Choice of metadata Статьи
Page 52, Results: 1741
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
511.
Подробнее
88
К 88
Құбайдоллақызы, Ж. М.
Жазалау тәрбиеге жата ма? [Текст] / Ж. М. Құбайдоллақызы // Қызықты психология. - 2015. - №4. - Б. 3-6
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
жазалау -- тәрбиелеу -- психологиялық тренинг -- жасөспірімдер психологиясы
Аннотация: Ата- аналарған арналған психологиялық тренингтер берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 88
Құбайдоллақызы, Ж. М.
Жазалау тәрбиеге жата ма? [Текст] / Ж. М. Құбайдоллақызы // Қызықты психология. - 2015. - №4. - Б. 3-6
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
жазалау -- тәрбиелеу -- психологиялық тренинг -- жасөспірімдер психологиясы
Аннотация: Ата- аналарған арналған психологиялық тренингтер берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
512.
Подробнее
88
С 11
С.Л.Рубинштейн о работе отечественных психологов по военной тематике в годы Великой Отечественной войны [Текст] // Вопросы психологии. - 2015. - №2. - С. 106-108
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
рубинштейн -- отечественные психологи -- военная тематика -- вов -- переориентация
Аннотация: Публикуемый текст представляет собой завершающую часть статьи С.Л.Рубинштейна "Пути и достижения советской психологии (О сознании и деятельности человека)", опубликованной в журнале "Вестник Академии наук СССР" (1945. №4. С.67-84).
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
С 11
С.Л.Рубинштейн о работе отечественных психологов по военной тематике в годы Великой Отечественной войны [Текст] // Вопросы психологии. - 2015. - №2. - С. 106-108
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
рубинштейн -- отечественные психологи -- военная тематика -- вов -- переориентация
Аннотация: Публикуемый текст представляет собой завершающую часть статьи С.Л.Рубинштейна "Пути и достижения советской психологии (О сознании и деятельности человека)", опубликованной в журнале "Вестник Академии наук СССР" (1945. №4. С.67-84).
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
513.
Подробнее
88
К 17
Калиев, С. С.
Ценности как определенная нормативная категория [Текст] / С. С. Калиев // Қазақ өркениеті = Казахская цивилизация . - 2015. - №1(58). - С. 69-74
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Ценности -- катергория -- смысл -- понятия -- ценностные ориентации
Аннотация: Ценности - это определенная нормативная категория, объемлющая все то. что может быть целью, идеалом, предметом влечения, стремления, интереса. Основными понятиями и категориями этой теории являются: благо, достоинство, значение, оценка, польза, победа, смысл жизни, счастье, уважение и.т.д. Ценности занимают важнейшее место в жизни человека и общества, но не сами по себе, а лишь на фоне сложившейся системы ценностных ориентации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 17
Калиев, С. С.
Ценности как определенная нормативная категория [Текст] / С. С. Калиев // Қазақ өркениеті = Казахская цивилизация . - 2015. - №1(58). - С. 69-74
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Ценности -- катергория -- смысл -- понятия -- ценностные ориентации
Аннотация: Ценности - это определенная нормативная категория, объемлющая все то. что может быть целью, идеалом, предметом влечения, стремления, интереса. Основными понятиями и категориями этой теории являются: благо, достоинство, значение, оценка, польза, победа, смысл жизни, счастье, уважение и.т.д. Ценности занимают важнейшее место в жизни человека и общества, но не сами по себе, а лишь на фоне сложившейся системы ценностных ориентации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
514.
Подробнее
88
С 17
Саметова, Ф. Т.
Ментальность и менталитет казахского этноса [Текст] / Ф. Т. Саметова, А. С. Базарбаева // Қазақ өркениеті = Казахская цивилизация . - 2015. - №1(58). - С. 75-81
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ментальность -- менталитет -- этнос -- формирование -- процесс -- личность
Аннотация: Менталитет являются одной из базовых составляющих духовного начала человека и изучается в различных гуманитарных науках: философии, психологии, социалогии, культурологии и лингвистике, которые по-разному его трактуют. Каждый народ в ходе своего развития формирует необходимые установки, которые служат ориентирами в жизни. Память народа хранится в культурных памятниках, традициях и обычаях, передается из поколения в поколение. Социальное поведение индивида складывается из идей, установок и стереотипов, выступающих регуляторами адекватного поведения в обществе. Особенностью менталитета как одной из составляющих сознания является его способность отражать реальную действительность. Известно, что в культурных памятниках этноса отражаются специфические особенности видения мира каждого индивида. Процесс формирования менталитета заключается в амбивалентности составляющих его процессов. Как мышление человека формируется под влиянием культуры, традиций, так и культура оказывает влияние на мышление этноса. Несмотря на различную трактовку ментальности и менталитета, существующую в современной науке, приоритетным является понимание менталитета как видового понятия по отношению к родовому - ментальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Базарбаева, А.С.
С 17
Саметова, Ф. Т.
Ментальность и менталитет казахского этноса [Текст] / Ф. Т. Саметова, А. С. Базарбаева // Қазақ өркениеті = Казахская цивилизация . - 2015. - №1(58). - С. 75-81
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ментальность -- менталитет -- этнос -- формирование -- процесс -- личность
Аннотация: Менталитет являются одной из базовых составляющих духовного начала человека и изучается в различных гуманитарных науках: философии, психологии, социалогии, культурологии и лингвистике, которые по-разному его трактуют. Каждый народ в ходе своего развития формирует необходимые установки, которые служат ориентирами в жизни. Память народа хранится в культурных памятниках, традициях и обычаях, передается из поколения в поколение. Социальное поведение индивида складывается из идей, установок и стереотипов, выступающих регуляторами адекватного поведения в обществе. Особенностью менталитета как одной из составляющих сознания является его способность отражать реальную действительность. Известно, что в культурных памятниках этноса отражаются специфические особенности видения мира каждого индивида. Процесс формирования менталитета заключается в амбивалентности составляющих его процессов. Как мышление человека формируется под влиянием культуры, традиций, так и культура оказывает влияние на мышление этноса. Несмотря на различную трактовку ментальности и менталитета, существующую в современной науке, приоритетным является понимание менталитета как видового понятия по отношению к родовому - ментальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Базарбаева, А.С.
515.
Подробнее
88
Г 82
Грибанова, Н. А.
Из практики организации разновозврастного обучения в образовательной школе [Текст] / Н. А. Грибанова // Инновации в образовании. - №5.-май
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Разновозрастные классы, индивидуально - групповое обучение, модульное обучение, обучение методом погружения , опережающее обучение, коллективные учебные занятия, учительская коорперация, предметно- уровневая организация учебно- воспитательного процесса. -- индивидуально - групповое обучение -- обучение методом погружения , -- опережающее обучение -- коллективные учебные занятия -- учительская коорперация -- предметно- уровневая организация учебно- воспитательного процесса -- модульное обучение
Аннотация: Статья раскрывает практику организации учебного процесса в разновозрастных классах. Рассматриваются особенности и характеристики разновозрастного обучения, апробированные в рамках эксперимента второгоуробня на базе МБОУ << СОШ >> №13 г. Братстка
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Г 82
Грибанова, Н. А.
Из практики организации разновозврастного обучения в образовательной школе [Текст] / Н. А. Грибанова // Инновации в образовании. - №5.-май
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Разновозрастные классы, индивидуально - групповое обучение, модульное обучение, обучение методом погружения , опережающее обучение, коллективные учебные занятия, учительская коорперация, предметно- уровневая организация учебно- воспитательного процесса. -- индивидуально - групповое обучение -- обучение методом погружения , -- опережающее обучение -- коллективные учебные занятия -- учительская коорперация -- предметно- уровневая организация учебно- воспитательного процесса -- модульное обучение
Аннотация: Статья раскрывает практику организации учебного процесса в разновозрастных классах. Рассматриваются особенности и характеристики разновозрастного обучения, апробированные в рамках эксперимента второгоуробня на базе МБОУ << СОШ >> №13 г. Братстка
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
516.
Подробнее
88
Г 95
Гурьянов, Ю. Н.
Теоретическая модель социально- психологического благополучения: взаимообусловленность семейно-брачных отнощений женщин условиями профессиональной деятельности [Текст] / Ю. Н. Гурьянов // Инновации в образовнии . - 2015. - №5.май. - С. 85-94
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Социально- психологическое благополучие: семейно- брачные отношения; профессиональная деятельность женщины; социальные установки -- семейно- брачные отношения -- профессиональная деятельность женщины -- социальные установки
Аннотация: В статье для обозначения исследуемого явления предлагается использовать понятие << социально- психологическое благополучие (СПБ), которое отражает субьективное представление индивида о гармоничности его психического состояния, а также удовлетворенность процессами жизнедеятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Г 95
Гурьянов, Ю. Н.
Теоретическая модель социально- психологического благополучения: взаимообусловленность семейно-брачных отнощений женщин условиями профессиональной деятельности [Текст] / Ю. Н. Гурьянов // Инновации в образовнии . - 2015. - №5.май. - С. 85-94
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Социально- психологическое благополучие: семейно- брачные отношения; профессиональная деятельность женщины; социальные установки -- семейно- брачные отношения -- профессиональная деятельность женщины -- социальные установки
Аннотация: В статье для обозначения исследуемого явления предлагается использовать понятие << социально- психологическое благополучие (СПБ), которое отражает субьективное представление индивида о гармоничности его психического состояния, а также удовлетворенность процессами жизнедеятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
517.
Подробнее
88
К 59
Козина, Г. П.
Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования [Текст] / Г. П. Козина // Инновации в образовании . - 2015. - №5.-май. - С. 103-111
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- психолого- педагогическое сопровождение инклюзивного образования -- дети с органиченными возможностями здорвья, дети -инвалиды, територальная психолого медикопедагогическая комиссия. -- дети -инвалиды -- територальная психолого медикопедагогическая комиссия.
Аннотация: В статье представлен опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению территоральной ПМПК инклюзивного образования в ОУ и ДОУ Нерюнгринского района РС (Я).
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
К 59
Козина, Г. П.
Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования [Текст] / Г. П. Козина // Инновации в образовании . - 2015. - №5.-май. - С. 103-111
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- психолого- педагогическое сопровождение инклюзивного образования -- дети с органиченными возможностями здорвья, дети -инвалиды, територальная психолого медикопедагогическая комиссия. -- дети -инвалиды -- територальная психолого медикопедагогическая комиссия.
Аннотация: В статье представлен опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению территоральной ПМПК инклюзивного образования в ОУ и ДОУ Нерюнгринского района РС (Я).
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
518.
Подробнее
88
Н 16
Наговицын, Р. С.
Разработка психолого-педагогического мониторинга сформированности физической культуры студентов [Текст] / Р. С. Наговицын // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 112-125
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогический мониторинг -- компоненты и показатели физической культуры студентов -- авторские диагностические методики
Аннотация: Разработка психолого педагогического мониторинга сформираованности физической культуры студентов на основе использования комплекса авторских диагностических методик позволит обеспечить всерторонее и целостое мзучение особенностей формирования физической культуры испытуемых с различной мировоззренческой, деятельностной и когнитивной обусловленностью. Детальный анализ различных сторон изучаемого процесса содействует своевременнойкорректировка профессиональной подготовки студентов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Н 16
Наговицын, Р. С.
Разработка психолого-педагогического мониторинга сформированности физической культуры студентов [Текст] / Р. С. Наговицын // Инновации в образовании. - 2015. - №5.-май. - С. 112-125
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психолого-педагогический мониторинг -- компоненты и показатели физической культуры студентов -- авторские диагностические методики
Аннотация: Разработка психолого педагогического мониторинга сформираованности физической культуры студентов на основе использования комплекса авторских диагностических методик позволит обеспечить всерторонее и целостое мзучение особенностей формирования физической культуры испытуемых с различной мировоззренческой, деятельностной и когнитивной обусловленностью. Детальный анализ различных сторон изучаемого процесса содействует своевременнойкорректировка профессиональной подготовки студентов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
519.
Подробнее
88
К 14
Казьмина, О. Ю.
Прогноз суицида при депрессии [Текст] / О. Ю. Казьмина, С. Н. Ениколопов [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - №3. - С. 38-48.-май-июнь.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
суицид -- депрессия -- суицидальный риск -- юношеский возраст -- семантический дифференциал -- семантическое поле -- проективный рисунок -- предикторы
Аннотация: Выделяются предикторы (прогностические параметры) суицида на основании реконструкции субъективных семантических пространств у больных депрессией с суицидальными тенденциями.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ениколопов, С.Н.
Медведева, Т.И.
Воронцова, О.Ю.
Борисова, О.А.
К 14
Казьмина, О. Ю.
Прогноз суицида при депрессии [Текст] / О. Ю. Казьмина, С. Н. Ениколопов [и др.] // Вопросы психологии. - 2015. - №3. - С. 38-48.-май-июнь.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
суицид -- депрессия -- суицидальный риск -- юношеский возраст -- семантический дифференциал -- семантическое поле -- проективный рисунок -- предикторы
Аннотация: Выделяются предикторы (прогностические параметры) суицида на основании реконструкции субъективных семантических пространств у больных депрессией с суицидальными тенденциями.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ениколопов, С.Н.
Медведева, Т.И.
Воронцова, О.Ю.
Борисова, О.А.
520.
Подробнее
88
З-13
Завершнева, Е. Ю.
Две линии развития категории "Смысл" в работах Л.С.Выготского [Текст] / Е. Ю. Завершнева // Вопросы психологии. - 2015. - №3. - С. 116-132.-май-июнь.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
категория "смысл" -- работы выготского -- смысловое значение -- значение -- сознание -- речь -- интенция -- семический метод
Аннотация: Анализируются предыстория и динамика представоений Л.С.Выготского о смысле.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
З-13
Завершнева, Е. Ю.
Две линии развития категории "Смысл" в работах Л.С.Выготского [Текст] / Е. Ю. Завершнева // Вопросы психологии. - 2015. - №3. - С. 116-132.-май-июнь.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
категория "смысл" -- работы выготского -- смысловое значение -- значение -- сознание -- речь -- интенция -- семический метод
Аннотация: Анализируются предыстория и динамика представоений Л.С.Выготского о смысле.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Page 52, Results: 1741