемуары) [Текст] / Надежда. Чернова // Простор. - 2020. - №9 Сентябрь. - С. 3-73.
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Надежда Чернова -- Летящие в тумане (Весёлые мемуары) -- мираж
Аннотация: Надежда Чернова "Летящие в тумане" (Весёлые мемуары), "В плену мистики", "Материнская любовь", "Проходишь ты в видениях моих...", "Вслед за Ноем", "Композитор", "Армянские приличия", "Ночная оратория ", " Колыбель русской поэзии ", " Лермонтов и Салим ", " Зелимхан ", " Поэт трепетная связь ", " Письма на краю жизни ", " До войны " и т.г.
Держатели документа:
ЗКУ
70.
Подробнее
84
К 19
Канапьянов, Бакытжан.
Гвардии сержант [Текст] / Бакытжан. Канапьянов // Простор. - 2020. - №5 Май. - С. 78-83.
ББК 84
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Бакытжан Канапьянов -- Гвардии сержант -- (писатель-фронтовик Кемаль Токаев) -- очерк
Аннотация: Рано лишившись родителей в годы Голодомора в Казахской степи, десятилетний Кемаль Токаев вместе со своим старшим братом Касымом оказался в детском доме, вначале в Мерке, а затем в Чимкенте, в интернате для детей-сирот при свинцовом заводе. Старший брат, несмотря на свой юный возраст, полностью взял на себя заботу о младшем. Будучи дисциплинированным воспитанником, он брал на себя многие общественные поручения и по достоинству снискал уважение среди учителей-воспитателей и ровесников по школе-интернату, тем самым являя пример младшему Кемелю. А незадолго до начала войны, после окончания интерната и фельдшерского училища, старший брат был направлен в Свердловск, где прошел краткосрочное курсы подготовки молодых офицеров. В архиве Кемаля Токаева сохранились письма старшего брата, обстоятельные и пронизанные братской заботой о младшем, единственном на всем белом свете родном человеке
Держатели документа:
ЗКУ
К 19
Канапьянов, Бакытжан.
Гвардии сержант [Текст] / Бакытжан. Канапьянов // Простор. - 2020. - №5 Май. - С. 78-83.
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
Бакытжан Канапьянов -- Гвардии сержант -- (писатель-фронтовик Кемаль Токаев) -- очерк
Аннотация: Рано лишившись родителей в годы Голодомора в Казахской степи, десятилетний Кемаль Токаев вместе со своим старшим братом Касымом оказался в детском доме, вначале в Мерке, а затем в Чимкенте, в интернате для детей-сирот при свинцовом заводе. Старший брат, несмотря на свой юный возраст, полностью взял на себя заботу о младшем. Будучи дисциплинированным воспитанником, он брал на себя многие общественные поручения и по достоинству снискал уважение среди учителей-воспитателей и ровесников по школе-интернату, тем самым являя пример младшему Кемелю. А незадолго до начала войны, после окончания интерната и фельдшерского училища, старший брат был направлен в Свердловск, где прошел краткосрочное курсы подготовки молодых офицеров. В архиве Кемаля Токаева сохранились письма старшего брата, обстоятельные и пронизанные братской заботой о младшем, единственном на всем белом свете родном человеке
Держатели документа:
ЗКУ
Page 7, Results: 88