Электронный каталог

74.262.6
К 18
Камерилова, Г. С.
    Развитие креативности на основе исследовательской деятельности обучающихся при изучении географии [Текст] / Г. С. Камерилова // География в школе. - 2019. - №4. - С. 21-27
ББК 74.262.6

Рубрики: Методика преподавания географии

Кл.слова (ненормированные):
креативность -- творчество -- географическое исследование -- виды исследовательской деятельности -- дивергентное мышление -- территориальный туристический бренд -- территориальная идентичность
Аннотация: В статье раскрывается значение креативности как высшей формы проявления творческого потенциала личности. Рассматривается методика развития креативности у обучающихся в ходе исследовательской деятельности при изучении географии. Показана сопряженность этапов географического исследования с уровнями развития творчества: стимульно-продуктивным, эвристическим, креативным. Каждый этап исследовательской деятельности в географическом образовании связан с определенным уровнем креативной постановки вопросов, а их последовательное введение в исследовательскую деятельность обеспечивает эффективность педагогического управления процессом становления креативной личности. Методические особенности раскрываются на примере как традиционных географических объектов исследования, так и на инновационном материале территориального туристического брендинга.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Картавых, М.А.

74.262.6
Б 44
Беляева, М. В.
    Социальные функции гражданской идентичности в контексте школьного географического образования [Текст] / М. В. Беляева // География в школе. - 2019. - №5. - С. 26-37
ББК 74.262.6

Рубрики: Методика преподавания географии

Кл.слова (ненормированные):
национальное самосознание -- национальная идентичность -- гражданская идентичность -- функция -- критерии самооценки -- лист самооценки
Аннотация: В статье определены социальные функции гражданской идентичности школьного географического образования, соотнесены данные функций со структурными компонентами гражданской идентичности. Автор выделяет социальные функции гражданской идентичности, связанные с когнитивным компонентом (познавательную); с эмоционально-ценностным компонентом (ценностно-ориентационную и оценочную функции); с деятельностным компонентом (мотивационную (смысловую), коммуникативную, регулятивную и защитную функции), а также формулирует вывод о взаимосвязи названных функций, реализуемых на основе содержательного и деятельностного компонентов географического образования. Формирование каждой функции показано на примере конкретного географического содержания.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.268.8
В 68
Волов, В. Т.
    Профессиональная идентичность преподавателей вузов как условие их профессионального развития [Текст] / В. Т. Волов // Психология обучения. - 2019. - №4. - С. 105-110
ББК 74.268.8

Рубрики: Методика преподавания психологии

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- профессиональное развитие -- профессиональное здоровье -- кризисные периоды профессиональной деятельности -- мотивационная готовность -- социальные стереотипы имиджа профессионала
Аннотация: В статье приведены результате изучения профессиональной идентичности преподавателя вуза как необходимого условия его прфессионального развития, что приобретает социально важное значение в связи с возрастанием интереса, ожиданий общества к качеству образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Глухова, Т.Г.
Чучелина, Е.В.

60.54
Н 91
Нысанбаев, А. Н.
    Особенности идентичности Казахстанцев в условиях поликультурного общества [Текст] / А. Н. Нысанбаев // Социс. - 2019. - №7. - С. 37-47
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
казахстанская идентичность -- казахстанская нация -- языковая идентичность -- религиозная идентичность -- религиозность -- светскость
Аннотация: Последние три десятилетия ознаменовались диверсификацией казахстанского общества. Заметные сдвиги, произошедшие в экономическом укладе и политической организации, повлекли за собой трансформацию социально-профессиональной структуры и увеличение разнообразия сфер занятости, повлияли на процессы внешней и внутренней миграции, привели к изменению ценностно-смыслового контекста жизни и сделали актуальной потребность в консолидирующей идеологии. Все это не могло не сказаться на социальных представлениях казахстанцев и их идентичностях – государственно-гражданской, языковой, религиозной и т.д. Опираясь на данные мониторинга Института философии, политологии и религиоведения Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, охватывающего период с 2013 по 2018 г., авторы постарались выявить основные тенденции и векторы в развитии индентификационных процессов среди жителей республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бурова , Е.Е.
Сайлаубекқызы, А.

60.5
К 13
Кадыржанов , Р.
    Рухани жаңғыру: Казахстанская модель духовной модернизации [Текст] / Р. Кадыржанов // Казахстан Спектр. - 2018. - №1. - С. 37-51
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Рухани жаңғыру -- Казахстан -- духовная модернизация -- национальная идентичность
Аннотация: В статье анализируется президентская программа "Рухани жаңғыру" как модель духовной модернизации на современном этапе государственного и национального строительства Казахстана. Показывается, что расширение понимания модернизации за счет духовного компонента акцентирует внимание на балансе национальной и глобальной культуры. В этом контексте формулируемые в программе "Рухани жаңғыру" основные направления модернизации общественного сознания выступают как принципы формирования типа личности, способствующей успеху модернизации в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Н 90
Нуркатова , Л.
    Теоретико-методологические основания и интегративные аспекты социальной и духовной модернизации в контексте стратегических идей "Рухани жаңғыру" [Текст] / Л. Нуркатова // Казахстан Спектр. - 2018. - №1. - С. 63-71
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
мультипарадигмальный подход -- социальная жизнь -- социальная модернизация -- дифференциация социального пространства -- конкурентоспособность -- социальная работа -- социальная защита -- национальная идентичность -- молодежь
Аннотация: Социально-экономическая трансформация общества и государств в условиях глобализации является предметом изучения многих ученых. Мультипарадигмальный подход с точки зрения аналитики и социальной работы позволяет наиболее полно изучить данное явление.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ванхемпинг , Э.
Уйсимбаев , Е.
Туребеков, Б.

63.5
Б 18
Байгабатова, Н.
    Этнокультурная идентичность в условиях диаспоры [Текст] / Н. Байгабатова // Казахстан Спектр. - 2018. - №1. - С. 94-103
ББК 63.5

Рубрики: Этнография

Кл.слова (ненормированные):
этнокультурная идентичность -- казахская диаспора -- модернизация -- глобализация -- консолидация
Аннотация: В статье рассматривается необходимость изучения этнокультурной идентичности казахской диаспоры. Предварительный анализ показывает, что именно этническая группа, объединенная диаспорой, способна к консолидации этноса и сохранению своей этнической идентичности. Авторы указывают, что выявление путей и способов воспроизводства, функционирования и сохранения идентификационных критериев и матриц этнокультурной идентичности приобретает особую значимость и актуальность в условиях модернизации общественного сознания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Толамисов, А.

88
Д 67
Донцов , А.И.
    Психологическая безопасность как интегральный показатель этнической толерантности [Текст] / А.И. Донцов // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 22-32
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
этническая толерантность -- психологическая безопасность -- этническая идентичность
Аннотация: Показано многообразие социально значимых явлений, связанных с толерантностью, раскрыты подходы, интерпретации и представления о данном феномене. Проблема межэтнического взаимодействия рассмотрена как фактор стабильности и безопасности общества. Авторы обосновывают положение о том, что психологическая безопасность как состояние личности, при котором она способна удовлетворять базовые потребности в самосохранении и восприятии собственной (психологической) защищенности в социуме, может выступать в качестве наиболее важного интегрального показателя толерантности. Цель исследования состояла в определении характера взаимосвязи этнической толерантности и психологической безопасности личности, а также в установлении аспектов психологической безопасности, определяющих уровень этнической толерантности личности. Эмпирическое исследование было осуществлено с привлечением выборки жителей Свердловской области (N = 354 человека), которая характеризуется средней степенью этнического разнообразия. Проведенное исследование показало наличие статистически значимой связи между этнической толерантностью личности и ощущаемой ею психологической безопасностью (которая включает и объективные и субъективные показатели). Респонденты с низким уровнем психологической безопасности в большей степени интолерантны, особенно в отношении лиц, входящих в ближайшее окружение. Установлено, что психологическая безопасность личности является предиктором этнической толерантности личности, при этом наиболее значимы в своем влиянии на этническую толерантность следующие частные аспекты психологической безопасности: 1) чувство стабильности; 2) ощущение предсказуемости событий; 3) удовлетворение потребности в законе и порядке. Доказано, что повышение уровня психологической безопасности членов общества может служить благоприятным условием толерантного отношения к представителям различных национально-культурных сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Прелыгина , Е.Б.
Зотова , О.Ю.
Тарасова , Л.В.

74.58
К 59
Козлова, М. А.
    Транснационализм в контексте образования: ориентиры адаптации и интеграции в условиях поликультурной образовательной среды [Текст] / М. А. Козлова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №3. - С. 62-67
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- интеграция -- иммигранты -- институциональная полнота -- образовательные достижения -- неравенство -- территориальный национализм -- социальная идентичность -- групповая интеграция -- образовательная миграция
Аннотация: Представлены основные результаты анализа феномена интернализации образовательной среды, в качестве ключевого ценностного ориентира принимается равенство всех участников образовательного процесса. Дается описание исследовательских традиций анализа проблем поликультурной образовательной среды. Рассмотрена специфика актуальной социокультурной ситуации. Обсуждаются ценностные ориентиры трансформации образования в ведущих странах Запада и в России.
Держатели документа:
ЗКГУ

88.5
Ц 27
Цветкова, Г. Е.
    Конкуренция и соконкуренция в межгрупповом взаимодействии [Текст] / Г. Е. Цветкова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 60-62
ББК 88.5

Рубрики: Социальная психология

Кл.слова (ненормированные):
соконкуренция -- конкуренция -- сотрудничество -- группа -- взаимодействие -- интеллект -- психология -- социальная идентичность -- карьерный статус -- межгрупповое взаимодействие
Аннотация: Изложены основные результаты исследования изучения соконкуренции как социально-психологического феномена. Раскрыты понятия конкуренции, сотрудничества и соконкуренции в рамках межгруппового взаимодействия. Представлен новый взгляд на соконкурентное межгрупповое взаимодействие. Описаны виды и функции межгрупповой конкуренции, рассмотрены вопросы сотрудничества на уровне групп. Показано, что соконкуренция как составляющая групповых процессов имеет преимущества по сравнению с исключительно конкурентным взаимодействием.
Держатели документа:
ЗКГУ