Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 14
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
К 11
Көлгінов, А.
Рухани жаңғыру - бәсекелік қабілетімізді арттыру көзі [Текст] / А. Көлгінов // "ҰЛТ САНАСЫНЫҢ ЖАҢҒЫРУЫ ЖӘНЕ ҰЛЫ ДАЛА ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2019. - 12 сәуір. - Б. 5-6
ББК 66.3
Рубрики: Внутренняя политика
Аннотация: Рухани жаңғырудың жолын айқын бағдарлау мақсатын көздеген ҚР Тұңғыш Президенті Н.Ә.Назарбаевтың "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" мақаласындағы баса айтылған түйінді тұжырымдар қазақ елінің зиялы қауымын саналы ұрпақтың рухани тазалығы, рухани байлығы туралы тереңірек ойлануға алып келгені аян. Ал Ұлы Даламыздың жеті қырына бойлау нысана етілген Елбасының "Ұлы даланың жеті қыры" мақаласы - еліміздегі рухани жаңғырудың заңды жалғасы да. Бүгінде күн санап өзгеріп жатқан дүбірлі дүниеде сана -сезіміміз бен дүниетанымымызға әбден сіңіп қалған таптаурын қағидалардан арылмасақ, көш басындағы елдермен тереземізді теңеп, иық түйістіру мүмкін еместігі айқын. Ал, өзгерту үшін өзімізді мықтап қолға алып, заман ағымына икемделу арқылы жаңа дәуірдің жағымды жақтарын бойға сіңіру керек-ақ. Елбасымыз осы орайда: "Озық дәстүрлерді табысты жаңғырудың маңызды алғышарттарына айналдыра білу қажет. Егер жаңғыру елдің ұлттық-рухани тамырынан нәр ала алмаса, ол адасуға бастайды" - деп түйіндейді.
Держатели документа:
БҚМУ
К 11
Көлгінов, А.
Рухани жаңғыру - бәсекелік қабілетімізді арттыру көзі [Текст] / А. Көлгінов // "ҰЛТ САНАСЫНЫҢ ЖАҢҒЫРУЫ ЖӘНЕ ҰЛЫ ДАЛА ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2019. - 12 сәуір. - Б. 5-6
Рубрики: Внутренняя политика
Аннотация: Рухани жаңғырудың жолын айқын бағдарлау мақсатын көздеген ҚР Тұңғыш Президенті Н.Ә.Назарбаевтың "Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру" мақаласындағы баса айтылған түйінді тұжырымдар қазақ елінің зиялы қауымын саналы ұрпақтың рухани тазалығы, рухани байлығы туралы тереңірек ойлануға алып келгені аян. Ал Ұлы Даламыздың жеті қырына бойлау нысана етілген Елбасының "Ұлы даланың жеті қыры" мақаласы - еліміздегі рухани жаңғырудың заңды жалғасы да. Бүгінде күн санап өзгеріп жатқан дүбірлі дүниеде сана -сезіміміз бен дүниетанымымызға әбден сіңіп қалған таптаурын қағидалардан арылмасақ, көш басындағы елдермен тереземізді теңеп, иық түйістіру мүмкін еместігі айқын. Ал, өзгерту үшін өзімізді мықтап қолға алып, заман ағымына икемделу арқылы жаңа дәуірдің жағымды жақтарын бойға сіңіру керек-ақ. Елбасымыз осы орайда: "Озық дәстүрлерді табысты жаңғырудың маңызды алғышарттарына айналдыра білу қажет. Егер жаңғыру елдің ұлттық-рухани тамырынан нәр ала алмаса, ол адасуға бастайды" - деп түйіндейді.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
3.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-мотивациялық ұстанымдарын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Ергалиева, П. Жангалиева, А. Мугалимова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 127-130
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- оқушы боламын -- оқу жүйесі -- оқу ситуациялары -- оқу әрекеті -- бақылау -- бағалау -- оқуға үйренуді -- Кіші мектеп оқушылар -- мұғалім -- мотивация
Аннотация: Бастауыш сынып жасындағы балалардың оқу әрекетінің мотивтерін жүзеге асыру үшін мотивациялық аймақты қалыптастыру керек. Олар: әр түрлі қажеттіліктер жүйесі, мотивтер, мақсаты мен қызығушылықтары. Бала мектепке «оқушы боламын» деген мотивпен келеді де, жаңа, одан да үлкен мәртебе алады. Алғашқы кездегі мұндай мотивациялар өте күшті болады. Алайда, біраз уақыт өткеннен кейін баланың ұстанымы қалыпты болады да, аталған мотив өзінің маңызын жояды. Сыртқы мотивтерден басқа балада әлеуметтік мотивтер де бой көтереді. Әлеуметтік мотивтер балада басқа адамдармен қарым-қатынасқа түсу, өзін осы қатынастар жүйесінде белгілі бір орнының болуы, мәдениетті болу, өзін дамыту жауапкершілігі мен борыш, т.б. мотивтердің болуы. А.Н. Леоньтев бойынша, кіші мектеп жасындағы балалардың әлеуметтік мотивтері білетін, түсінетін категорияларға жатады дейді. Нәтиже ғана бағытталған бағдарлау (баға лау, мақтау есту, т.б.) оқудың мазмұнын шектейді де, оқу жүйесін мәжбүрлеуді туғызады. Оқудың нәтижелілігіне ішкі мотивтер мінездемесінің рөлі өте зор.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жангалиева, П.
Мугалимова, А.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-мотивациялық ұстанымдарын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Ергалиева, П. Жангалиева, А. Мугалимова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 127-130
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- оқушы боламын -- оқу жүйесі -- оқу ситуациялары -- оқу әрекеті -- бақылау -- бағалау -- оқуға үйренуді -- Кіші мектеп оқушылар -- мұғалім -- мотивация
Аннотация: Бастауыш сынып жасындағы балалардың оқу әрекетінің мотивтерін жүзеге асыру үшін мотивациялық аймақты қалыптастыру керек. Олар: әр түрлі қажеттіліктер жүйесі, мотивтер, мақсаты мен қызығушылықтары. Бала мектепке «оқушы боламын» деген мотивпен келеді де, жаңа, одан да үлкен мәртебе алады. Алғашқы кездегі мұндай мотивациялар өте күшті болады. Алайда, біраз уақыт өткеннен кейін баланың ұстанымы қалыпты болады да, аталған мотив өзінің маңызын жояды. Сыртқы мотивтерден басқа балада әлеуметтік мотивтер де бой көтереді. Әлеуметтік мотивтер балада басқа адамдармен қарым-қатынасқа түсу, өзін осы қатынастар жүйесінде белгілі бір орнының болуы, мәдениетті болу, өзін дамыту жауапкершілігі мен борыш, т.б. мотивтердің болуы. А.Н. Леоньтев бойынша, кіші мектеп жасындағы балалардың әлеуметтік мотивтері білетін, түсінетін категорияларға жатады дейді. Нәтиже ғана бағытталған бағдарлау (баға лау, мақтау есту, т.б.) оқудың мазмұнын шектейді де, оқу жүйесін мәжбүрлеуді туғызады. Оқудың нәтижелілігіне ішкі мотивтер мінездемесінің рөлі өте зор.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жангалиева, П.
Мугалимова, А.
4.
Подробнее
С 17
Самашова, Г. Е.
Кәсіби бағдар беруді жүргізудің алғышарттары [Текст] / Г. Е. Самашова , М. А. Умирбекова // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 138-144
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Кәсіп -- бағдар -- мамандық -- мамандық таңдау -- бағдарлау -- кәсіби бағдар беру -- педагогикалық мамандық
Аннотация: Ұсынылып отырған ғылыми мақала көкейкесті мәселеге арналған. Түлектерге кәсіби бағдар берудің алғышарттарын анықтау жолдары қарастырылған. «Кәсіп», «Мамандық», «Мамандық таңдау», «Бағдарлау» ұғымдары негізге алынып талданған. Білім беру жүйесін жетілдірудегі маңызды деген міндеттер, сонымен бірге оқушылардың болашақ мамандық әлемінде адаспауы үшін, оларға кәсіби көмек беру және т.б. қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Умирбекова, М.А.
С 17
Самашова, Г. Е.
Кәсіби бағдар беруді жүргізудің алғышарттары [Текст] / Г. Е. Самашова , М. А. Умирбекова // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 138-144
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Кәсіп -- бағдар -- мамандық -- мамандық таңдау -- бағдарлау -- кәсіби бағдар беру -- педагогикалық мамандық
Аннотация: Ұсынылып отырған ғылыми мақала көкейкесті мәселеге арналған. Түлектерге кәсіби бағдар берудің алғышарттарын анықтау жолдары қарастырылған. «Кәсіп», «Мамандық», «Мамандық таңдау», «Бағдарлау» ұғымдары негізге алынып талданған. Білім беру жүйесін жетілдірудегі маңызды деген міндеттер, сонымен бірге оқушылардың болашақ мамандық әлемінде адаспауы үшін, оларға кәсіби көмек беру және т.б. қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Умирбекова, М.А.
5.
Подробнее
А 61
Аман, Ә. Б.
Қазақстанның шетелдермен мәдени байланыстарының тарихы (ХХ ғасырдың 50-80 жылдары) [Текст] / Ә.Б. Аман // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 58-60
ББК 71
Рубрики: Мәдениет
Кл.слова (ненормированные):
мәдени байланыс -- шетелдермен байланыс -- Шетелдерге жіберілетін өкілдер --
Аннотация: Тарих сабақтастықпен дамиды десек, қазіргі таңдағы еліміздің сыртқы қарым-қатынастары өткен кезеңмен тығыз байланысты. Себебі ішкі әлеуметтік-экономикалық және саяси-мәдени дамуымыз секілді сыртқы байланыстарымыз да тарихи сабақтастық негізінде дамиды. Сондықтан да қазіргі таңдағы сыртқы байланыстардағы ахуалды талдау, соған сай сыртқы қарым-қатынастарымызды бағдарлау, міндетті түрде өткен тарихты білуді, терең де жан-жақты саралап зерттеуді қажет етеді. Солардың бірі-соғыстан кейінгі кезеңдегі Қазақстанның шетелдермен мәдени байланыстарының тарихы.
Держатели документа:
БҚМУ
А 61
Аман, Ә. Б.
Қазақстанның шетелдермен мәдени байланыстарының тарихы (ХХ ғасырдың 50-80 жылдары) [Текст] / Ә.Б. Аман // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 58-60
Рубрики: Мәдениет
Кл.слова (ненормированные):
мәдени байланыс -- шетелдермен байланыс -- Шетелдерге жіберілетін өкілдер --
Аннотация: Тарих сабақтастықпен дамиды десек, қазіргі таңдағы еліміздің сыртқы қарым-қатынастары өткен кезеңмен тығыз байланысты. Себебі ішкі әлеуметтік-экономикалық және саяси-мәдени дамуымыз секілді сыртқы байланыстарымыз да тарихи сабақтастық негізінде дамиды. Сондықтан да қазіргі таңдағы сыртқы байланыстардағы ахуалды талдау, соған сай сыртқы қарым-қатынастарымызды бағдарлау, міндетті түрде өткен тарихты білуді, терең де жан-жақты саралап зерттеуді қажет етеді. Солардың бірі-соғыстан кейінгі кезеңдегі Қазақстанның шетелдермен мәдени байланыстарының тарихы.
Держатели документа:
БҚМУ
6.
Подробнее
Е 11
Еpгaлиевa, Г. А.
Бacтaуыш cынып oқушылapын рухани адамгершілік құндылықтapғa тәpбиелеу жoлдapы [Текст] / Г. А. Еpгaлиевa, Б. И. Сарсенбаева, Ж. Ж. Нәбиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 104-117
ББК 74.200.51
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
рухани адамгершілік құндылық -- рухани мәдениет -- рухани құндылық -- рухани сана -- адамгершілік сезім -- адамгершілік тәpбиесі
Аннотация: Бұл мaқaлaдa бacтaуыш cынып oқушылapынa рухани адамгершілік құндылықтapды, рухани сананы қалыптастыруға негiзделген рухани адамгершілікке тәpбие беpудiң жoлдapы қapacтыpылған. Құндылыққа бағдарлау негіздері, ізгілік мәселелері, тұлғаны қалыптастыру жөнінде іргелі зерттеулерге сипаттама берілген. Қaзipгi уaқыттa бiлiм беpу үдеpiciнде адамгершілік құндылықтapды caқтaу мен өзiнiң бет – бейнеci, рухани caнa – cезiмi мен мiнез құлқы негiзiнде қaлыптacқaн жеке тұлғaны тәpбиелеу мәселесі теориялық және эксперименттік тұрғыда зерттеліп, қорытындылары баяндалған. Бүгінгі таңдағы оқушылардың рухани азаматтық сезімін қалыптастырудың, адамгершілікке негізделген ұлтаралық береке, бірлікті, ынтымақтастықты, бейбітшілікті нығайтудың маңызы зор. Рухани-азаматтық құндылықтар үлкен мен кішінің арасындағы шынайы қарым-қатынас кезінде бала бойына дариды.Осының негізінде қоғамымыздың басты мақсаты - өзіндік рухани-азаматтық құндылықтарын оқушы бойына дарыта отырып, оның жүрек түкпіріндегі рухани қазынасын жарыққа шығару, әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру үшін оның бойындағы бар құндылықтарды дамыту зерттеудің көкейкестілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарсенбаева, Б.И.
Нәбиева, Ж.Ж.
Е 11
Еpгaлиевa, Г. А.
Бacтaуыш cынып oқушылapын рухани адамгершілік құндылықтapғa тәpбиелеу жoлдapы [Текст] / Г. А. Еpгaлиевa, Б. И. Сарсенбаева, Ж. Ж. Нәбиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 104-117
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
рухани адамгершілік құндылық -- рухани мәдениет -- рухани құндылық -- рухани сана -- адамгершілік сезім -- адамгершілік тәpбиесі
Аннотация: Бұл мaқaлaдa бacтaуыш cынып oқушылapынa рухани адамгершілік құндылықтapды, рухани сананы қалыптастыруға негiзделген рухани адамгершілікке тәpбие беpудiң жoлдapы қapacтыpылған. Құндылыққа бағдарлау негіздері, ізгілік мәселелері, тұлғаны қалыптастыру жөнінде іргелі зерттеулерге сипаттама берілген. Қaзipгi уaқыттa бiлiм беpу үдеpiciнде адамгершілік құндылықтapды caқтaу мен өзiнiң бет – бейнеci, рухани caнa – cезiмi мен мiнез құлқы негiзiнде қaлыптacқaн жеке тұлғaны тәpбиелеу мәселесі теориялық және эксперименттік тұрғыда зерттеліп, қорытындылары баяндалған. Бүгінгі таңдағы оқушылардың рухани азаматтық сезімін қалыптастырудың, адамгершілікке негізделген ұлтаралық береке, бірлікті, ынтымақтастықты, бейбітшілікті нығайтудың маңызы зор. Рухани-азаматтық құндылықтар үлкен мен кішінің арасындағы шынайы қарым-қатынас кезінде бала бойына дариды.Осының негізінде қоғамымыздың басты мақсаты - өзіндік рухани-азаматтық құндылықтарын оқушы бойына дарыта отырып, оның жүрек түкпіріндегі рухани қазынасын жарыққа шығару, әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру үшін оның бойындағы бар құндылықтарды дамыту зерттеудің көкейкестілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарсенбаева, Б.И.
Нәбиева, Ж.Ж.
7.
Подробнее
М 94
Мырзабекова, А.М.
Мұхаммед Хайдар Дулати еңбегінің түркі халықтары тарихындағы маңызы [Текст] / А.М. Мырзабекова // «Тәуелсіз Қазақстан: тарихи тәжірибе және ғылымның дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы . - Орал, 2020. - 11 желтоқсан. - Б. 99-102
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Түркі өркениеті -- мәдени-тарихи -- ұлттық ерекшеліктері -- философия -- Мырза Мұхаммед Хайдар Дуғлат -- Та’рих-и Рашиди -- Қазақ хандығы -- I дафтар -- II дафтар -- Сұлтан Сайид -- медиавистикада -- Қазақ халқы -- тарихи тұлғалар -- Қазақстан тарихы
Аннотация: Түркі өркениеті мазмұны әрбір түркі халықтарының мәдениеті мен өркениетіне бастау болған. Сондықтан да, қазақ өркениетінің әлемдік өркениетке қосқан үлес салмағын бағдарлау барысында да жаңа мазмұнға ие болып, толығатыны даусыз.
Держатели документа:
ЗКУ
М 94
Мырзабекова, А.М.
Мұхаммед Хайдар Дулати еңбегінің түркі халықтары тарихындағы маңызы [Текст] / А.М. Мырзабекова // «Тәуелсіз Қазақстан: тарихи тәжірибе және ғылымның дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы . - Орал, 2020. - 11 желтоқсан. - Б. 99-102
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Түркі өркениеті -- мәдени-тарихи -- ұлттық ерекшеліктері -- философия -- Мырза Мұхаммед Хайдар Дуғлат -- Та’рих-и Рашиди -- Қазақ хандығы -- I дафтар -- II дафтар -- Сұлтан Сайид -- медиавистикада -- Қазақ халқы -- тарихи тұлғалар -- Қазақстан тарихы
Аннотация: Түркі өркениеті мазмұны әрбір түркі халықтарының мәдениеті мен өркениетіне бастау болған. Сондықтан да, қазақ өркениетінің әлемдік өркениетке қосқан үлес салмағын бағдарлау барысында да жаңа мазмұнға ие болып, толығатыны даусыз.
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Жәңгір ханның Еуропалық үлгіге негізделген білім жүйесін құру тәжірибесі мен реформалық іс-әрекеті (Тарихи-педагогикалық аспектіде бағдарлау негізінде) [Текст] / А. С. Қыдыршаев // "Алғашқы мектеп шежіресі" аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары. - 2021. - 17 қараша. - Б. 8-14
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жәңгір хан -- Бөкей Ордасы -- оқу-тәрбие реформа -- Ішкі Бөкей Ордасы -- қазақ хандары -- Тарих -- халықтық педагогика -- реформатор
Аннотация: Тарихта қазақ хандарының ішінде ерекше тұлға ретінде аты қалған Жәңгірдің өз кезеңінде атқарған ұлы адамгершілік істерін халыққа танытудың қаншалықты зор мәні бар екенін кейінгі ұрпақ білуі тиіс. Өз тәуелсіздігін алған Қазақстанның білім саласына сол кезде Жәңгірдің жүзеге асырған реформаларының қазіргі кезде де маңызы зор екені белгілі. Біздіңше, қазіргі білім саласына Жәңгірдің халықтық педагогика мен исламдық мәдениетке негізделген ұлттық тәрбие жүйесі керек-ақ. Жәңгірдің сол кездің өзінде-ақ қай саланы болмасын алғашқы болып реформалаған реформатор, ағартушы, жаңа білімнің негізін салушы, діни қызметкер, ойшыл, психолог, педагог, дипломат хан ретінде аты қалды. Егемен ел болған тұста ұлт тарихындағы ағарту саласына қатысты ақтаңдақтарды білу қашан да өзекті.
Держатели документа:
ЗКУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Жәңгір ханның Еуропалық үлгіге негізделген білім жүйесін құру тәжірибесі мен реформалық іс-әрекеті (Тарихи-педагогикалық аспектіде бағдарлау негізінде) [Текст] / А. С. Қыдыршаев // "Алғашқы мектеп шежіресі" аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары. - 2021. - 17 қараша. - Б. 8-14
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жәңгір хан -- Бөкей Ордасы -- оқу-тәрбие реформа -- Ішкі Бөкей Ордасы -- қазақ хандары -- Тарих -- халықтық педагогика -- реформатор
Аннотация: Тарихта қазақ хандарының ішінде ерекше тұлға ретінде аты қалған Жәңгірдің өз кезеңінде атқарған ұлы адамгершілік істерін халыққа танытудың қаншалықты зор мәні бар екенін кейінгі ұрпақ білуі тиіс. Өз тәуелсіздігін алған Қазақстанның білім саласына сол кезде Жәңгірдің жүзеге асырған реформаларының қазіргі кезде де маңызы зор екені белгілі. Біздіңше, қазіргі білім саласына Жәңгірдің халықтық педагогика мен исламдық мәдениетке негізделген ұлттық тәрбие жүйесі керек-ақ. Жәңгірдің сол кездің өзінде-ақ қай саланы болмасын алғашқы болып реформалаған реформатор, ағартушы, жаңа білімнің негізін салушы, діни қызметкер, ойшыл, психолог, педагог, дипломат хан ретінде аты қалды. Егемен ел болған тұста ұлт тарихындағы ағарту саласына қатысты ақтаңдақтарды білу қашан да өзекті.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
Б 12
Байғалиева, К.
Математик жас маман ұбт-ға дайындауда [Текст] / К. Байғалиева // Ел және мұғалім. - 2022. - №3.-9 ақпан. - Б. 8
ББК 74
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
бқо -- м.өтемісов атындағы бқу -- физика-математика факультеті -- педагог-модератор -- Нұрсұлтан жәнібек -- kahoot -- quiz бағдарламасы -- энергетика және байланыс университеті -- спорттық бағдарлау -- студенттік декан
Аннотация: Мақалада М.Өтемісов атындағы БҚУ,физика-математика факультетін жас маман Нұрсұлтан Жәнібектен алынған сұхбат туралы баяндалады.
Держатели документа:
БҚУ
Б 12
Байғалиева, К.
Математик жас маман ұбт-ға дайындауда [Текст] / К. Байғалиева // Ел және мұғалім. - 2022. - №3.-9 ақпан. - Б. 8
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
бқо -- м.өтемісов атындағы бқу -- физика-математика факультеті -- педагог-модератор -- Нұрсұлтан жәнібек -- kahoot -- quiz бағдарламасы -- энергетика және байланыс университеті -- спорттық бағдарлау -- студенттік декан
Аннотация: Мақалада М.Өтемісов атындағы БҚУ,физика-математика факультетін жас маман Нұрсұлтан Жәнібектен алынған сұхбат туралы баяндалады.
Держатели документа:
БҚУ
10.
Подробнее
З-47
Зейнелбай, Р.
Жоғары сынып оқушыларының кәсіптік бағдарлауын қалыптастыру [Текст] / Р. Зейнелбай // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 169-171.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сынып оқушылар -- кәсіптік бағдарлау -- педагогика -- Кәсіби бағдар -- Болашаққа билет -- Мамандықтар фестивалі -- білім беру бағдарламалар -- Профнавигация
Аннотация: Қазіргі таңда еңбек нарығы әр минут сайын өзгеріске ұшырауда. Бұл дегеніміз, кейбір мамандықтар өзектілігін жойып, кейбір мамандықтар сұранысқа ие болады. Осындай қоғамда өмір сүргендіктен, енді жастарымыздың мамандық таңдауы біз үшін, мемлекет үшін өте құнды болады. Себебі қазіргі таңда кейбір мамандардың жетіспеушілігі өте қатты байқалынуда. Ал жасөспірімдер сұранысқа ие мамандық таңдап, дұрыс таңдау жасай алады? Әрине, жасөспірімнің таңдауы дұрыс болу үшін ол мамандықтардың сан алуан түрін білуі керек. Ал бұл үшін сыртқы факторлардың әсері бар екені сөзсіз анық. Сол сыртқы факторлардың біріне мектеп қабырғасындағы кәсіби бағдар аясындағы іс- шараларды, мемлекеттік бағдарламаларды жатқызуға болады
Держатели документа:
ЗКУ
З-47
Зейнелбай, Р.
Жоғары сынып оқушыларының кәсіптік бағдарлауын қалыптастыру [Текст] / Р. Зейнелбай // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 169-171.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сынып оқушылар -- кәсіптік бағдарлау -- педагогика -- Кәсіби бағдар -- Болашаққа билет -- Мамандықтар фестивалі -- білім беру бағдарламалар -- Профнавигация
Аннотация: Қазіргі таңда еңбек нарығы әр минут сайын өзгеріске ұшырауда. Бұл дегеніміз, кейбір мамандықтар өзектілігін жойып, кейбір мамандықтар сұранысқа ие болады. Осындай қоғамда өмір сүргендіктен, енді жастарымыздың мамандық таңдауы біз үшін, мемлекет үшін өте құнды болады. Себебі қазіргі таңда кейбір мамандардың жетіспеушілігі өте қатты байқалынуда. Ал жасөспірімдер сұранысқа ие мамандық таңдап, дұрыс таңдау жасай алады? Әрине, жасөспірімнің таңдауы дұрыс болу үшін ол мамандықтардың сан алуан түрін білуі керек. Ал бұл үшін сыртқы факторлардың әсері бар екені сөзсіз анық. Сол сыртқы факторлардың біріне мектеп қабырғасындағы кәсіби бағдар аясындағы іс- шараларды, мемлекеттік бағдарламаларды жатқызуға болады
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 14