Choice of metadata Статьи ППС
Page 6, Results: 86
Report on unfulfilled requests: 0
51.
Подробнее
74
S56
Shulgina-Tarachshuk , А.
A complex of tasks for improving the foreign language skills of students of non-linguistic specialties using the hot potatoes program [Текст] / А. Shulgina-Tarachshuk , K. Turdybekova // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 14-21
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационные технологии -- методика -- Hot Potatoes -- образование -- усвоение материала -- английский язык -- игровой контент -- инновационные технологии -- обучающиеся
Аннотация: Использование информационных технологий позволяет повысить интерес к английскому языку, снизить трудоемкость процесса составления тестовых работ, обеспечить объективность оценки знаний. В статье рассматривается применение информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку. В частности была использована программа Hot Potatoes. Она помогла обеспечить переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. В результате проведенного анализа компьютерные технологии способствовали раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых. А также было замечено, что студенты проявляли большой интерес к теме, когда использовали на уроке средства ИКТ. Результаты проведенного тестирования подтвердили эффективность разработанных заданий с помощью программы Hot Potatoes и целесообразность их использования на начальном этапе факультетов неязыковых специальностей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Turdybekova, K.
S56
Shulgina-Tarachshuk , А.
A complex of tasks for improving the foreign language skills of students of non-linguistic specialties using the hot potatoes program [Текст] / А. Shulgina-Tarachshuk , K. Turdybekova // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 14-21
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационные технологии -- методика -- Hot Potatoes -- образование -- усвоение материала -- английский язык -- игровой контент -- инновационные технологии -- обучающиеся
Аннотация: Использование информационных технологий позволяет повысить интерес к английскому языку, снизить трудоемкость процесса составления тестовых работ, обеспечить объективность оценки знаний. В статье рассматривается применение информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку. В частности была использована программа Hot Potatoes. Она помогла обеспечить переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. В результате проведенного анализа компьютерные технологии способствовали раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых. А также было замечено, что студенты проявляли большой интерес к теме, когда использовали на уроке средства ИКТ. Результаты проведенного тестирования подтвердили эффективность разработанных заданий с помощью программы Hot Potatoes и целесообразность их использования на начальном этапе факультетов неязыковых специальностей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Turdybekova, K.
52.
Подробнее
76
Г 93
Губаш, А. Н.
Трудности усвоения шрифта Л.Брайля младшими школьниками в процессе чтения и письма и пути их преодоления [Текст] / А. Н. Губаш // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - Б. 129-132
ББК 76
Рубрики: Средства массовой информации. Книжное дело.
Кл.слова (ненормированные):
Л.Брайль -- грифель -- 18 строчный прибор -- буквы -- шеститочие -- справа на лев -- первичный дефект -- вторичные отклонения -- темпа овладения слепых -- осязательное восприятие -- мелкая моторика
Аннотация: В этой публикации рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы.Преодоление недостатков младшимим школьниками в усвоении рельефно-точечного шрифта может быть достигнуто при условии использования эффективных приѐмов обучения и даны методические рекомендации. Предназначено для учителей начальных классов школ для детей с нраушением зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 93
Губаш, А. Н.
Трудности усвоения шрифта Л.Брайля младшими школьниками в процессе чтения и письма и пути их преодоления [Текст] / А. Н. Губаш // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - Б. 129-132
Рубрики: Средства массовой информации. Книжное дело.
Кл.слова (ненормированные):
Л.Брайль -- грифель -- 18 строчный прибор -- буквы -- шеститочие -- справа на лев -- первичный дефект -- вторичные отклонения -- темпа овладения слепых -- осязательное восприятие -- мелкая моторика
Аннотация: В этой публикации рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы.Преодоление недостатков младшимим школьниками в усвоении рельефно-точечного шрифта может быть достигнуто при условии использования эффективных приѐмов обучения и даны методические рекомендации. Предназначено для учителей начальных классов школ для детей с нраушением зрения.
Держатели документа:
ЗКУ
53.
Подробнее
74
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
54.
Подробнее
46.6
Р 17
Развитие овцеводства в Западно–Казахстанской области [Текст] / Б. Б. Траисов, А. М. Давлетова, А. Р. Сейтонова, М.Ж. Каспай // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5–6 октября. - С. 29-33
ББК 46.6
Рубрики: Овцеводство. Козоводство
Кл.слова (ненормированные):
Овцеводство -- животноводство -- Западно–Казахстанская область -- казахские курдючные овцы -- эдильбаевская порода -- скот -- кочевое население -- поголовье овец -- Полутонкорунное овцеводство -- акжаикская мясошерстная порода
Аннотация: Овцеводство является традиционной отраслью животноводства Западно- Казахстанской области. Говоря о развитии овцеводства сегодня, нам следует вспомнить историю развития животноводства нашего края в позапрошлом и прошлом столетии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Траисов, Б.Б.
Давлетова, А.М.
Сейтонова, А.Р.
Каспай, М.Ж.
Р 17
Развитие овцеводства в Западно–Казахстанской области [Текст] / Б. Б. Траисов, А. М. Давлетова, А. Р. Сейтонова, М.Ж. Каспай // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5–6 октября. - С. 29-33
Рубрики: Овцеводство. Козоводство
Кл.слова (ненормированные):
Овцеводство -- животноводство -- Западно–Казахстанская область -- казахские курдючные овцы -- эдильбаевская порода -- скот -- кочевое население -- поголовье овец -- Полутонкорунное овцеводство -- акжаикская мясошерстная порода
Аннотация: Овцеводство является традиционной отраслью животноводства Западно- Казахстанской области. Говоря о развитии овцеводства сегодня, нам следует вспомнить историю развития животноводства нашего края в позапрошлом и прошлом столетии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Траисов, Б.Б.
Давлетова, А.М.
Сейтонова, А.Р.
Каспай, М.Ж.
55.
Подробнее
74
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
56.
Подробнее
81.2Ита
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
ББК 81.2Ита
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
V74
Virgie Emilysal Ferrante
Teaching italian language through songs: a proposal for foreign learners [Текст] / Virgie Emilysal Ferrante // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 35-41
Рубрики: Итальянский язык
Кл.слова (ненормированные):
преподавание -- итальянский язык -- второй язык -- иностранные учащиеся -- песни -- аутентичный материал -- овладение языком -- преимущества -- особенности -- изучение языка
Аннотация: Представленная работа родилась как педагогическое предложение по обучению второму языку для иностранных учащихся, основанное на подходе, определенном в гуманистически-аффективном обучении языку. Это вовлекает учащегося в его осмысленный процесс обучения, чтобы способствовать глубокому и длительному усвоению, которое учитывает вес эмоционального компонента в процессе усвоения с целью устранения компонентов стресса и беспокойства. Считается, что предложение по обучению, основанное на использовании песни в классе, может быть полезным для вовлечения учащегося в его осмысленный процесс обучения. Мы хотим предложить тип обучения, который способствует обучению, но в то же время приятно следовать в соответствии со страстями и интересами группы класса. Это предложение было сосредоточено на использовании песни для систематического включения в еженедельные мероприятия
Держатели документа:
ЗКУ
57.
Подробнее
75.81
Р 17
Развитие туризма в Западно-Казахстанской области [Текст] / А. И. Гиззатова, О. В. Черемухина, В. У. Чудрова, Г. Н. Бисенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 39-41
ББК 75.81
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Развитие туризма -- Западно-Казахстанская область -- средневековое городище Жайық -- курганный комплекс «Таксай» -- историко-музейный комплекс «Бөкей Ордасы» -- мавзолей Жумагазы Хазрет баба -- Дадем ата -- мавзолей поэта Алаша Гумара Караша -- рукотворные памятники -- туристические ресурсы
Аннотация: На территории Западно-Казахстанской области, богатой историческим и культурным наследием, сохранились священные места, оставшиеся от наших предков. Здесь находятся средневековое городище Жайық, курганный комплекс «Таксай», историко-музейный комплекс «Бөкей Ордасы», мавзолей Жумагазы Хазрет баба, известный как «Дадем ата», мавзолей поэта Алаша Гумара Караша и другие рукотворные памятники, ценнейшие шедевры, которые и должны стать туристическими ресурсами дестинаций. В степи обитают большое количество животных: волки, зайцы, косули, кабаны, разнообразие пернатых птиц, в реках и озерах обитают разнообразные рыбы. Кроме этого, сельские жители содержат лошадей, верблюд, овец, баранов и т.д. Помимо уникальных природных условий немаловажную роль для развития туризма в области играют объекты инфраструктуры. В области имеется сеть предприятий по оказанию услуг гостеприимства, предоставляющие услуги размещения и питания, а также участвующие в формировании туристского продукта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гиззатова, А.И.
Черемухина, О.В.
Чудрова, В.У.
Бисенова, Г.Н.
Р 17
Развитие туризма в Западно-Казахстанской области [Текст] / А. И. Гиззатова, О. В. Черемухина, В. У. Чудрова, Г. Н. Бисенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 39-41
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Развитие туризма -- Западно-Казахстанская область -- средневековое городище Жайық -- курганный комплекс «Таксай» -- историко-музейный комплекс «Бөкей Ордасы» -- мавзолей Жумагазы Хазрет баба -- Дадем ата -- мавзолей поэта Алаша Гумара Караша -- рукотворные памятники -- туристические ресурсы
Аннотация: На территории Западно-Казахстанской области, богатой историческим и культурным наследием, сохранились священные места, оставшиеся от наших предков. Здесь находятся средневековое городище Жайық, курганный комплекс «Таксай», историко-музейный комплекс «Бөкей Ордасы», мавзолей Жумагазы Хазрет баба, известный как «Дадем ата», мавзолей поэта Алаша Гумара Караша и другие рукотворные памятники, ценнейшие шедевры, которые и должны стать туристическими ресурсами дестинаций. В степи обитают большое количество животных: волки, зайцы, косули, кабаны, разнообразие пернатых птиц, в реках и озерах обитают разнообразные рыбы. Кроме этого, сельские жители содержат лошадей, верблюд, овец, баранов и т.д. Помимо уникальных природных условий немаловажную роль для развития туризма в области играют объекты инфраструктуры. В области имеется сеть предприятий по оказанию услуг гостеприимства, предоставляющие услуги размещения и питания, а также участвующие в формировании туристского продукта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гиззатова, А.И.
Черемухина, О.В.
Чудрова, В.У.
Бисенова, Г.Н.
58.
Подробнее
81.2 Русс.яз.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
59.
Подробнее
85.954.2
П 64
Потиченко, Э. Г.
Развитие фортепианного искусства в Казахстане [Текст] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 72-75.
ББК 85.954.2
Рубрики: Фортепиано
Кл.слова (ненормированные):
фортепианная музыка -- Казахстан -- профессиональная музыка -- композитор -- традиционные музыкальные инструменты -- ритм -- пианист -- фортепианные произведения -- Фортепианное творчество -- академическая музыка
Аннотация: Зарождение фортепианной музыки в Казахстане относится к 30-м годам ХХ века. Сложный процесс выработки собственного отношения и овладения жанровым многообразием профессиональной музыки еще не завершен. Произведения композиторов Казахстана привлекают тем, что в большинстве своем колоритны, «сотканы» из народных мелодий и напевов, а зачастую имитируют звучание традиционных музыкальных инструментов.
Держатели документа:
ЗКУ
П 64
Потиченко, Э. Г.
Развитие фортепианного искусства в Казахстане [Текст] / Э. Г. Потиченко // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 72-75.
Рубрики: Фортепиано
Кл.слова (ненормированные):
фортепианная музыка -- Казахстан -- профессиональная музыка -- композитор -- традиционные музыкальные инструменты -- ритм -- пианист -- фортепианные произведения -- Фортепианное творчество -- академическая музыка
Аннотация: Зарождение фортепианной музыки в Казахстане относится к 30-м годам ХХ века. Сложный процесс выработки собственного отношения и овладения жанровым многообразием профессиональной музыки еще не завершен. Произведения композиторов Казахстана привлекают тем, что в большинстве своем колоритны, «сотканы» из народных мелодий и напевов, а зачастую имитируют звучание традиционных музыкальных инструментов.
Держатели документа:
ЗКУ
60.
Подробнее
24
Ч-46
Череватова, Н. К.
Сопряженное содержание витамина с, незаменимых α- аминокислот и тяжелых металлов во фруктах, овощах и ягодах [Текст] / Н. К. Череватова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 125-126.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Аскорбиновая кислота -- витамин С -- окислительно-восстановительные реакции -- α-аминокислоты -- микроэлементы -- Эксперимент -- Овощи
Аннотация: Аскорбиновая кислота или витамин С играет большую роль в организме человека, которая участвует в окислительно-восстановительных реакциях клеток и способствует укреплению иммунной системы организма. Незаменимые α-аминокислоты в продуктах питания представляют собой питательную ценность и необходимы для нормальной жизнедеятельности человека. Тяжелые металлы, такие как железо и медь активно участвуют в цепи дыхания растений и активизируют их жизнедеятельность [1]. В связи с этим становится актуальным исследовать содержание аскорбиновой кислоты в сопряжении с содержанием незаменимых α-аминокислот и микроэлементов (железо и медь) во фруктах, овощах и ягодах как свежих, так и замороженных, которые наиболее часто употребляются в пищу человека.
Держатели документа:
ЗКУ
Ч-46
Череватова, Н. К.
Сопряженное содержание витамина с, незаменимых α- аминокислот и тяжелых металлов во фруктах, овощах и ягодах [Текст] / Н. К. Череватова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 125-126.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Аскорбиновая кислота -- витамин С -- окислительно-восстановительные реакции -- α-аминокислоты -- микроэлементы -- Эксперимент -- Овощи
Аннотация: Аскорбиновая кислота или витамин С играет большую роль в организме человека, которая участвует в окислительно-восстановительных реакциях клеток и способствует укреплению иммунной системы организма. Незаменимые α-аминокислоты в продуктах питания представляют собой питательную ценность и необходимы для нормальной жизнедеятельности человека. Тяжелые металлы, такие как железо и медь активно участвуют в цепи дыхания растений и активизируют их жизнедеятельность [1]. В связи с этим становится актуальным исследовать содержание аскорбиновой кислоты в сопряжении с содержанием незаменимых α-аминокислот и микроэлементов (железо и медь) во фруктах, овощах и ягодах как свежих, так и замороженных, которые наиболее часто употребляются в пищу человека.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 6, Results: 86